- 贾齐;
<正>一、单元教学计划在体育课程教学中的位置课程目标的实现,通常是以课程标准所规定的内容为依托。在体育课程教学领域,内容往往以项目(名称)的方式呈现,比如"篮球"、"垫上运动"或"短跑"。当这些内容出现在某个年级的体育课程中时,它们各自都要占据一定的课时数。而单元教学计划的设置,是在这些内容各自所占课时数被确定之后,将其中某一内容转化具有逻辑关系的形态,并呈现于所确定的各个课时之中。由于单元教学计划是将所在年级的体育
2017年06期 No.284 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：291 ] - 李健;
<正>评价是一个运用标准(Criteria)对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。评价(Evaluation)指通过评价者对评价对象的各个方面,根据已确定的评价标准进行量化和非量化的测量过程,评价是对结果的有效测量,最终得出一个可靠的并且有严密逻辑的结论,因此评价需要准确、实效,评价需要有依据、有标准。单元教学一般由多个课时完成,以一个完整的教学内容作为一个单元的教学,并综合利用各种教学组织形式和教学策
2017年06期 No.284 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 447K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：316 ] - 王献英;刘晋;
<正>单元教学计划的设计与制订对整个体育教学活动的开展,具有特殊重要的作用和意义。无论是小学阶段的主题单元,还是初中阶段的项目单元或高中的模块单元,都是由若干技术环节组成,因为学习任何一个运动项目的技术过程,都要有学习、掌握、改进、巩固、提高、运用的过程,通过一节课是很难完成整个过程。只有按照单元计划系统地、有计划地开展本单元各课时的教学活动,才能完整地去构建一个系统的学习过程,只有制订了单元
2017年06期 No.284 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：284 ] - 胡凌燕;李鹏航;肖楠;
<正>一、关于单元教学计划的思考体育教学中常用的单元教学计划是体育教学最为基本的完整单位。它不仅把教材内容进行了合理地分解,还把难点进行了分散,使单元内的各个课次形成有逻辑的衔接,直接体现了各课次之间教学目标和预期效果的递进程度。实践中,可以采用以下单元计划模板(见表1)。表1:
2017年06期 No.284 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ] - 李源;
<正>单元计划与课时计划作为体育教师教学基本功的重要内容之一越来越受到教育主管部门的重视,在一些基本功竞赛与业务培训中往往将此作为考查体育教师业务水平的重要内容。根据某一教学内容要求体育教师制订多个课时的单元计划与其中一课的课时计划,它考查的是体育教师对这一教学内容的整体把握以及对课时的具体安排,从中能反映出体育教师的整体设计思路与具体的设计细节,起到对其他教师以学习借鉴的作用。在笔者所在市举行的一次青年体育教师业务培训中就安排了这样的培训内容,笔者参与了整个过程,通过比较与考核也发现其
2017年06期 No.284 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：309 ] - 季红梅;
<正>一、层次性单元教学计划要围绕水平目标、学期目标体系,强化目标意识,从整体着眼和整体构思,把握好目标、内容、方法之间的内在联系,既注重纵向把握学期目标与单元目标、课时目标的层次性,高度重视各单元之间的衔接,强化单元教学的延伸和发展;又重视学期教材、单元内容、课时内容的整体性,使学期目标、单元目标、课时目标横向相连,纵向相通,围绕"课时"体系,针对性、重点性地把各层次目标有机渗透到单元教学与课时教学之中,"以点带面"不断完善单元目标、学期目标、水平目标。
2017年06期 No.284 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ] - 黄春艳;张春荣;
<正>单元教学目标是单元教学计划中的核心元素。那么,如何评价单元教学目标的达成呢?尽管这是一个老生常谈的问题,但还是有不少体育教师仍然存在着或多或少的在认识上、在实践操作上的误区。笔者在此根据实践操作与经验,提出具体的四条路径,以帮助体育教师解决这一重要问题。一、课堂观察与诊断众所周知,课堂教学是教育教学工作的主阵地。体育单元教学目标的达成需要单元教学中的每一个课时学习目标的达成才能得以实现。要对体育单元教学的目标达成情况进行评价,需要根据这个单元教
2017年06期 No.284 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：266 ] - 陈宗珊;
<正>篮球是高中体育选修教材中最主要的内容,也是必开的课程,深受学生的喜爱。但是,不可否认,学生喜欢的是篮球运动而非篮球课。《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出了运用"技术、体能、运用"三个维度构建单元教学的观点,高中阶段也不例外,旨在改变体育教学中"教教材"的现象,引导教师学会"用教材教",从而提升体育课堂教学趣味性、有效性。如何运用"技术、体能、运用"三个维度构建高中篮球模块内容,改变"为技术而技术"的思维,构建"技术、体能、
2017年06期 No.284 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：337 ] - 刘鸿昌;莫豪庆;
<正>一、问题的提出单元教学计划在学期教学计划和课时计划之间起着承上启下的作用,是有效落实教学实践的重要载体。单元教学计划的制订是否科学,直接影响着课堂教学的效果。以往篮球单元教学计划是以技术单元形式出现为主,即教师根据篮球项目的技术动作组成单元教学计划。在部分篮球课堂上,存在教师只注重篮球的单一技术教学,对于小学篮球的技术教学过于细腻,想通过1节课把一个单元或整个篮球
2017年06期 No.284 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：319 ]
- 张勇卫;
<正>一、课前精心准备器材运动技能的掌握关键在于学习者应循序渐进地反复练习,直至在头脑中建立正确的动作表象,实现自动化。这一过程需要一定时间、次数作保证,也就是说一线教师应加大此类项目教学的练习密度。在技巧教学中,体育教师首先要满足学生练习时需要的器材。如果受条件所限没有足够的器材,教师可利用校本已有资源,主动开发器材为技巧教学所用。如,在进行凳上平衡教学时,可利用音乐教室带有置物功能的小方凳(或小木箱),将其卧放组成比较稳固的"体操凳";利用"背对墙
2017年06期 No.284 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：332 ] - 李燕娜;
<正>单挂膝悬垂是浙江省义务教育体育与健康水平三的教学内容,但由于场地器材有限,教学组织形式单一、乏味,教学活动存在一定的危险性,以致在很大程度上局限了体育教师进行单杠教材的教学。对此,笔者经过反复推敲并进行实践,通过体操棒代替低单杠来教授单挂膝悬垂技术,取得了较为理想的效果。一、课堂教学过程案例呈现1.准备活动:热身棒操,铺垫教学(共8节,每节4个8拍)。练习方法:4列横队成体操队形散开,每名学生1根体操棒(双手正握),配合音乐跟随教师做8节热身棒操,要求精神饱
2017年06期 No.284 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：257 ]
- 葛炎军;
<正>笔者执教了一节《足球:双脚交替踩踏运球练习》课,本课以"健康第一"为指导思想,以学生发展为中心,通过教学使学生在学习中充分享受足球的乐趣,初步感受足球的魅力,了解足球知识,熟悉足球球性,学习足球双脚交替踩踏运球技能,以及认识足球相关安全知识,课中注重培养学生勇敢顽强、团结合作、积极进取的向上精神。小学体育教学过程更多的是师生交流、合作的互动过程。因此,在教学过程中笔者比较注重营造宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围,积极促进师生共同发展和提高。同时,由于本课双脚交
2017年06期 No.284 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：256 ] - 邹静;
<正>笔者作为授课教师参加了安徽省小学优质课比赛,所执教的《肩肘倒立》一课获一等奖,又有幸参与了本次黄山歙县教研活动。能在这样一个平台上展示自己,不仅得到了锻炼,开阔了眼界,也了解到自己在教学中存在的不足之处。现将本次课的教学设计思路及反思梳理如下。一、设计背景本课将核心素养归纳为知识与技能的提高,学生之间互帮互助、与人合作能力以及运动过程中团队合作、拼搏精神的体现。体育教师作为体育课堂教学的组织者,情感、知识和技能的传播者,应该有效地在体育教学中解决学生核心素养的培养问题。笔
2017年06期 No.284 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：278 ]
- 蔡景台;
<正>2017年5月4日,来自温州市各县市区260余名体育骨干教师聚集乐清市北白象镇茗西学校,围绕"体育与健康学科拓展性课程建设"的话题开展研讨活动。本次活动由温州市教育教学研究院主办,乐清市教研室和乐清市北白象镇茗西学校承办,浙江省教育厅教研室教研员余立峰、温州市体育教研员蔡景台及乐清市教育局教研室周伟力主任等专家和领导参加了本次活动。活动分成果展示、课堂观摩、课程介绍、专家引领四个板块进行。
2017年06期 No.284 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：350 ] - 吕兵文;曲转宗;郑振超;
<正>磨课,意为打磨课例,是一个凝聚团队智慧,通过反复推敲将课堂教学推向实效、高效的教研过程。笔者尝试探讨"磨课"所研究问题的价值取向,以期进一步确立"磨课"研究的方向,引导磨课向纵深发展,进一步提高课堂教学的效益。一般情况下,体育教研组开展"磨课"研究时,可以采取以下步骤确定具体的研究问题。一、罗列疑难问题,锁定实践问题教学中,我们会遇到各种各样的困惑,哪些是大家进行磨课时所要研究的问题?首先要罗列一下个人或团队所遇到的教学困惑。
2017年06期 No.284 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：340 ] - 陈彩军;曾凡鹏;
<正>为了更好地提升体育教师的专业素养,笔者所在学校组建了以"读研共同体"为名的读书、学习、教研的学习组织,本团队以"读一教一研"为形式,旨在促进体育教师专业素养发展。笔者以"读研共同体"三年发展的经验,总结出可有效促进体育教师专业素养发展的五种方法,在此与广大读者进行分享。一、专题阅读提升教师理论素养如何有选择地读书?笔者认为,应聚焦专业领域,进行专题阅读研讨。根据"读研共同体"读书、研讨计划和教学实践的需求,教育、体育与健康专业理论和
2017年06期 No.284 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：262 ] - 蒋新成;
<正>一,博览群书1."工具书"——打开心灵枷锁笔者将用以直接解决眼前问题的书籍称之为"工具书",读"工具书"就要针对已发生的问题找解决方法,只看有用的部分。回想起笔者刚参加工作的时候,每天的工作就是早上指导学生训练、白天上课、傍晚指导训练,感觉每天的工作是一种机械的重复,工作繁忙、单调和乏味,总觉得缺少一种精神引领和高效工作的方法。记得那是2003年的9月一个上午的第一节课,笔者到学校阅览室不经意间看到了《中国
2017年06期 No.284 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：308 ] - 张纪胜;
<正>一、微课制作的方法应用于翻转课堂的微课,由于体育技能教学内容的自身特点,需要学习者通过微课完成看懂、理解、学会三个目的。为了完成上述目的,这就要求微课设计制作时,围绕这三个目的生成微课的基本结构,提炼出微课的制作方法。1.呈现动作要领。呈现动作要领的目的是让学生看懂动作方法,制作过程中应围绕动作要领采用动画、PPT图解、动作视频等方法来完成,在精讲的同时,适当标注关键词,效果会更明显一些。2.探究动作规律。这个环节中教师应通
2017年06期 No.284 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：347 ] - 方勤;
<正>一、讲解有方法教师讲解语言繁杂,说明教师对教学内容要教到什么程度不是很清楚,对学情了解也不够,希望通过多讲一点提高学生对运动技术动作的理解。多讲一点、满堂灌的讲解方式并不可取,如何避免讲解语言的繁和杂,教师心中要有几条原则,有了原则讲解就会简明和有序。1.循序渐进根据《课标》各水平阶段的学习目标层次,及学生的认知和理解能力,体育教师讲解的内容要由浅入深,符合学生年龄特点和《课标》水平阶段要求,对具体知识点的教
2017年06期 No.284 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：271 ]
- 邱谦;
<正>本期案例从运动概念的视角,以原地侧向投掷垒球为例,对操作性动作技能的单元进行了构建,通过共同探讨来进一步明确"教什么"和"用什么教"的问题,以此为单元构建提供新的思路和参考。一、运动概念与各项运动之间的关系分析Rudolph Laban(1974)从运动概念和技能的视角对所有的运动进行分类和分析,并确定了与运动相关的四个关键要素(见表1)~([1]),Laban在此基础上进行了
2017年06期 No.284 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：266 ] - 郑丹丹;
<正>体育教学中单元教学计划的设计,一般是从一个单元出发,根据章节或单元中不同知识点的需要,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。而本期研讨,则是以"感知身体"为主线,根据教材并结合运动要素技能轮,设计了以水平二(三年级)为教学对象,以原地侧向投掷垒球为教学内容的单元计划。操作技能是一类操作或控制诸如棒、球等物体的动作技能。它包括投掷、接球、踢球、挥击等一系列动作技能。而投掷是
2017年06期 No.284 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：263 ] - 戴守慧;
<正>一、平台特点组织体育教师进行网络集体备课,首先要建设网络备课平台,并使大家了解其特点。具体如下:1.网络聊天群组平台。QQ群、微信群等是目前用于集体备课最普及的平台。这些平台方便、快捷、交互性好,集体备课参与者能够通过文字、语音、视频多种形式进行交流,可以通过多种免费移动端随时随地进行在线备课研讨。2.网络研讨教室平台。UC聊天室、YY聊天室、CCTALK教室等都可以用于
2017年06期 No.284 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：325 ] - 张建;
<正>一、多样网络教研的形式多样、内容丰富,通过"BBS论坛""QQ群…YY语音群""网络教研""C CTalk互联网""美篇""初页""易企秀""博客"、微信平台等进行直播与互动交流,实现经验分享与推广教学展示与探讨、教改及教育教学最新信息的传播等。如,"中国学校体育"微信公众号、"菁体育"视频网站、"虎扑TV"等方式全程直播教研活动,既有课间锻炼、课堂教学展示,也有课后答辩式评课,还有专家
2017年06期 No.284 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：314 ] - 穆乃国;
<正>一、网络连线,畅所欲言网络教研模式突破了传统面对面的模式,丰富了教研活动的开展途径。传统的教研模式,受条件、环境等限制,几乎都是在本校同组之间、联校之间、区内之间进行,"走出去"的机会较少,这限制了教师的发展,而网络教研不仅不受人数的限制,而且参与的不仅有一线教师,还有很多专家、学者、教授。在网络教研的大集体中,大家可以得到任何一个人的帮助
2017年06期 No.284 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：325 ] - 张莉;
<正>随着信息化教育的快速发展,"互联网+"理念已经渗透到了学校教育的每一个角落,也为体育教研组建设带来了新的机遇。笔者通过参加中国学校体育"草根争鸣"论坛交流,结合所在学校的具体做法,就如何借"互联网+"之力,促进体育教研组建设谈谈个人看法。 一、借"互联网+’’为教研组长期发展蓄能学校体育档案,记录了各阶段体育工
2017年06期 No.284 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：258 ] - 胡丹;
<正>一、微信与其他网络学习工具的对比网络学习工具对比(见表1)。二、微信在网络教研活动中的应用流程微信的区域性网络教研平台能使教师随时随地参加网络教研,吸取有益经验,共享网络资源,使网络教研活动更有特色。(一)利用微信公众平台进行教研活动前期准备(见图1)
2017年06期 No.284 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：259 ] - 朱伟力;
<正>网络教研是通过QQ群、微信公众号、网站、博客、论坛以及其他第三方开发的应用软件进行教育教学研讨的形式,将体育教师紧密联系在一起,并将教师个人的自我反思、教师同行的互帮互助、专家学者的专业引领三种力量效用最大化,使之发挥作用的一种教学研究的形式。年轻体育教师敢于尝试新鲜的事物,但外出学习机会较少,不利于自身专业的发展。网络教研可以打破时空和地
2017年06期 No.284 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：266 ]
- 朱珍珍;
<正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣在我眼里,一所学校的成功可以有多个因素,但有一个因素必不可少,那就是一定要有一个思想素质和业务素质都过硬的校长。他应既对自身学科教学有精深的探索与感悟,又能将这种探索和感悟迁移到对整个学校教学的管理中,还能将这种感悟与先进的教育
2017年06期 No.284 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：248 ] - 郝永忠;
<正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣有人说:生命中的贵人,是具有正能量的人,他会给你一个全新的信息,也许就改写了你的人生。我的教育人生中就有这样一位贵人,他是新疆教育学院实验小学的田校长。虽然我和田校长接触只有短暂的3年,但是他在我的心目中更像是良师益友一样,
2017年06期 No.284 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 665K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：290 ] - 贺中彬;
<正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣很多时候,体育学科在学校都处在一个较尴尬的地位,"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"是在大多数学校体育学科的真实写照。当然,我的学校也不例外,而作为体育教师的我,心里并不能接受这样的现状,于是暗下决心要用自己的行动改变这种现状。我的校长是一名女校长,叫孟辉。现在的她对学校体育的重视和支持力度,是很多学校领导做不到的,2012年至今是我来到学校的第五个年头。一路走来,亲眼见证也亲身经历了校长对体育学科重视程度的转变,而我在和校长的相处之中也
2017年06期 No.284 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：308 ] - 孙龙龙;
<正>各抒己见:点击本刊文章议论课改热点最近拜读了《中国学校体育》杂志2015年第7期吴双双老师撰写的《学生的快乐能给教师带来幸福的享受——‘达芬奇密码纸牌游戏'教学案例与反思》(以下简称原文)一文,对吴老师设计的游戏以及游戏的教学方法印象深刻,通过吴老师的文字和照片能够切
2017年06期 No.284 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：254 ] - 郭仁强;
<正>阳光操场:突出全员参与展示各校智慧在全面推进素质教育的新形势下,青少年体质健康问题受到了社会的日益关注,这对中小学校园体育文化建设提出了更高的要求。校园体育文化是丰富校园文化的一个重要环节,它可以提升学校文化的影响力,提高校园文化的凝聚力,拓展校园文化的内涵。学校以育人为主要目的,而体育正具备锻炼学生综合能力的特征,可以促进学生德、智、体等综合素质得到全面发展。而
2017年06期 No.284 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：273 ] - 贾利军;邓竞;马达;许海波;
<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值轻物掷准是小学低年级的教学内容,重点是帮助学生掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法,提高学生的协调性和投掷能力。结合小学低年级学生活泼好动、喜欢游戏、善于模仿的特点,在单元教学时,以"雪岭熊风"为主线,创设"熊大""熊二"森林生活
2017年06期 No.284 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：304 ] - 陈晶;
<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值投掷教学是小学体育教学的重要内容,既可以提高学生的力量素质,又能有效发展学生的上下肢协调能力。在现行课程标准理念的指导下,越来越多的体育同行开始注重解决小学投掷教学中教学方法偏于单一化、成人化的问题,笔者在教学实践中也不断地进行尝试,追思"投什么"、"怎么投"、
2017年06期 No.284 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：256 ] - 殷海亮;张洪梅;
<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值一、投击固定目标(一)游戏名称:简易保龄球游戏准备:平整场地一块,矿泉水瓶或者饮料瓶、实心球(硬质)、铅球或者篮球等若干。游戏方法:在平整的场地上,按照1、2、3、4递增的方式摆放矿泉水瓶,根据学生的年龄和力量,在距离矿泉水瓶一定的距离画一条投掷线,学生通过滚动手中球,击倒对面的矿
2017年06期 No.284 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ] - 陈雅轩;俞剑斌;
<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值在教学实践中,就投掷而言有很多投掷类游戏能帮助学生掌握投掷动作要领,发展上肢力量。笔者将教学中常用的几种小游戏与大家共享。一、双球乐游戏目的:发展学生的投准能力以及上肢力量。游戏方法:学生四人一组,每组两个实心球。画两条间隔3m的平行线,作为起掷线和目标线。游戏开始后,练习学生双手托双球,同时用力将球掷出,然后快速
2017年06期 No.284 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：278 ]
<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,以及《国家学生体质健康标准》测试的器材,并就学校体育场馆设施与器材的配置、安装
2017年06期 No.284 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：249 ] -
<正>为有效提高青少年健康体能,增强学生体质健康,中国教科院将依托相关课题启动《中国青少年健康体能促进工程》。根据计划,逐步在全国中小学建立2000所实验校和数据采集点,并以学校为单位成立"中国青少年健康体能教学与训练联盟",备联盟校以实验的方或指导学生进行有效的健康体能训练。为此,中国教科院中国青少年健
2017年06期 No.284 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：255 ] <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体育的课程标准的制订与实施情况;国外学
2017年06期 No.284 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：254 ] -
<正>最佳投稿时间:2017年7月7日~7月22日一、教学研究栏目第9期:如何提高教学辅助手段的有效性?在体育教学过程中,很多体育教师为了突出教学重点,突破教学难点,设计出了很多学练辅助手段,但有些教学手段的有效性不强,甚至出现技能形成负迁移现象,请根据您的教学体验,谈谈如何提高教学辅助手段的有效性?1.设计教学辅助手段的依据有哪些?2.设计教学辅助手段的注意事项有哪些?
2017年06期 No.284 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 654K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：247 ] <正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主韪来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精华,书中大量典型案例的深度剖析、教学难点突破技巧、教学问题解决策略等都会让您豁然开朗,受益匪浅。
2017年06期 No.284 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：257 ] -
<正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办97期,已出版了研讨成果《申小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2017年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往已研讨
2017年06期 No.284 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：250 ] <正>一、第八期征稿主题(收稿截止时间:2017年6月23日)1.为师之道:我与家人的故事。俗话说安居乐业,作为一个社会人,我们除了工作还有生活。说一说与家人的故事,让那份浓浓的亲情在这假日中从心底溢出。2.教学有招:利用排球发展耐力素质的方法。不论是利用排球特性组织有利于发展学生位耐力的教学活动,还是利用排球类游戏直接发展学生的耐力素质,只要这样方法简单实用,能直接用于教学就可进行投稿。
2017年06期 No.284 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：254 ] -
<正>为集中展现全国中小学体育教师组织全员参与的校内体育竞赛的智慧,广泛交流办赛经验,以便更好地促进校内体育竞赛的改革,一线话题栏目组将以《全国中小学优秀校内体育竞赛设计与实施方案》为主题,用专版集中刊登此类稿件。现将相关征集资料的内容与要求通知如下:一、征集内容所有在本校举办过的,能够清晰地体现出全员性、教育性、发展性和独创性的校内组织的体育竞赛活动资料。如以体育竞技项目(田径、武术、体操、足球、篮球、排球、乒乓球等)为主的运动会或单
2017年06期 No.284 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：255 ] 下载本期数据