- 朱红松;樊泽民;
<正>十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视体育工作,强调体育强国梦与中国梦息息相关,把健康中国建设作为中国梦的重要支撑,把体育事业融入实现"两个一百年"奋斗目标大格局中去谋划,将全民健身上升为国家战略。各省(区、市)教育行政部门认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,学校体育工作力度不断加大,改革步伐明显加快,学生体质健康水平不断提升,党委高度重视、政府统筹协调、学校积极落实、社会广泛参与的学校体育改革发展格局基本形成。
2018年08期 No.298 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴键;许弘;袁圣敏;
2018年3月,教育部办公厅印发《教育部办公厅关于开展全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设改革成果征集活动的通知》(教体艺厅函[2018]16号),各省(区、市)教育行政部门积极组织成果申报,教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育科学研究院共同组织各地体育专家,本着"特色鲜明、成果显著、易于推广"的原则,评选出一批优秀经验案例。本刊特邀相关负责人就全国各地学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设情况做了综述,并摘登了北京市、上海市、重庆市3地学校体育改革发展情况,以期在呈现发展成果与典型经验的同时,搭建交流学习平台,推动下一阶段的学校体育改革发展。
2018年08期 No.298 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] <正>近年来,党中央、国务院及教育部不断强化学校体育工作的政策保障,习近平总书记对体育强国梦作出了一系列重要论述,既为全国各省市学校体育改革指明方向,也为各地夺取改革新胜利鼓足信心。北京市抓住历史机遇,深入贯彻执行党的教育方针,以习近平系列重要讲话精神和新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕面向全体、全面育人的目标,一以贯之地坚持普及和提高相结合的原则,坚持将体育工作放在首都发展战略定位的高度,
2018年08期 No.298 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>近年来,上海市认真学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想为指导,深入贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件精神,坚持"立德树人"的根本任务,紧密围绕全市教育综合改革的目标任务,全面推进学校体育改革与发展,在促进青少年学生身心全面健康发展中进行实践和探索,取得了一系列的实践突破和改革成效。
2018年08期 No.298 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] <正>重庆是全国最年轻的直辖市,也是"二元结构"突出,大城市带大农村特点明显的城市。党的十八大以来,全市学校体育改革工作,围绕"健康第一"思想和"全面育人"理念,按照《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》精神,广泛开展阳光体育运动和大课间活动,切实推进"2+2"项目试验,不断深化课程教学改革,着力提升学生身心素质、增强学生身心健康,各项工作稳步推进,取得可喜成绩。
2018年08期 No.298 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 季浏;
<正>教学计划是对未来教学的全面思考和完整设计,必须基于对课程标准精神的理解、对学生情况的了解、对学校实际的把握等;教学计划是连接课程标准与实践教学的纽带,既要充分体现课程标准的精神,又要对实践教学起直接的指导作用。体育与健康教学计划要有助于落实立德树人的根本任务,有利于培养学生的学科核心素养。体育与健康教学计划设计得好,体育与健康教学实践就成功了一半。
2018年08期 No.298 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K] [下载次数：814 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘成兵;
<正>江苏省小学体育与健康优秀课评选活动每3年一届,在历时3天的比赛活动中,全省小学体育教育人以及相关部门通力合作,为广大体育人提供了一个评比、展示、交流、研讨、学习的舞台。一、本届比赛继承了历届活动的优良做法近年来,江苏省的学校体育教育工作不但有开阔的视野与思路以及高远的目标与追求,而且有切实可行的载体与措施。每次优秀课评选活动都作为一个风向标,
2018年08期 No.298 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘正东;
<正>教学情境是指师生在体育技能的学习过程中,为达成预定的技能目标,引入或创设与学习技能相适应的情境或氛围,激发学生学习技能的良好情绪,引发学生良好的技能练习情感,帮助学生迅速而正确地掌握技能,以提高技能学习效率的一种教学方法。技能学习是体育学科实现育人的主渠道,重视体育教学情境的创设和运用,是体现小学体育"童趣、童真、童心"的儿童主体性的要求,是达成学生体育核心素养的重要路径。
2018年08期 No.298 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨卫华;
<正>在体育教学中合理创设教学情境,可以使体育课堂焕发出青春与活力,同时又使体育课堂教学更加生动有趣。小学体育课中的教学情境可以通过不同的形式得以展现。因此,在体育教学中教师应根据所教学生的身心特点,把握学生的认知规律及运动水平,及时捕捉教学时机,有效激发学生体育学习的兴趣,提高体育教学质量。
2018年08期 No.298 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙娟;何东平;
<正>一、情境创设要有目的性体育教学设计的过程中,要充分认识到任何情境的创设都是为学生的学习目标服务,一个巧妙的情景创设一定是紧紧围绕技能的学习与练习展开,并在情境中不断地提高练习的难度,促进技能水平的提高,让学生在情境中获得快乐的练习体验,从而达成本节课的学习目标。如,水平一(二年级)《原地支撑跳上、跳下》一课,执教教师创设了"小青蛙"学本领的情境,通过"搭房子",让学生体会推手动作,预防运动损伤;通过"粉刷匠",2人一
2018年08期 No.298 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王敏;
<正>一、内容适当,贴近生活根据小学生的年龄特点,教学情境的选择需要符合学生的认知,选择一些动画片、绘本故事、生活情境等熟知的内容,能引起学生共鸣,激发学生的学习欲望。如,水平一(二年级)《跑:快速变向跑》一课,执教教师将学生熟知的《逃家小兔》绘本引入课堂。准备部分,创设"小兔跟妈妈游玩"和"与小动物们游玩"的情境,进行热身活动。基本部分,通过"小兔变成小汽车,妈妈变成交警"的游戏情境,教会
2018年08期 No.298 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庞燕;
<正>英国课程理论家斯滕豪斯在"过程模式"课程理论中提出"教师即研究者"的观念,即教师是校本课程开发的主体之一,他强调教师要采用行动研究的方法以及反思性的探索方式研究课程。因此,教师作为行动研究者,应确立生活中处处有课程资源的观念和运用课程资源进行教学的思想,通过创造性地开发与运用课程资源,使课程教学不断呈现出新的面貌。体育器材的创新开发和运用,就是对"教师即研究者"的最好诠释。在教学实践
2018年08期 No.298 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱亢;
<正>为期3天的"江苏省小学体育与健康优秀课评选活动"共呈现了42节精彩的体育课,其中超过50%的课堂都有体育器材的创新开发和运用,而获一等奖的课堂大多数都有器材创新利用的亮点。应该说,体育器材的开发利用是本届省赛主要的看点之一。体育课器材功能的开发利用是一把双刃剑,笔者结合省赛案例以及日常教学的实践经验,分析器材开发利用方面的注意事项。
2018年08期 No.298 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭建明;
<正>5月22-25日,笔者全程观摩了"2018年江苏省小学体育与健康优秀课评选"活动水平三的14节课,教学设计的多样、教学策略的巧妙、教学器材的实用、教学评价的多元彰显出本次活动的主题"聚焦核心素养,彰显课堂实效"。从实效中看引领,在引领中构建有效的常态。笔者就水平三的课例引发的感悟——"发挥评优课引领作用构建常态化有效课堂"与一线教师交流和研讨。
2018年08期 No.298 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许光发;
<正>在体育教学过程中,学生的体育学习是以身体练习为主要手段,要使体育学习可持续发展,需让学生获得积极的身体练习体验~([1])。学生在身体练习行为表现、运动认知、心理感受的生成中,主要体现为"乐动会"~([2])。笔者以基层体育教研员的视角进行分析与探索,以抛砖引玉。一、形成发展学生的身体教育思维——让学生"乐"(一)存在问题一些学生在体育学习中并不快乐,
2018年08期 No.298 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕兵文;于霞;
<正>目标是某一行动所要达到的最终目的,是要争取达到的某种预想结果的标准或状态。课时目标、单元目标、学期目标必须引领一节课、一个单元、一学期的教与学的全过程,反之亦然,学期的、单元的、一节课的教学必须紧紧围绕如何达成目标去精心设计、巧妙实施。换而言之,目标对整个教学活动起到了引领和指导的作用。目标表述得清晰、具体与否,将制约着整个教学效果的优劣,一个好的学习目标的表述必然是具体、可观测、易评价、操作性强的。
2018年08期 No.298 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 于素梅;
<正>实施有效的体育教学与诸多因素有关,诸如教师、学生、场地、器材等。但能否把握好学情起着关键性作用。如何把握学情实施有效教学呢?一、了解学情优化设计在体育教学设计环节,对学情的了解程度决定着目标确定是否更加具有针对性,练习手段是否具有实效性等。因此,充分了解学情才能做出最优化的设计。1.教学设计诸要素与学情的把握程度有关。体育教学设计需要考虑很多要素,如,内容选配、目标确定、场地布置、
2018年08期 No.298 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 余立峰;
<正>2018年5月20-22日,浙江省九城区中小学体育教学联盟(小学组)第九届教学研讨活动在慈溪市举行。本次活动主要围绕"方法"是教学内容的研究主题,从学生的学习行为、教师的教学行为和教材的教学内容内涵等视角,研究和评价体育教师在课堂教学中"方法"教学的实效性和可行性,以此验证"方法是教学内容"的实践,对转变体育课堂教学方式、增强体育课堂教学的教育味、提升体育课堂教学的实效性等是否有积极的促进作用,同时也进一步确立了"方法"是体育课堂教学中学生、教师和教材的纽带地位。
2018年08期 No.298 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 钱红斌;
<正>从学生学的角度来说,"学会"和"会学"是2个不同的层次。"学会"重在掌握知识和技能,表现为一种结果;"会学"则重在掌握方法,体现为一种能力。教学的最终目标之一就是要让学生学会学习,即"会学",文化课如此,体育教学也不例外。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)在课程目标中明确指出:"通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能;学会学习和锻炼……"课程
2018年08期 No.298 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈昌福;俞培明;
<正>一、对研究主题的释义(一)对"课堂是否有教学味"的阐释教学得以发生有赖于三个要素,即教师、教材、学生,其内在考量的依据是教师与学生通过承载信息的教材,是否真正意义上地发生了知识的传递(或运动文化传承)。也就是说,教材(身体练习)是信息的载体,教师通过(可直接感知的)教材将需要学习的知识(信息)传授给学生,而篮球运动的知识性呈现主要体现在篮球项目的运动特性(或项目特征)。篮球的运动特性为人-球-人关系性的对抗。~([1])观察"课堂是否有教学味"可从教师的教学行
2018年08期 No.298 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 沙磊斌;
<正>通过对《篮球:多种形式拍球的运用方法4》一课进行观摩学习,并结合教学经验,笔者认为只有提高学生的参与积极性,才能促使学生在课堂中想学、乐学、愿学,现结合课例进行探讨如下。一、趣味设计练习方法,让学生想学在小学生的课堂上,兴趣的浓厚程度直接影响学生的学习效果,因为学生更喜欢形式多样、新鲜有趣的活动方式与方法,因此,在选择练习方法时应围绕有趣
2018年08期 No.298 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任维娜;
<正>针对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》适切性出发,团队对课堂观察合理分工,根据课堂上学生的学习行为,从方法是否有教学味、通过方法学习学会学习等方面分别进行观察、记录和分析。经过现场观察、视频回看和认真思考,笔者认为,教师正确的引导与评价、合理的方法运用、有效的练习手段是让学生在练习拍球时保持高涨的积极性,并掌握正确动作的关键。
2018年08期 No.298 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董吉旺;
<正>一、设计理念根据"健康第一"的指导思想,本节课主要通过各种形式的拍球游戏,在拍球的基础上,结合球类综合性活动特征,将自拍自接、自拍互接、移动拍球等各种玩球方法有机结合,尽可能让学生多接触球,体验人与球的关系。同时通过游戏比赛,让学生在比赛对抗中感知篮球特性,丰富身体体验。二、教材分析本节课《篮球:多种形式拍球的练习方法3》是本单元教学中的第3课次,学生经过前2节"拍球游戏"课的学习已具有一定的拍球能力。
2018年08期 No.298 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
<正>体育教学设计是指在一节课中,为了达成教学目标,以科学的教育教学理论为指导,对教学对象、教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法和策略、场地器材布置,以及教学效果评价等一系列元素进行研究,梳理形成一个系统的方案,力求达到教学效果的最优化~([1])。体育教师的教学设计能力能够体现教师的基本学科素养,它是教师在上课前对教学过程中各要素进行最佳优化组合的能力~([2])。然而,部分
2018年08期 No.298 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛健;
<正>目前,小学体育集体备课已经越来越普遍,也是当下主流的教学研究方式之一,它可以通过集体的智慧来弥补个人思维的局限,是教师之间相互学习、相互促进的一个过程。然而,由于集体备课标准方式尚不明确、易出现弊端,通常在集体备课中往往以备课组长或学科内德高望重的教师来主导,其他人员随之附和,导致集体备课成为"一家之言",丧失集体备课全员参与的有效性。除此之外,在集体备课过程中多数的体育教师不能完全投入,使得集体备课流于形式、应付了事,
2018年08期 No.298 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 惠志东;李虎;吕恒莱;魏玉柱;
<正>提升教师专业素养应该是学校建设永恒的主题。2016年,连云港市积极响应江苏省教育厅在全省开展乡村教育振兴的号召,成立了"乡村中小学体育骨干教师培育站"(以下简称"培育站"),旨在发现乡村体育教师专业发展存在的问题,在此基础上为乡村体育教师专业发展提供有效对策。一、乡村体育教师专业发展存在问题分析(一)积极性不高,主动性不足。乡村学校相比城区学校而言,在地理位置、师
2018年08期 No.298 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 孙卫华;冯建民;
<正>随着《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》和"三级课程管理体系"的颁布,朝阳区结合本地区学校的特色,在"健康第一"思想的指导下,以"学校自主、区校互动、协同创新"("学校自主"是指学校根据本校学生学情以及教师特点,自主确定课程开发内容,"区校互动"则是区域开发"区本课程",并整合学校开发的类似课程,进行完善优化,再由学校选择具体的实施课程;"协同创新"是指"区校"相互协作、共同发展)为理念,
2018年08期 No.298 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 565K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 王志强;
<正>课余体育训练作为全面提升学生身体素质、增强学生身心健康、丰富学校校园文化的重要手段,在学校体育工作中占据了重要地位。但是,由于各种因素的影响,在学校开展课余体育训练仍然受到一些阻力,如何采取有效措施,巧妙化解由于学训引发的各种矛盾,对于提高学校课余体育训练水平、提高学生身心健康、打造学校体育工作亮点有着积极而重要的作用。
2018年08期 No.298 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张建;
<正>一、汇报领导获支持组建课余体育训练队前向校领导汇报训练目的、意义和目标等。成立课余体育训练领导小组,以取得学校领导的支持。二、翔实计划保质量1.根据学校实际情况,科学制订训练计划,合理安排训练的时间及强度,保证适宜的运动负荷,做好训练前、中、后期的相关工作。确保高效训练,以节约更多的时间让学生休息或者用于文化课学习,努力做到学习与训练两不误。
2018年08期 No.298 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 江云利;贾亚琳;
<正>笔者所在学校为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》精神,大力推广足球各项工作,于2015年成立校园足球队。足球队成立初期在课余训练和文化课学习之间出现矛盾,后经过不懈努力,两者矛盾缓解。笔者结合案例试析如何有效处理好学训之间的关系。
2018年08期 No.298 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 车明霞;杜永刚;
<正>一、合理安排训练1.从中远期训练的安排上,要充分考虑到学生文化课学习的进度,在学生学习紧张的阶段,适当降低、调整运动负荷量和强度,充分利用假期、节假日的时间加大训练负荷和训练难度,松弛有度,保证学生文化课学习有充沛的精力。2.从日常的训练安排上,适时调控学生的训练内容及运动负荷。晨训的强度以中等偏下为宜,训练内容以专项性、柔韧性、长距离跑等内容为主,突出技术练习、
2018年08期 No.298 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭齐智;兰曼曼;
<正>一、找出矛盾,探明根源要化解课余体育训练与文化课学习的矛盾,首先应找出矛盾缘由,有的放矢。结合相关文献资料和话题研讨中参与教师的观点及经验,笔者总结了学训矛盾主要体现的方面:(一)学校课余体育训练工作的困难1.对体育的认识有误区安徽程同生认为,就现在而言,高、中考指挥棒决定了文化课教学成绩重于一切,通常均以文化课成绩轮成败,在这样的意识下,除了文化课外,一切体育活动或训练都是学校教育的附属品,都应以文
2018年08期 No.298 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈清;
<正>笔者是一名从教22年的小学体育教师,因为工作的需要曾经连续8年执教一年级的体育课。按学校常规要求,在开学第2周,一年级的学生就需要参加大课间活动。跑操是学校大课间活动中一个重要的组成部分,两路纵队绕操场循环跑操所占场地小、易组织,运动时间与运动负荷经济、实效,深受师生喜爱。
2018年08期 No.298 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周新;
<正>笔者最近观摩了一节"国培计划"送教下乡的公开课,认为有一些值得商榷的地方。现归纳并提出一些改进策略,与同行们研讨。一、教学内容值得商榷送教下乡教师原本报送的教学内容是水平四《鱼跃前滚翻(男)和肩肘倒立(女)》,等课开始的时候,却临时调整为《前滚翻》,使与会教师都感觉到不解,后来在研讨的时候,授课教师作了解释,原因是授课教师和学生交流时,该班学生没有学习过《前
2018年08期 No.298 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高博;刘冰;
<正>一、案例背景伴随着现行课程改革理念的不断深入和《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的进一步实施,教师对技术动作有效组合练习探究的热情持续高涨。浙江省体育教研员余立峰老师曾说过:"在进行技术动作教学时,
2018年08期 No.298 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗荣汶;
<正>认真细致地阅读高博、刘冰2名教师的《观组合之利弊,悟方法之有效》案例,知道此案例是以《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》教材"三个一"要求中的"组合"为切人点,通过分析投掷类、球类教学组合实例的利弊和效果,寻求教学实践中有效组合的形式并加以归类梳理,提出组合与教学目标、情感体验、实战运用、项目特征紧密
2018年08期 No.298 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晨;
<正>一、案例背景《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求,在初中体育教学中,运动技能教学要有针对性和有效性,要通过多种多样的练习形式,发展学生的专门运动能力,并将所学的运动技能运用到复杂的运动环境中。在初中阶段,田径教材的站立式起跑技术教学中,为了使学生尽快掌握站立式起跑技术,笔者将观摩学习到的运用体操棒进行教学引入课堂,有
2018年08期 No.298 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐志波;
<正>拜读了赵晨老师撰写的教学案例《巧用一"棒"突破难点》,收获颇丰。案例中,赵老师通过对执教教师巧用体操棒进行"屹立不倒"游戏教学实例的描述与分析,让笔者有一种身临其境之感,能够真实地感受到课堂上学生们运用体操棒进行站立式起跑练习时的欢声笑语。教师对体操棒的巧妙运用,体现了对体育设施和器材资源的开发与利用;对体育器材的一物多用,发挥了体育器材的多种功能,对一线教师的课堂
2018年08期 No.298 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴杰;
<正>一、案例背景在2017年高一新生军训即将结束的前一天,学校突然通知我在军训之后给学生教授2天广播操。广播体操是学校大课间的主要项目,多年来学校一直做第一套广播体操,学校是一所农村完全中学,由于高一新生来自不同的初级中学,大多数新生之前学习的都不是第一套广播体操,所以每学年开学的前几周高一年级的课间操做得都比较混乱,以至于学生尴尬、班主任抱怨、体育教师难堪、校长不满。为确保开学后课间操的整齐统一,利用新生军训之际提前教会学生做第一套广播体操,不失为明智之举。
2018年08期 No.298 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏宝明;
<正>一篇优秀的教学案例包含以下5方面:标题、背景(直接、间接背景)、问题(问题出现、问题产生原因、问题解决方案设想)、问题解决(详尽过程、初步效果)、讨论与反思(发现新问题、后续解决问题的打算、其他感受、体会、启示)。吴杰老师的案例《广播体操教学感悟》从案例背景、案例描述、案例反思3个方面进行描述,符合案例书写的基本要求。结构完整、层次清楚。
2018年08期 No.298 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏静;
<正>一、案例背景《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。国家立法保护身体、智力等方面存在障碍的学龄少年儿童受教育的权利,具有重大的现实意义。江苏省南京市教育行政部门高度重视对特殊群体学生的关爱,实施了"随班就读"政策,这是对特殊学生进行教育管理的有效形式,有利于
2018年08期 No.298 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
<正>优秀的教育案例具有2大特征,一是能够给读者带来深思,二是能够触摸读者的情感,这|篇案例属于后者。读完这篇案例后,心里暖融融的,被夏老师的爱心所感染,被夏老师的耐心所动容,被夏老师的恒心所折服。本篇案例中的萱萱是一名不幸的学生,因为她不同于正常的学生,天生多了一份忧郁。而她又是幸运的,幸运地遇见一名视她如己出的好教师。"你是谁?"多
2018年08期 No.298 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马云;
<正>一、案例背景竞赛是运动健儿不断挑战、逐步超越自我的途径,他们于胜利时兴奋呐喊,于失败时悲伤痛哭,在竞争中获取愉悦,在发展中追求和谐。高中生正处于半幼稚、半成熟心理年龄阶段,面对体育竞赛中出现的成功与失败,容易出现攀比、不平衡,甚至偏激等心理状况,引导学生走出不良心理,树立正确的竞赛观尤为重要。作为一名体育教师,在育人的同时,
2018年08期 No.298 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周信香;
<正>拜读了马老师撰写的体育教育案例《胜固欣然,败亦可喜》,第一感觉是文章朴实感人,直观再现了教师的人格魅力和教学智慧,她用爱心激励学生进步,用真心善待学生,用关心感化学生,引导学生透过竞技体育懂得人生道理,在知行合一中健康成长!马老师撰写的案例引发了笔者许多教育思考,同为体育教师,面对处于青春期成长中的学生,教师能做的真的有许多,而这一切可以归
2018年08期 No.298 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王庆然;
<正>一、背景描述《排球正面双手垫球》是人教版《体育与健康》水平四(七年级)教材的教学内容,属于排球板块"垫球"单元。垫球是排球一攻战术体系和防反战术体系的关键环节,而正面双手垫球技术影响着垫球的效果,决定着比赛进程。笔者将排球正面双手垫球的单元设计分为2课时,本课为第2课时。第1课时,向学生讲解了排球正面双手垫球的动作要
2018年08期 No.298 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姜军;
<正>当获知参赛教学案例《一堂别开生面的剑术课》被评为《第三届全国学校体育优秀教育教学案例》特等奖时,笔者感到特别庆幸,同时也有一种如释负重的感觉。首先,作为一名参赛者,必须拿出最好的作品参赛,一方面非常珍惜中国学校体育杂志社为全国学校体育教师搭建的这个展示自我的大舞台,另一方面必须给地区教师"打个样",起到示范引领的作用。其次,笔者作为本地区案例比赛撰稿
2018年08期 No.298 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜伟;荣庚新;
<正>小学五年级的学生有较强的学习能力,喜欢略有难度的合作类体育活动,对自我身体的掌控、认知有一定认识。因此,安排室内体育活动时,可从一些技能学习中所表现出的体能问题入手,借助一些团队类的体育游戏,有针对性地解决学生体能中的共性问题,以达到发展学生相关体能的目的。一、支撑摆腿游戏目的:发展学生腰腹肌和腿部的力量,提高学生的快速反应能力。
2018年08期 No.298 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王安;李悦;
<正>编织袋是农村常见的物品,容易收集。体育课堂上,运用编织袋创编体育游戏,不但可以解决器材短缺的问题,还可以有,效提高学生的学练兴趣,成为增强学生身体素质、提高学生运动能力的"法宝"。一、"抢种抢收"游戏方法:把游戏者分成人数相等的2队,分别成纵队站在距终点20m的线后。裁判员发令后,排头第1名持编织袋迅速跑出,沿途把编织袋中的"玉米"种在地上(圈内),
2018年08期 No.298 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹卫民;魏伟;
<正>"期待效应法"是指教师通过运用目标指向明确的各种形式的评价,产生暗含期待效应(也称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应)使学生的思想与行为朝着教师所希望的效果或体育与健康课程目标方向发展的方法。教学评价是提高教育质量的重要保证,是完善教学系统的重要环节,是推动教学活动不断增值的重要手段。教师只有重视
2018年08期 No.298 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周东;杜荣杰;
<正>体育游戏教学中教师如何对学生的学习行为进行科学有效的评价,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学质量,是新课程改革提出的要求,也是每名体育教师不断追求的目标。一、评价要及时准确,切勿喧宾夺主在体育游戏教学中无论是教师评价,还是学生的自评与互评都要公正准确地进行,不能夹杂私人恩怨,更不能没有根据地
2018年08期 No.298 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄绢;
<正>南京市光华东街小学创建于1978年,2013年成为江苏省科学教育示范学校,2015年成为南京市随班就读实验学校,2016年成为南京市融合教育示范学校培育对象学校。现有24个班,学生713名,其中外来务工人员子女占50%,区级认定的随班就读学生10名,听障、肢残、阿兹伯格及学习障碍学生10余名。学校占地面积8745m~2,有200m轮滑跑道的操场和篮球场各一片。
2018年08期 No.298 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>一、2018年第10期征稿主题(收稿截止时间:2018年8月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块,本年度内将广泛征集获奖作者的参与感悟与有趣故事,未获奖教师的疑惑或教训,读者的学习体会与不同观点。一节值得提倡的公开课:无论是自己执教的,还是观摩学习他人的,公开课教学对于每个教师来说都经历过的。什么样的公开课是值得提倡的?有研究价值的,有教法巧妙的,有组织独到的等,只要你认可的、值得提倡的都可以与大家一起分享。
2018年08期 No.298 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]