<正>~~
2017年12期 No.290 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 本刊报道;
<正>在全党、全国深入学习宣传贯彻党的十九大精神之际,中国大学生体育协会、中国中学生体育协会于11月14、15日召开第八届会员代表大会,教育部党组成员、副部长田学军出席会议并做重要讲话。大会选举产生了中国大学生体育协会、中国中学生体育协会新一届理事、监事和领导集体,深入研究了新时代背景下学校体育发展战略问题,进一步推动了我国学校体育事业的健康发展。教育部学生体育协会联合秘书处秘书长薛彦青和副秘书长张燕军分别向大
2017年12期 No.290 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 种青;
<正>2017年11月15-17日,由浙江省教育厅教研室主办,台州市教育局、临海市教育局协办,台初教育集团承办的"2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动",在浙江省台州学院附中、台州初级中学举行。浙江省教育厅教研室副主任滕春友,浙江省教育厅教研室中小学体育教研员、浙江省体育特级教师余立峰,江苏省中小学教学研究室体育教研员孟文砚,浙江省台州市教育局副局长袁相千,临海市副市长陈先东,临海市教育局局
2017年12期 No.290 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向邦卓;
<正>2017年11月27日,由江苏省教育厅、江苏省中小学教学研究室主办,常州市教育科学研究院、常州市第五中学承办的"江苏省第三届高中青年体育教师教学基本功比赛"在江苏省常州市拉开帷幕。江苏省教育科学研究院副院长王国强,常州市教育局副局长常仁飞,常州市教育科学研究院党总支书记张桂春,常州市第五中学校长杨尧中,全国中小学教学指导委员会委员、国家体育与健康课程标准研制组核
2017年12期 No.290 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 本刊报道;
<正>2017年11月3-4日,由温州市教育教学研究院主办,温州市鹿城区教师培训和科研中心及温州市鹿城区瓯江小学承办的浙江省四地体育名师教学联盟活动暨温州市体育学科"促进有效学习"研讨活动在温州市瓯江小学举行。温州市教育局党委书记、局长郑建海,中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、研究员于素梅博士,浙江省体育教研员余立峰,温州市教育教学研究院院长胡玫,鹿城区教育局长杨明明,浙江省原体育教研员董玉泉,鹿城区
2017年12期 No.290 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 本刊报道;
<正>11月6日,"‘国培计划(2017)’——专职培训团队研修项目北京教育学院体育与健康班"开班典礼在北京教育学院体育与艺术学院博士园举行。北京教育学院副院长钟祖荣,北京教育学院体育与艺术学院院长、项目负责人、首席专家陈雁飞教授,项目执行团队及来自全国31个省、直辖市、自治区和新疆生产建设兵团的93名高校教科研机构和中小学校的教师参加了开班典礼。开班典礼由北京教育学院体育与艺术学院副院长韩兵主持。
2017年12期 No.290 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王璐璐;
<正>2017年11月22日,"智慧体育课堂在学校体育教学中的应用研究现场会"在中国音乐学院北京实验学校北辰绿色家园校区举办。北京教育科学研究院基础教育研究中心课外活动办公室主任孙伟,中国教育学会《青少年体能素质"课课练"持续与拓展研究》总课题组副组长徐守森,外联部主任郝军,朝阳区现代教育信息网络中心数据管理部主任戴伟明等领导、嘉宾以及前来学习的各学校领导和体育教师参与了此次活动。
2017年12期 No.290 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>2017年11月26日,由中国体育科学学会学校体育分会、北京体育大学教育学院主办,北京体育大学体育教育科学研究所承办的"纪念毛泽东《体育之研究》发表100周年/北京高等师范学校体育专修科创办100周年暨中国体育科学学会学校体育分会成立30周年座谈会"在北京体育大学成功举行。中国体育科学学会副理事长祝莉,北京体育大学副校长、学校体育分会主任委员高峰,首都体育学院副校长王凯珍,北京师范大学体育与运动学院副院
2017年12期 No.290 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 向邦卓;
<正>11月24日,由全国高等学校体育教学指导委员会主办,中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会、中国职业技术教育学会职业院校体育工作委员会协办,全国高等学校体育教学指导委员会公共体育组、苏州市职业大学承办的"第二届全国高等职业院校体育教师教学技能大赛"在江苏省苏州市职业大学拉开帷幕。教育部体卫艺司巡视员廖文科,全国体育职业教育教学指导委员会主任委员、国家体育总局科教司原司长蒋志学,
2017年12期 No.290 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向邦卓;
<正>2017年11月16日,由中国教育学会体育与卫生分会、河南省教育厅主办,河南省郑州市金水区教育体育局、教育装备采购网承办,河南省学生体育总会协办的"第三届学校体育与卫生器材装备展示会暨第二届中小学创新体育器材现场教学观摩研讨会"在郑州国际会展中心举行。教育部体育卫生与艺术教育司巡视员廖文科,教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁,河南省教育厅副巡视员李金川,
2017年12期 No.290 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙洁;
<正>无锡市安镇实验小学是一座百年老校,坐落于苍翠的胶山脚畔、繁忙的锡沪路旁。校园占地57300m2,建筑面积24865m2,活动场地27278m2,其中运动场超过16000多m2,建有武术活动中心一个。学校现有56个教学班、在编在册教职工139人、在读学生2665名。中华武术源远流长、博大精深,它蕴藏着民族传统文化的根源,充分体现了中华民族的文化价值观念、思维方式和审美取向,是民族智慧与文明的结晶。作为国家体
2017年12期 No.290 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向邦卓;
<正>11月3-5日,由江苏省教育厅、江苏省体育局主办,江苏省学生体育协会三门球协会协办,连云港市连云区教育局、连云港市海滨中学承办的"江苏省第十八届中小学生三门球比赛"在连云港市海滨中学顺利举行。江苏省教育厅学生体协普通中学工作委员会主任江俊浩,连云区教育局局长殷振利,连云港市教育局体卫艺处处长武强刚,连云区教育局副局长相入通,江苏省学生体协中小学工作委员会副秘书长黄一兵,江苏省学生体协三门球中小
2017年12期 No.290 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1061K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭海静;
<正>近视是世界卫生组织指出的影响人类健康的三大疾病之一。近几年统计资料表明:我国青少年近视率逐年升高,已成为影响学生健康的一个重要问题。身体的自然平衡是公平的,某器官的过度消耗必然导致该器官受损,同时殃及其他器官,这与"健康中国"及青少年身心健康体魄强健的目标相去甚远。当下,人们对视觉健康危机可能严重低估了,假如没有有效的政策干预,预计近视率还会逐年增加。动商研究中心认为,当前防止和降低学生近视
2017年12期 No.290 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ]
- 毛振明;
<正>巧了,刚刚接到编辑部约稿的第二天,就去了湖南长沙第一师范学院做国培讲座,此情此景中,一边讲课一边把所讲学校体育诸问题与《体育之研究》的阐述一一对照,慢慢地,笔者好似听到了一种回声。那回声是伟人青春激昂的回声,是鞭挞时弊的回声,是体育真义的回声,是催促课改的回声,是唤醒体育教师的回声。回声阵阵,振聋发聩,发人深省,笔者在钦佩年轻伟人对体育如此深刻理解的同时,也
2017年12期 No.290 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李小伟;
<正>今年是毛泽东《体育之研究》发表100周年。虽然已经发表了100年,但其"欲文明其精神,先自野蛮其体魄"的主张,放在100年后的今天仍然具有现实意义。《体育之研究》开宗明义指出:国力苶弱,武风不振,民族之体质,日趋轻细。此甚可忧之现象也。又讲"坚实在于锻炼,锻炼在于自觉"。在这里,毛泽东强调了体育锻炼之于个人,之于民族、国家的要义所在。毛泽东认为,"体育者,人类自其养身之道,使身体平均发达,而有规则次序制可
2017年12期 No.290 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1192K] [下载次数：502 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王波;王宗平;
<正>《体育之研究》是1917年毛泽东以笔名"二十八画生"公开发表的第一篇有关体育的著名论文。以近代科学的眼光,就体育的概念、目的、作用,体育与德育、智育的关系,体育锻炼的原则和方法等问题,作了详尽的论述,认为:所谓"体育者,人类自养其生之道,使身体平均发达,而有规则次序之可言者也。"指出:"体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。"文中提出了一个至今仍在我国体育理论界争论不休的
2017年12期 No.290 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 宗宝俊;姚洪涛;王腾;
<正>一、"教体结合"理念的校本解读中国奥委会名誉主席何振梁曾经说过"失去体育的教育是不完整的教育,失去教育的体育必将是走向歧途的体育"。体育回归教育是这句话的应有之意,这也告诉我们培养的体育后备人才应该是全面发展的人,而非只会比赛的人。学校田径后备人才培养秉持"一切为了学生发展"的办学宗旨,以培养全面发展的人为最终目标,文化与体育并重,实行"素质教育",注重小-初-高系统化的梯队培养,科学合理地规划并组织运动训
2017年12期 No.290 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭明亮;
<正>学校作为1988年国家教委公布的216所"培养体育后备人才试点中学"中的一所,河南省实验中学体育工作坚持"以人为本,健康第一"的指导思想,在学校原有运动队的基础上成立了高水平运动队,为在普通中学培养高水平运动员提供了平台。一、面向全体的基础上建立高水平运动队学校每学期1次进行体育测试,按照学校各年级标准,学生必须全部达标,对不达标者进行辅导,参加第2次考试,直至达标;体育优秀作为评选"三好学生"的必
2017年12期 No.290 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1134K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵鹏;李晨君;
<正>西安铁一中学旨在培养具有"强烈的求知欲和进取精神、鲜明的个性特长、卓越的领袖才能和优秀的综合素质"的学生,本着"优秀+特长"的培养目标,积极探索人的个性化和社会化和谐发展的道路,同时又将体育工作上升到提升学生精神气质、营造学校文化氛围的高度。学校围绕"学会做人、学会办事、学会协作、学会求知、学会健身、学会审美"的育人理念,始终将体育放在一个重要的位置。学校女子篮球队1970年建队,利用教
2017年12期 No.290 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 秦银桂;武云飞;
<正>《义务教育体育与健康新课标(2011年版)解读》指出:"教师要改变传统单一灌输、学生被动接受知识的‘填鸭式’教学模式,向自主、合作、探究学习方式转变,注重学生学习能力的培养。"由此可见,自主、合作、探究是课程改革所倡导的一种全新的学生学习方式,也是提高体育教学质量的有效途径。正因为如此,作为一种新理念,自主、合作、探究被广泛运用于体育课堂教学中。然而,在实践中由于一些教师缺少对自主、合作、探究学
2017年12期 No.290 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈益军;
<正>随着学校体育教学改革的不断深入,体育课程的目标与要求发生了转变。课堂教学不仅仅要求学生掌握体育与健康基本知识、基本技能和方法,更要求学生学会学习,发展实践和创新能力;如何引导学生在体育活动中,通过体验、思考、探究、交流等方式获得知识、技能和方法,培养应对问题、自我锻炼、交流合作等能力。自主、合作、探究等学习方式成为大多老师的选择;那么在平时体育教学中如何有效选择和运用这些学习方式,并和教
2017年12期 No.290 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 卢众;
<正>素质教育改革以来,中小学所有的学科教学都在研究如何构建"以学生为主体"的新型课堂教学模式,这说明,我国的基础教育由传统的只关注"教师如何教"向关注"学生如何学"前进了一大步,正体现了教育应"以人为本"的根本属性。从某种意义上说,新型的教育教学模式能否得以实施,已成为体育与健康课程标准是否真正落地的标志。但是,作为素质教育突破口的中小学体育与健康学科课堂教学,这条路走的并不顺畅。一方面,常
2017年12期 No.290 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡凌燕;肖楠;
<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出,"注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,促进学生掌握体育与健康学习的方法,并学会体育与健康学习"。其实,在小学到初中,直至高中阶段,学生在体育学习中,教师的教是为了指导学生更好的学习体育知识与技能,如果没有教会学生如何学习"体育",仅仅是一些技术动作,说明教师的教学水平不高。更多需要教师培养的是体育学习中学习的方式,使学生们真正能够自主学习,能够和
2017年12期 No.290 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡景台;
<正>"学习方式"顾名思义是学习形式与方法的合称,它的主体是学生,体育教学中有主动学习方式和被动学习方式之分。主动学习方式主要有体验式、选择式、自主式、合作式和探究式等,是当前比较流行新颖的学习方式,教学效果也比较好,可称之为学法;被动学习方式主要有记忆式、练习式、模仿式等,是目前常态体育课中较常用的学习方式,可称之为教法。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:"注重培养学生自主学习、合
2017年12期 No.290 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈李贵;
<正>笔者参加了以"促进有效学习"为主题的浙江省四地体育名师工作室教学联盟活动。当前体育课程改革,改变了"以教师为中心、以教材为中心"的观念,提倡自主学习、合作学习、探究学习三种现代的学习方式。探究学习作为现代学习方式,是学生利用已有的知识背景和生活经验,掌握某项运动技能,并运用于实践的一种学习方式。[1]本文结合教学联盟活动,温州市蔡景台名师工作室成员张雪丹老师《原地双手头上前掷实心球》的课例,谈
2017年12期 No.290 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 余立峰;
<正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)经过四年多的研究,于2015年3月经浙江省教育厅教研室组织编写,由浙江教育出版社出版发行。《纲要》的出版为进一步深化浙江省义务教育体育与健康课程改革提供了有力支撑,为大面积提高中小学体育学科教学质量夯实基础。《纲要》是浙江省贯彻落实国家三级课程管理制度的实践成果,是国家、地方和学校三级课程管理体系中的地
2017年12期 No.290 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 张雪丹;
<正>在本次四地体育名师工作室教学联盟研讨活动中,笔者代表蔡景台名师工作室,承担了水平三投掷单元第二课时《原地双手头上前掷实心球》的课堂展示。课堂上,笔者在传统投掷教学基础上,增加教学手段的多样性、层次性、科学性,学生学习的趣味性以及课的练习密度和强度都得到了展现,获得了与会教师的一致好评。课后,浙江省体育教研员余立峰进行了点评,对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)"三维度"作
2017年12期 No.290 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1778K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟小蝶;
<正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出了以"技术、体能、运用"三个维度构建体育教学单元的方法。即以技术教学为基本主线,贯穿以"用该技术发展体能的方法"作为教学内容的体能训练和"该技术的运用方法"作为教学内容的实践运用这两个维度的内容进行单元构建,让学生不仅能掌握技术,更能运用所习得的技术,并使得掌握的技能与已有的运
2017年12期 No.290 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石峻;
<正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)将教学内容分为必学内容、限学内容及自选内容三类并明确把"知识、技能、方法""动机、情感、价值观"作为体育教学内容的主要构成;此外,还制订了水平一至水平四教学内容的范围与标准,如水平三必学内容"投掷"的内容标准为"有一定难度的投掷方法和游戏,包含:多种形式双手投掷的方法、多种形式‘移动+投掷’的方法、投掷
2017年12期 No.290 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王瑶;
<正>本次活动中,《近距离对准目标投掷》一课,有效体现了《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中课程性质所指出"本课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容"的原则,体现了"方法是内容",笔者通过观摩学习形成了以下思考。一、在"技术维度"中,将技术动作方法作为内容,效果更显著针对技术维度,执教教师让学生进行"抛"球的体验,从不同姿势抛球(坐、单膝跪、蹲、直立、站立背后)方法练习开始,到不同姿势的单双手抛球方法练习,
2017年12期 No.290 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王振强;周新军;
<正>体育课堂常规不规范,容易形成杂乱无序的课堂,会大大影响"教"与"学"的效率。因此,体育教师必须抓实课堂常规。一、直白要求,引发行为规范(一)现象回放集合站队,体育教师一般会提出"快、齐、静"的常规要求;讲解时,教师会提醒学生"认真听讲"……这些很有必要,可是针对一年级学生而言,效果比预想的差。如当教师组织集合时,部分男生往往一边拥挤着一边嘴里嚷嚷着"快、
2017年12期 No.290 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方德志;袁静;
<正>观常态课堂教学质量的高低,一定程度上和课堂常规的落实情况密不可分,基于此,抓细、抓实课堂常规,提质、增效常态课堂,也成为了培育学生体育核心素养的一项重要举措。只有在良好体育课堂常规的保障下,高效的常态课堂教学环境才是发展体育核心素养的有效环境。一、体育课堂常规的界定很多体育课堂常规都将课前教师的备课环节和课外拓展部分都涵盖其中,这
2017年12期 No.290 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 严红芬;
<正>一、语言儿童化,吸引学生注意力枯燥的、成人化的语言丝毫不能吸引学生注意力,会导致学生上课不听教师讲解、不看教师或同伴的示范,甚至批评教育也收效甚微。如果教师的语言能站在儿童的立场,以儿童的视角,在尊重儿童的基础上,巧用儿童化的语言进行引导,就会收到事半功倍的效果。1.编入教学故事在进行低年级课堂教学时,要避免将原理性的技术搬到课堂,学生会排斥。如果将技能技术用儿童化的语言,编写成故
2017年12期 No.290 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李文江;
<正>在基础教育阶段,落实体育课堂常规,水平一最难,也最有价值。因为万事开头难,水平一学生,由于刚刚接触小学体育课,对学习要求不知道,一切都要从头开始。但是,如果学生从水平一开始,知道体育课学习要求和注意事项,并能较好地做到,那么对于形成良好的体育锻炼与学习习惯,助力体育核心素养培育,有极大的利好。那么,在水平一阶段,需要采取哪些有效策略落实好体育课堂常规?本文认为,可以采用以下四个方面策略去落实。
2017年12期 No.290 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙喜和;陈昌福;
<正>从研讨的过程来看,多数教师认为位移性技能(动作)等于位移,这样的认识无可非议,为什么呢?体育教师均知道,在体育学中使用的位移性技能概念是借助物理学的位移概念后的特殊理解,是指人在运动过程中从一个点到另一个点的移动。需要说明的是这种移动并不是最短距离的移动,而是一种移动形式。能产生距离的移动都可以称之为位移性动作,另外,这种移动也排除了操控其他物体的运动,如,篮球的运球跑、足球的运球,虽
2017年12期 No.290 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张雷;马留杰;
<正>George Graham将动作分类为位移性、操作性和非操作性3类~([1]),从George Graham的运动要素构成图中可以获得对教材的延展。那么如何理解并运用运动要素设计单元教学,位移性动作技能的学习结构种属与运动项目的关系是怎样的,笔者结合水平四足球运球单元教学设计说明运球(位移性技能)教材内容内在的学习逻辑。一、体育教学中的运动要素的解析运动者在参与运动项目时对动作结构的理解,动作顺序的选取,动作时机的把
2017年12期 No.290 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈昭海;
<正>本次研讨的案例虽然说的是立定跳远,但涉及的内容却很多,如,"空间意识""平衡能力""重心转移"等概念是体育教师在教学中不太关注但又时刻都在运用的技能,为什么学生在运动中凸显了分化呢?这不仅仅牵涉到单个动作问题,还牵涉到技能形成本身的问题。根据Richard A.Magill的动作和运动技能概念来看两者的区别时,就会发现案例研讨中所说的"空间意识""平衡能力""重心转移"等内容既是动作要求,更是技能
2017年12期 No.290 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董晓明;
<正>根据George Graham等将动作分为3类,即位移性运动技能、操作性运动技能和非操作性运动技能~([1]),非操作性运动技能亦称为非位移性动作(原地动作)。由于本期研讨的重点是位移性动作技能,本文只对位移性动作技能进行分析。从研讨提纲提出的立定跳远案例来看,有"感知跳跃时身体的变化、跳跃方向的控制、认知身体的运动轨迹、跳跃时的身体控制、不同条件的立定跳远"等几个技能主题,所要完成的任务则不同,如,"跳跃方向的控
2017年12期 No.290 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2027K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于文忠;
<正>纵向测试可包括3个方面:初始成绩,即学习新技能之前的成绩;学练目标,即根据初始成绩确定学练目标;测试成绩,即通过学练,检验是否有所提高。一、初始成绩初始成绩分为主观测试项目,如,武术、体操等;客观性测试项目,如,100m跑、立定跳远等。主观测试项目的评价标准可与体育组成员一同制订量表,依据学生完成动作情况综合量化评分,以威海市文登区体育课堂教学质量评价为依据,将"四、五年级前滚翻——后滚翻——跪跳起"测试可制
2017年12期 No.290 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1328K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘婵娟;
<正>一、设计梯度标准,激发学练兴趣根据学生的个体差异,为不同能力的学生设置相应的评价标准,使学生都能体验成功的乐趣,从而激发学生的学练兴趣。如,在制订"前滚翻"单元考核标准时,根据学生的学习能力进行分层,并将评价标准告诉学生,让不同能力的学生根据不同的标准进行学练。在单元教学中期,当学生能够完成预期考核时,可鼓励他们向下一个标准挑战,从而形成教学评价与技术学习有效结合的良性循环。
2017年12期 No.290 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜建明;徐晓东;
<正>一、测试的标准制订与任务分工(一)设置任务单课前利用学习任务单,将考核办法教授给学生,使学生掌握测试方法。如,考核标准、各裁判员职责,分组轮换的方式等,具体评价内容见表1。此环节的设计是让学生拓展性地了解在考核过程中各项裁判工作的职能,为学生参与裁判角色的分工合作和转换奠定基础。将评价的标准展示给学生,学生深入了解学习内容的重点、难点,清楚地知道自己在技
2017年12期 No.290 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 穆乃国;
<正>在体育教学中,学生在学习某项运动技术一个阶段后,教师都会对学生的学练情况进行测试,目的是检测学生对所学运动技术的掌握情况。通过检测找出学生存在的不足,制订解决方法和策略,以此提高学生的运动技能。但有时会因为班级人数多、场地小、器材缺乏等限制,测试过程会变得费时费力。笔者结合本次研讨谈一谈个人的做法,供广大同行参考。一、巧变场地存在问题:场地是体育课堂测试的基本保证,但现在的一些学校仍存在学生人
2017年12期 No.290 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡松;
<正>在课堂教学中,体育教师承担着《国家学生体质健康标准》、区域体育技能项目以及校本体育项目等测试任务,这些运动技能的教授与测试覆盖了大部分教学时间。规范有效的课堂测试,在很大程度上反映了一名体育教师的专业能力与教学水平。在实际教学中影响体育课堂测试的主要因素有场地、器材、班额等,这就要求体育教师在日常教学策划与组织中多角度全面考虑。为加强日常体育课堂测试规范性,提高学生当堂测试效果,提升课堂教
2017年12期 No.290 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张宜玲;
<正>"师者,所以传道授业解惑也。"——韩愈《师说》2015年8月,我通过了南京市教师编制考试,成为了南京市北京东路小学的一名体育教师。学校给我们2015年入职的教师们建了一个独立的Q Q群,群名称是:北小新教师(年轻小伙伴)。我们从此被贴上:年轻新教师的小标签。为了我们年轻新教师的发展,学校建立了"师徒结对"制度,在"师徒结对"工作会议上,我遇到了我的第一个师傅:孙瑜老师。因为孙老师还兼任副校长,监管
2017年12期 No.290 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓宗超;
<正>流年似水,岁月留金,一晃间已至不惑之年。饭后茶余,闲来静坐时,回忆往事,好似在那过去的时光里散着步,想着毕业时的青涩迷茫,想着工作中的得失,想着我的师父……一、学成归来,我在母校当教师1995年仲夏,我完成了三年的求学路,从市体校毕业被分配到我的母校——本溪县第三中学工作,成为了一名体育教师。三年前我从这里走出去,三年后我又回到这里。过去进出这里是一名学生的身
2017年12期 No.290 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1925K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施巧娣;
<正>在这日月如梭的日子里,我来到这个学校已经度过了七个年头。在这七年里,我最感激我的导师——赵老师。他真知灼见的引导,激发了我在专业发展上奋力向前的动力,成为我专业成长的宝贵财富,是我人生中难以忘怀的珍贵记忆。那时的我刚调入丹阳市云阳学校,学校指定他做我的指导老师。说实话,第一次和我师傅接触,看见他板着脸,不苟言笑的样子,心里便打起了寒颤,不敢接近他。刚开始,他话不多,也
2017年12期 No.290 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1939K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华向阳;
<正>1996年大学毕业后我被分配在一所农村职业高中,学校原来只有杨老师、步老师两位四十多岁体育教师。两人都是中共党员,步老师在学校政教处任干事;杨老师是体育教研组长,同时担任班主任,也是我的师傅。共事7年没觉得师父对我成长的重要,感觉就是跟在后面做做,甚至还曾有过抱怨,但多年后我却突然非常感念这个师傅。新学期开学前,杨老师都会组织组员制订学年、学期、
2017年12期 No.290 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2647K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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<正>该书从理论与实践两个层面对学校体育基本问题、体育课程与教学问题、体育教师培养与体育教师发展问题等进行了全面、深入、理性的思考和具有鲜明"我"的探求。该书在对学校体育的本质、价值、结构,学校体育与社会发展、学校体育与学生发展;体育与健康课程价值、目标、功能、设计、实施;体育教学内容、方法、组织、评价;体育教育专业的定位、目标、课程设置、学生培养;体育教师的价值、素养、专业化成长等进行深入追问的基础上,对于如
2017年12期 No.290 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项
2017年12期 No.290 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>广东宋文钦等22位"联络员",利用业余时间为全国一线教师服务,贡献出大量的教育教学智慧,在2016-2017年度为《中国学校体育》"一线话题"栏目的发展作出了重要贡献,被评为"优秀联络员",特此公告。
2017年12期 No.290 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1925K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>广东宋文钦、福建郑钦漂、江苏杨浩、青海李生良、吉林徐志波、甘肃郭麾、广东黄显良、广东王礼盛、宁夏晁恒、江西李朝楠、上海施利娟、辽宁王勇、江苏尚文进、河北张洪祥、山东赵新称、浙江彭丽富、重庆李莉、重庆刘勇、新疆郝永忠、甘肃潘文栋、北京贾利军、湖北梅黎明
2017年12期 No.290 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1925K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>邮发代号:82-672全国青少年校园足球工作领导小组办公室官方刊物订阅方式:1.直接到邮局订阅:每月1期,10元/期,全年120元,邮发代号:82-672。2.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602;邮政编码:100085;收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093827;010-66093829备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊名、期数、本数;(3)杂志社以平邮形式免费邮寄,如需挂号邮寄加收挂号费3元/期,全年36元,共计144元;订阅10套以上,可直接联系杂志社,价格优惠。
2017年12期 No.290 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>邮发代号:2-438订阅方式:1.可直接到邮局订阅:每月1期,10元/期,全年120元,邮发代号:2-438。2.淘宝网店订购(网址:http://shop70974313.taobao.com)。3.杂志社邮购:在本刊办理邮购九折优惠;全年12期邮购价为108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室邮政编码:100085收款人:中国学校体育杂志社联系电话:010-66093827,010-66093860(说明:平邮形式免费邮寄,如需挂号邮寄加收挂号费3元/期,全年36元,共计144元)4.银行汇款办法:开户名称:《中国学校体育》杂志有限责任公司开户行:中国光大银行股份有限公司北京中关村支行
2017年12期 No.290 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 13468K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]