- 季浏;
<正>课程标准作为国家性的纲领性文件,体现了国家的意志和对人才培养的新要求,关乎到培养什么人和怎样培养人的大问题。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)~([1])把促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为本课程的崇高追求,这完全符合党的十八届三中全会《决定》中关于学校教育落实立德树人根本任务以及"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的要求。这从《课程标准(2017年版)》的课程性质和基本理念中可以窥见一斑。
2018年03期 No.293 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 488K] [下载次数:827 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:21 ] |[阅读次数:0 ] - 冯敏;
<正>校园运动安全一直是困扰着学校体育教育的问题,这个问题看似只是个校园体育运动的问题,实则是个社会问题,它是由社会各种综合因素导致的一个复杂问题。当下的家长对自己的孩子保护有加,校园体育运动伤害事故相关法律的不健全,造成一旦学生在学校里参加体育运动时发生运动伤害事故,不管是什么原因,家校双方都要为此牵涉很多精力和时间。于是乎,一些能培养学生适应自然环境、提高生存技能的体育器材在校园渐渐消失。如,单杠、肋木架等。体育教师则本着多一事不
2018年03期 No.293 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄玉岷;
<正>校园运动安全是学校安全管理工作的重要范畴。校园运动安全管理,关系到每一名学生能否在学校的学习环境中健康成长,关系到每位教师能否在一个和谐、安全的环境中教书育人,关系到学校的整体育人目标能否顺利实现。校长作为学校的第一责任人,承担着校园安全管理职责,扮演着统筹、督导等多种角色,既要管理好学校的体育活动场地、设施安全、体育教育教学活动组织安全,又要做好校
2018年03期 No.293 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄虹;
<正>学校体育是学校教育的重要组成部分,它肩负着为社会培养全面发展人才的重要使命,而保证学生安全,就成为每一名体育教师的责任与使命。学校体育运动安全,对于每一个学校体育工作者来说,都是一个很严峻的话题,目前一些地区的校园体育安全仍处于缺失状态,在体育课程中也没有相应的载体,体育运动安全教育还存在着诸多误区,学校唯恐发生安全事故避之不及,往往出现运动安全事件后,首当其冲是体育教师。虽然教育部颁
2018年03期 No.293 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 张光月;
<正>一、设计理念本课是以课程标准为依据,在环节创设中始终贯彻"健康第一"的指导思想,以学生身心健康发展为中心,紧紧围绕体育学科核心素养,重视学生技术技能的学习,关注学生个体差异,锤炼学生品格。二、设计思路跪跳起是小学体操教材中深受学生喜欢的一项内容,通过跪跳起的练习,对学生灵敏、柔韧、协调性及腰腹肌力量的提高均有明显作用。练习跪跳起不仅有较好的锻炼价值,还能培养学生勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质。这项教材内容具有一定的技术难度,通过教学发
2018年03期 No.293 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 裘松杰;
<正>本课是一节30min的"交换课堂"。"交换课堂",即在上午京浙两地教师同课异构的基础上,根据课堂呈现的结果和专家点评的观点,两地教师对对方上午的教学设计进行调整改进,下午再进行同一教材内容的再次教学。课后,进行了"对原有的教学设计哪些做了保留、有哪些调整和改进、为什么进行这样的修改"等教学设计和思想的交流。总体来看,上课教师基本功扎实,教学语言言简意赅,教学设计由易到难、循序渐进、层层推进,课堂调控收放自如,关注细节,注重
2018年03期 No.293 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 魏敬;
<正>跪跳起是小学体操技巧的常见内容之一,学习跪跳起动作重点要掌握摆、压、提、收、站等主要动作环节,摆臂压垫的协调配合是身体膝关节离开垫子的动力源泉,摆臂制动为身体腾起提供一个向上的牵引力,而用脚面和小腿压垫是身体腾起的动力基础。提腰收腿是在摆臂压垫身体开始腾起后要进行的动作,此时提腰和收腿的时机就显得至关重要。因此,在教学中教师要结合教材特点注重学习兴趣的激发、练习方式的创新,从而提升学生的
2018年03期 No.293 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 韩兵;
<正>情境教学作为小学体育教学中常见的教学方法之一,在调动学生参与积极性、提高教学效果方面发挥了积极的促进作用。但教师设计的情境是否与教学目标保持一致,是否有利于学生的身体锻炼和运动技能的掌握,都会直接影响情境的运用效果。笔者结合参加"2018年京浙中小学体育名师教学思想研讨与实践活动"中所看到的3节"跪跳起"课,谈谈对体育教学中创设真实情境的思考,以抛砖引玉,供一线同行参考。
2018年03期 No.293 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 邵志南;赵晓芳;
<正>运动技术是调动体能以完成操练动作的方法~([1]),运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力~([2])。那么,如何借助运动技术以完成运动技能的教学,笔者试着从"运动环境创设"的角度阐述技术转化为技能的教学策略。一、关于运动环境在课堂的有限时空内,其运动环境因素包括了自然环境、物理环境、社会环境。自然环境包括了气候、温度、风力等;物理环境包括了空间的大小、器材的使用、地面的平整度、练习任务的条件等;人文环境包括教师的态度等。而物理环境主要是上
2018年03期 No.293 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周志勇;陈雁飞;
<正>党的十八大报告中关于教育的论述明确指出,要把立德树人作为教育的根本任务。为落实党中央号召,2014年印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。学校的根本使命是"育人","育人"的主阵地是课堂。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键,教会学生如何成为社会需要的人才是核心。
2018年03期 No.293 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数:150 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 董明华;
<正>体育品德(体育品格、体育精神、体育道德等)是以往体育教学中容易被教师忽视的内容,如何在今后的教学实践中渗透体育品德是值得每一名体育教师进一步思考的问题。一、"德"是什么体育品德包括体育道德、体育精神和体育品格。体育精神主要是通过让学生参与运动,培养自尊自信、意志顽强、超越自我、勇于进取的精神;体育道德要培养学生遵守规则、诚信自立、公平正义;体育品格包括培养学生文明礼貌、相互尊重、社会责任感、正确的胜负观等。
2018年03期 No.293 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡峰光;
<正>美国学者Poulton E C在1957年提出开放式、封闭式运动技能(Open motor skill and closed motor skill)的分类法,美国明尼苏达大学运动技能与运动心理专业王晋博士认为开放式、封闭式运动技能是基于反应时、无反应时的分类,开放式运动技能强调多变、快速准确决策能力,而封闭式运动技能强调稳定不变、技术动作规范。而在当今的小学体育课堂中,体育教师和小学生们将面对各种各样的体育运动项目,教师们能否有的放矢地处理不同的体育运动项目、呈现不同的课
2018年03期 No.293 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数:262 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:0 ]
- 曾娴;
<正>跨栏跑是一项技术性较强,对身体素质要求较高的运动项目,可以培养学生勇敢、顽强、果断和克服困难的意志品质,并能有效地发展学生的爆发力、弹跳力、速度以及身体协调性。在体育课堂学习中,身体素质较弱,心理素质不稳定的学生,学习起来较困难。在教学中教师通过降低难度、合理设计情境等有效手段帮助学生克服心理障碍,结合有效的教学方法提高学生的跨栏跑技术。
2018年03期 No.293 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 尹海明;黄美勤;张路遥;赵梦村;
<正>《多种形式的攀爬游戏》是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平一体操单元限学内容之一,它的表现标准为:能说出所学不同攀爬动作的名称;能在多种形式的游戏中,至少做出2种以上攀爬动作,表现出动作协调、反应敏捷,并能坚持较长的时间与较快的速度;表现出勇敢、果断,乐于挑战的精神,能积极与同伴合作,相互鼓励。一、"技术"维度游戏游戏1:"勇攀高峰"。游戏方法:用正握杠的方式攀爬肋木,比比谁最勇敢或比比谁的攀爬速度快
2018年03期 No.293 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K] [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 尹耀;徐建军;郑耀辉;
<正>合作学习的前置准备策略就是依据其本质特征,对合作学习中可能出现的生成性问题进行最大限度地预计,并进行策略上的应对准备。一、科学分组、合理分工体育课堂教学中分组形式多样,依据各有不同,无论何种形式,有效的合作学习必须建立在科学的分组基础之上;同时,依据"质性"差异合理分工,明确职责,让参与者知道他们之间是平等的,是一种互为依赖的关系,只有这样,才能使
2018年03期 No.293 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 沈小冬;
<正>一、缘起在引体向上教学中,学生基础有差异、练习积极性不高、练习手段单一等问题直接影响学练效果。如何让学生练得更有兴趣,又如何将练习方法设置得更合理,以满足不同水平学生的个体需求,从而提升学练效果?这成为了体育教师迫切需要解决的问题。二、对策教师对学生进行合理化的分层,能够使每名学生练的目标清晰、方法得当,充分顾及到学生之间的基础差异。教师可根据不同水平学生的能力进行分层教学,即,将不同水平的学生分为4个组,每个组
2018年03期 No.293 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K] [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 潘卫成;陈秀华;
<正>一、熟悉教材教法"借班上课"一般由组织方规定教学内容,而且基本都会参照课标或指定版本的教材而定。因此,教师需要熟悉教材在每个水平段,甚至每个年级的设置情况,对教材的重点难点、常用教法手段及学生在某一内容学习时可能出现的错误、纠正的方法等方面进行深入研究,并勇于反思和创新,如果在教学中加入行之有效的教学方法将会成为得分亮点。二、掌握校情学情"借班上课"教师必须提前对校情进行分析。由于全国各地各学校的地理环境、
2018年03期 No.293 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周新;
<正>案例一:一名中年教师随市名师工作室"送教下乡",到乡镇中心校"借班上课",授课内容为水平四(八年级)《篮球体前变向运球》。执教教师课前准备的比较充分,教学挂图、音响设备准备齐全,场地布置一丝不苟,上课时的示范讲解清晰、流畅。然而,分组练习时,大部分学生都缩手缩脚,面面相觑,不敢练习,唯有几个男生练习了几次,可是因为控制不住球,引起了部分学生的嬉笑,课堂较为混乱,执教教师也因此显得紧张、急躁起来,并大声训斥了学生
2018年03期 No.293 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 于骥;徐义;
<正>"借班上课"是一种特殊的教学活动形式,一般出现在某一主题的公开课、展示课、竞赛课等教学研讨活动中。借班上课时,教师面对的不是自己熟悉的学生,而是借用活动承办学校的某一班级学生开展主题教学。由于课堂教学是师生之间共同进行的互动活动,活动组织者会提前为"借班上课"的教师安排适当的时间进班熟悉学生(也叫熟悉班级),让"借班"教师与所借班级的学生有个相互接触、相互了解、相互熟悉的过程,以保证现场实际教学活动的顺利进行。因此,如何利用
2018年03期 No.293 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王明亮;
<正>"借班上课"不管是在课堂教学比赛和公开展示活动中,还是在教研磨课活动中,都是主办方采用的上课形式。一节"借班上课"的课成功与否,固然与执教教师的执教水平和能力有关,但学生的相关学情也至关重要,因而课前预先接触学生是必不可少的环节。让学生明白教师的教学意图、教学流程,并形成默契配合等,都需要教师在短短的课前接触时间里完成。因此,执教教师在课前接触学生时掌握一定的沟通技巧是十分迫切和必要的。
2018年03期 No.293 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 刘懂礼;杨震;
<正>在篮球变向换手运球学习过程中,其技术动作要求练习者变向时要有一定的幅度,同时要降低重心,并有探肩动作。为此,笔者设计简易可变的"假人",通过其在教学中的应用,可以帮助练习者改进技术动作,同时"假人"也有助于其他技战术的学练。一、材料配备标志杆1个(底座灌沙,图1-1),约1米长的PVC管或者木棍(图1-2),1米长的粗橡皮筋1根(图1-3),2米长的细橡皮筋1根(图1-4),约0.2米长的儿童防护条2个、双面胶1卷(图1-5)。
2018年03期 No.293 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>最佳投稿时间:第5期:2018年3月7日~3月22日第6期:2018年4月7日~4月22日征稿提纲:1.在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿;3.学校运动场地、器材安置和合理放置的
2018年03期 No.293 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张金龙;
<正>随着运动项目的不断创新和改进,可供人们选择的运动形式越来越多,趣味性也越来越强,选择田径作为健身方式的人群日益减少,这就导致了参与田径锻炼的青少年也越来越少,田径运动受到了前所未有的冷落,并影响到了学校体育课堂教学。众所周知的原因,田径方面的传统体育器材相对单一,体育课堂容易枯燥乏味,而通过"少儿趣味田径软式器材"引入体育教学课堂,使体育课堂焕发了新的活力,它不仅培养了少年儿童对田径运动的兴趣,传授田径运动技术,提高田径项目技能,还将少年儿童重新吸引到体育课堂
2018年03期 No.293 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 张建;
<正>一、丰富教学方法1.将武术教学内容融合于游戏、比赛中,激发学生的学习兴趣。如,将武术基本手型"拳、掌、勾"和基本步型"马步、弓步、歇步"的学习,结合"石头、剪刀、布"等游戏进行练习,能激发学生学练的积极性。又如,分组依次展示套路比一比哪组最熟练,比一比哪组的动作最规范。2.教学中的语言形象化、口诀化、谚语化。武术谚语听字明意、言简意赅。在武术教学中适当地运用武术谚语,利于学生记忆、理解、掌握所学技术动作,能起到画龙点睛的作用,提高学生兴趣。如,
2018年03期 No.293 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘书奇;
<正>一、加强制度建设,保障活动开展笔者学校根据校园文化实施方案,2006年以来,高二年级的学生在第2学期举行"简化二十四式太极拳"比赛。比赛规程要求高二年级的所有学生除身体特殊原因外,全部参与比赛,不得请假,总分为10分,以班级为单位,每个班级少1名学生参与扣0.1分,直至1分扣完为止。通过比赛,评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、体育道德风尚奖2名,班主任评优、评先与比赛获奖情况相结合。以赛促学,以
2018年03期 No.293 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 穆乃国;
<正>一、实战融合存在问题:由于部分学校担心出现安全隐患,在安排武术套路学习时,将武术的技击性特点渐渐淡化,课堂内容主要以学习套路动作为主,缺乏实战性和实用性。再加上大多数教师并不是武术专业出身,专业技能差、教学方法单一,导致学生学习武术套路的兴致不高,甚至厌学。解决策略:武术的技击性是武术套路的精髓,缺少了技击性的武术套路就变成了表演的"舞"术。通过笔者的调查,发现学生对武术套路的技击性、实用性较为感
2018年03期 No.293 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张建忠;
<正>一、加强校园武术文化建设,营造武术文化氛围为加强校园武术文化建设,营造武术文化氛围笔者学校做了以下事情:1.为师生积极创造习武条件,营造习武氛围;2.开设武术课程,成立校武术队,建造了武术展示馆与习武馆,安排全校学生参观场馆等,并,体验武术;3.保证物质条件能够满足基本训练,购买武术地毯,刀、枪、棍、剑、功夫扇等器械,购买武术服,让学生,体验专业武术设备,体验武术技术动作;4.开展与高校的合作,编写武术校本
2018年03期 No.293 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 邵建华;
<正>一、教学内容突出实用性和多样性由于套路教学单调、枯燥,开始在教师的引领下还能较好地投入学练,但久而久之就难以再激发学生练习的兴趣。小学生有争强好斗的心理特征,喜欢竞技性、实战性强的运动。白猿通背的单操手,由几个单独的动作组合而成,即,由2~3个或5~6个单个动作组合,既容易学练,而且是从实战中演变而来的,更具有一定的实用性。在教学中,教师应要求学生做到"练时如有人",在心中强化武术的实用性和技击性特点。在教学中,还应针对不同年龄学生的特
2018年03期 No.293 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 姚玉琴;
<正>本次研讨的话题源于江苏省小学武术课程教学研讨会,在相城区珍珠湖小学成功举办,话题研讨后引发许多一线教师对于武术教学的思考,希望借助此话题,厘清武术套路教学中阻碍学生学习武术兴趣的因素,从而提升学生习武的兴趣,进一步传承武术文化。一、突出武术攻防技击特点,减少实用性缺失武术的实用性体现在技击或攻防动作上。江苏陈晓莺提出:武术的技击包含技击的实用性,攻防技击特点是武术技术中
2018年03期 No.293 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 徐永晨;潘立军;
<正>乡村学校的教学条件比较落后,运动场上布满了鹅卵石。虽然这些小石头既能防止水土流失,又能起到快速渗水的作用,但是给体育教师的教学工作带来不少麻烦,容易引发安全事故。一节"50m快速跑"的公开课即将在本校举行,新入职的教师苗老师对此信心百倍,精神劲十足,但是为了安全起见,他时常利用休息时间带领学生打扫操场,然而鹅卵石就像"野火烧不尽,春风吹又
2018年03期 No.293 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙晶;
<正>操场是我最向往的地方,曾经以为我今生将会与之失之交臂。就在去年,已过而立之年的我仍然有幸站在这里,对于这一份来之不易的职业,倍感欣慰与珍惜。初为人师的我虽然在教育教学经验上有所欠缺,但身为人母,我有母亲一般的情怀,我珍爱这个职业,我敬畏生命的成长,我会尽所能像呵护自己的孩子一样陪伴学生们一起成长,我对未来充满希望。
2018年03期 No.293 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张民乐;
<正>学期初,笔者接到区教研室的通知要在全区展示一节公开课,就此开启了公开课的准备之旅。从刚着手时的犹豫彷徨,磨课中的不断否定和改进,到最后展示中的愉悦和享受,这节课受到了听课教师们的一致好评。找准关键问题,设计教学思路本节课的教材是水平一(二年级)《各种单、双脚跳跃的方法》,针对这个教材该如何上出新意让学生感兴趣,让课堂有
2018年03期 No.293 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 袁玉婷;施利娟;
<正>一、设计思路以"健身育人"的理念为指导,为学生营造一个自主体验、欢乐合作的学习环境。本课是上海市小学《体育与健身》身体娱乐板块中的学习内容,整节课以"欢乐游戏合作分享活力课堂"为主题,设计了"动物模仿秀""动物跳跳乐""食物大搬家""食物大作战"等游戏,结合游戏的基本知识和特点进行体育理论知识的有机渗透,让学生尽情享受游戏带来的快乐。采用游戏练习、比赛练习的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作
2018年03期 No.293 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 姚灿华;植国俊;
<正>自中央7号文件明确要求全国中小学校开展大课间体育活动以来,广州市花都区努力开展大课间体育活动,积极落实相关要求。在花都区教育局指导和帮助下,花都区中小学开展了形式多样的大课间体育活动,不仅将其作为增强学生体质的有效途径,也将其作为学生品德教育的重要抓手。通过多年来的实践与探索,花都区学校大课间体育活动已形成制度化、常态化、规范化的局
2018年03期 No.293 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 黄显良;黄锦权;
<正>以农民起义领袖洪秀全命名的广州市花都区秀全中学是广东省国家级示范性高中,学校有着悠久的历史文化传承和改革创新的办学精神,在"培育优秀全面的秀全人"的育人理念指引下,学校高度重视体育工作,认真贯彻落实《广州市教育局关于强化学校体育促进学生身心全面发展的实施意见》和花都区《全面提升学生体质体能工作方案》,牢固树立学校体育"健康第一"的指导思想,引导和鼓励学生参加阳光大课间体育活动。学校根据
2018年03期 No.293 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 贺春英;杜镇江;
<正>广州市花都区新华街云山学校是一所以初中为主的九年一贯制学校,学校以"阳光育人,育阳光人"为理念,实施"阳光教育",以培养拥有健康身心、科学思维、积极行为与美好形象的"阳光新人"为育人目标,积极探索实践云山阳光大课间体育活动。学校的阳光大课间体育活动,以强其体魄、坚其意志、聚其精神为目的,将阳光大课间体育活动的内容选择、过程设计和组织实施作为活动的重点。一、统筹谋划,目标明确学校成立了以校长为组长的云山学校大课间体育活动领导小组。定期召开大
2018年03期 No.293 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 朱亮亮;李秋月;
<正>广州市花都区风神实验小学积极响应广州市和花都区教育局关于发展学生"体智能"的号召,落实每天1小时阳光体育锻炼活动,让每一名学生都拥有健康体魄,将大课间体育活动的开展作为学校的重点工作来抓。通过几年的研究与实践,学校的大课间体育活动日趋完善和成熟。一、高度重视,榜样先行孔子曰:"其身正,不令而行。"教师的一言一行对学生有着潜移默化的作用。因此,学校要求行政领导和教师们不但要作为大课间的组织管理者,更要成为参与者(图1)。身教重于言传,在榜样的带领
2018年03期 No.293 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 赵靖茹;李小玲;
<正>广州市花都区新华街第六小学是花都区一所足球特色学校。学校遵循"自信成就可能,六艺拓展潜能"的宗旨,每天开展45min足球大课间活动。通过这项活动,激发了全校师生参与足球的热情,在全校师生的共同努力和坚持不懈下,足球氛围越来越浓厚,大课间体育活动也取得了一个又一个佳绩(表1)。
2018年03期 No.293 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K] [下载次数:111 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ]