- 本刊报道;
<正>2018年9月28—29日,由中国教育科学研究院主办的"学习贯彻全国教育大会精神扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会"在北京举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰,教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生,中国教育科学研究院院长崔保师等有关领导出席了会议。来自清华大学、北京大学、北京体育大学、上海体育学院等30余所高校,北京市教科院、重庆市教科院、山东省潍坊市教科院等11个教科院所,及20余所中小学的近百名体育学、教育学、心理学、人体科学等不同领域的专家学者与会,重点围绕如何认真学习
2018年11期 No.301 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 4544K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：519 ] - 种青;
<正>为进一步贯彻落实习近平总书记关于体育工作的战略思想,落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见(国办发[2016]27号)》等文件要求,进一步加强学校体育卫生工作,充分发挥体育科学研究在促进学校体育卫生改革与发展中的重要作用,
2018年11期 No.301 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 4466K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：415 ] - 本刊报道;
<正>2018年10月23日,"国培计划(2018)"——体育美育骨干教师培训项目北京教育学院小学体育与健康班在北京教育学院博士园开班。北京教育学院院长何劲松,北京教育学院体育与艺术教育学院院长陈雁飞、党总支书记周志勇、副院长韩兵及相关项目负责人,及来自河北、黑龙江、江苏、浙江、河南、广东、重庆、四川、云南、西藏、甘肃、宁夏、新疆共13个省(区、市)的98名小学体育骨干教师参加了开班典礼。开班典礼由周志勇主持。
2018年11期 No.301 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 3789K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：500 ] - 本刊报道;
<正>2018年10月26日,由沈阳市教育研究院主办、沈阳市浑南区教育研究中心协办、辽宁省实验中学浑南一中承办的"沈阳市中学体育首席教师工作室课程改革研究范式成果展示会暨中学体育H M F目标模式学校体育大课程改革推进会(浑南站巡礼)"在浑南一中举行。辽宁省基础教育教研培训中心体育艺术教育研训部主任仓江,沈阳市教育研究院学生健康发展研究部部长毕甸礼、副部长姜晓光、中学体育教研员曲生平,浑南区教育研究中
2018年11期 No.301 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 3594K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：543 ] - 王猛;
<正>大江之滨,嘉陵之津,在上午的8∶30分许,伴随着动听的《春之声》舞曲响起,重庆南开中学的学生们高兴地跑向操场集合,开始进行特色的课间操活动。在教师和领操学生的带领下,学生们欢快起舞,随节奏而律动,每天的特色大课间活动南开学子都意犹未尽。因为特色课间操,重庆南开中学在网络媒体上"走红"了,学校也被网友羡慕地称为"别人家的学校"。早在2012年,重庆南开中学就抓住《江南st yle》流行的机会,关注学生个体
2018年11期 No.301 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 3681K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：325 ] - 郑淞;王宗平;
<正>8月28日,习近平总书记作出重要指示:"我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,严重影响孩子们的身心健康,这是一个关系国家和民族未来的大问题,必须高度重视,不能任其发展。"8月31日,教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》(以下简称《方案》),这样一个问题导向的高规格文件出台,使得儿童青少年近视问题得到了空前的重视,防控儿童青少年近视这一国家意志从制度上得到了强有力的保证。在2017年全国第22个"爱眼日"时,动商研究中心微信公众平台就曾推文呼
2018年11期 No.301 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 3867K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：489 ]
- 海汶;王玉中;关巍;裴连军;
<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》将体能模块纳入高中体育与健康课程必修必学内容,强调体能模块是体育与健康学习的基础,每名学生都必须学习和实践。通过体能模块的教学,不仅能增强学生的体能,对于培养高中学生的体育与健康学科核心素养也具有重要的价值。一、体能模块体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力,体能主要包括身体成分、心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和肌肉耐力、灵敏性、平衡、协调性、爆发力、速度、反应时等。其中,心肺耐力、肌肉力量和肌肉耐力、柔韧性、身体成分等与人的健康密切相关,称为与健康相关的体能,是维持基本生命活动和增进健康的基础;灵敏性、平衡、协调性、爆发力、速
2018年11期 No.301 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 3961K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：308 ] - 邓若锋;屈冬林;张友;黄学武;
<正>笔者从本学期开始实施《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》],将体能模块安排在高一阶段,并作为第1个模块内容进行教学实施,效果良好,现从体能模块教学的整体规划、单元设计和教学实施等方面进行归纳总结,以抛砖引玉。一、从教学资源条件进行体能模块的整体设计(一)在《课程标准(2017年版)》的内容框架下《课程标准(2017年版)》指出:"体能模块包括体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体能锻炼计
2018年11期 No.301 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 4022K] [下载次数：475 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：375 ] - 钱亢;
<正>教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"要建立促进学生全面发展的评价体系。"重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。2017年初,笔者所在学校作为第一批试点单位成为"常州市深化体育课程改革实验学校"。本次课程改革旨在通过对体育课程的全面改革,让体育核心素养真正落地,把学校体育活动进行系统的、立体的、整体性计划,真正实现课程为学生发展服务的改革目标。学校在启动体育课程
2018年11期 No.301 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 3875K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：307 ] - 韩英灵;
<正>一、"一单·四环"架构课堂的理论依据"一单·四环"架构的课堂依据建构主义教育理论,通过对教学设计"学习单"的开发与实施,变革体育课堂教学结构和学生体育学习方式。就学校教育而言,关键是促进学生有意义的学习,在这个问题上,格兰特·威金斯将学习分成"获取信息""核心概念的理解"和"迁移",并提出"理解为先、逆向设计"的教学设计思路。用这一理论对比今天的体育课堂,教学方法均是教师反复地讲解动作要领,而在引导学生思考为
2018年11期 No.301 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 3778K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：303 ] - 姜庆军;
<正>基于传统教育评价的功利性思维、知识论评价模式面临后续发展乏力与人才培养社会意识缺失等多重因素,发展性评价作为创新当代基础教育评价的一种致思向度应运而生~([1])。《基础教育课程改革纲要(试行)》吹响了我国教育评价重建的号角,提出"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展"~([2])的课程
2018年11期 No.301 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 4176K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：338 ] - 裴玲云;
<正>国内外有许多对体育课教学形式的研究,但众多研究成果中较少侧重于中小学体育教学,尤其较少侧重实践操作层面,且体系完整又便于快速推广应用的研究成果为数不多。这些研究大多数停留在理论研究层面,在体育教学实践中的可操作性不强,一线体育教师从中较难选择出特别适宜打破并快速改良现有中小学常态体育课不良现状的有效模式。鉴于以上对现状的认识及思考,构建一种优质的适用于中小学体育课堂的教学形式尤为迫切。目前,深圳市体育名师工作室构建的中小学体育课"自主·协同"体育课堂较为符合上述理念,并在实践、推广和运用过程中取得了一定实效。
2018年11期 No.301 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 3991K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：339 ]
- 何超;
<正>一、指导思想与理论依据本课以"健康第一"为指导思想,以学生发展为中心,以全面锻炼学生身体、促进学生身心健康、提高学生的身体素质为主要目的,并结合高中男生的身心发展特点和认知能力,通过循序渐进的练习方法,充分激发学生的运动兴趣,为终身体育奠定基础。二、教学背景分析(一)教材分析爆发力是指在最短时间内使器械或人体本身移动到尽量远的距离。实质是指不同肌肉间的相互协调能力,力量素质以及速度素质相结合的一项人体体能素质。
2018年11期 No.301 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：299 ] - 柴建民;王加乐;王凯斌;姚圆峰;
<正>《单杠简单技术及组合》是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平三器械体操单元限学内容之一。它的表现标准为:能说出所学单杠组合动作中单个动作的名称,能简要描述完成动作的要点与安全事项;能至少做出1种单杠上法、下法动作,能至少做出1种摆越转体动作,能运用已学动作做出2～3个动作组成的单杠组合动作,表现出动作的连贯、协调,展示良好的肢体控制技术,并能运用保护帮助法帮助同伴完成动作;练习
2018年11期 No.301 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 5350K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：297 ] - 方勤;董舒萌;
<正>美国实用主义心理学家威廉·詹姆斯认为:注意可以筛选和调节。教师在教学活动中要鼓励学生的有意注意,积极调节学生的无意注意,防止学生注意分散。日常教学中,"点名""吹哨子提醒"和"讲道理"等调节注意的方法被体育教师经常使用,虽然有效,但针对性不强,容易失效,"讲道理"的方法还会影响教学进度和学习效果。体育课堂的教学时间预设精确到分和秒,想在有限的时间里提高教学效率,用在调节学生注意的时间就不能
2018年11期 No.301 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 3845K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：371 ] - 刘历红;
<正>全国等系列中小学生第一套武术操《英雄少年》(以下简称"武术操")是教育部为了推动全国中小学生阳光运动的深入开展,丰富学校体育活动的内容与形式而组织编创的~([1])。帮助刚入学的学生高效掌握武术操,实现既强健体质又提高精神面貌还增强学习自信进而提升学习热情的目标,是担任初高中起始年级教学工作体育教师新学期亟待完成的任务。一、尊重学习需求,发挥自我系统效能根据美国教育研究者罗伯特·马扎诺
2018年11期 No.301 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 4235K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：295 ] - 张刚;沈剑;向丽萍;
<正>一、"赛场一条龙"游戏准备:平整场地1块、直径为80cm的圆16个、毽球若干、标志桶若干。游戏方法:将学生分为人数相等的2大组,成纵队站于起跑线后,同时每组每4人为1小组,每组第1小组持器材站立在最前面。游戏开始,每小组第1名队员向前跑出,将器材放入任1圆内返回,与第2名队员击掌。依次进行,最先将本组器材连成1条直线的小组获胜;如果第1小组4名队员连线失败,其他组队员依次接力连线,直至连线成功为胜(图1)。
2018年11期 No.301 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 4698K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：310 ] - 周万征;
<正>"同号追逐"游戏是一个比较经典的传统游戏,通过游戏,可以锻炼学生的反应能力、奔跑能力,尤其是弯道跑能力,并培养学生勇于拼搏、永不放弃的体育品质。常规游戏方法为:学生成圆形站立,面向圆心,"1、2"报数,每名学生都有1个号码。游戏开始后,教师大声报号码,如,教师报"1",所有号码为"1"的学生迅速在"2"号"人墙"外逆(顺)时针跑动n圈,然后回到自己的位置。在绕圈跑动过程中,可以用手拍击前面的学生,被拍到的
2018年11期 No.301 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 4428K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：305 ] - 吴萍;
<正>一、地面基础练习1.俯撑于小垫子上练习目的:体会练习瞬间收腿的速度,勾脚尖的重要性,使学生们能够做到大腿贴胸,并保持勾脚尖状态。练习方法:俯撑于打开的小垫子上,通过提臀收腹使双脚落于小垫子上(图1)。双手于小垫子上的位置为由远至近(图1-2～图1-5),通过练习使双脚落于手掌中间,双手、双脚成一条直线。注意事项:根据学生的完成情况,手的摆放位置由远至近,如有学生不能独自完成,教师需要安排帮助与保护者辅助其练习。2.俯撑于小垫子前跃过单(双)层小垫子
2018年11期 No.301 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 5103K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：302 ] - 孙保利;
<正>一、课前准备与安全措施器材准备:10个不同颜色的标志桶;1～10的数字贴,将标志桶贴上数字。场地准备:根据练习要求提前布置好场地,并将标志桶按照数字顺序布置练习场地,为增加难度和趣味性,也可以打乱数字布置场地。异质分组:将体能和运动技能水平不同的男女生合理地分成1组(教学实践中发现,每组人数在6～8人为宜),从而缩小各小组之间的差距,以利于开展竞赛活动。另外,男女生混合分组,也能激发学生的练习兴趣,培养团队合作能力。
2018年11期 No.301 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 4393K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：301 ] - 周云;
<正>耐久跑作为《国家学生体质健康标准》重要评价指标、中考必考项目而备受关注。因耐久跑练习持续时间长,内容单调枯燥,导致学生对耐久跑项目兴味索然。笔者通过查找相关资料,分析并实践,通过采用语言激励、特殊音乐等教学手段,结合比赛、游戏等教学方法激发学生练习积极性,提高耐久跑能力。一、针对性的教学手段,有效转移学生注意力1."莱格尔跑"——音乐的运用练习目的:针对耐久跑单调、枯燥的练习特点,利用音乐伴奏等辅助手段进行趣
2018年11期 No.301 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 6595K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：319 ] - 贾利军;樊毅;张鹏;李菁磊;
<正>一、肩肘倒立单元计划肩肘倒立是小学五年级技巧单元的教学内容,4个课时的学习基本可以完成单元教学,笔者将4个课时安排如下。第1课时:学习肩肘倒立的动作,掌握动作顺序及用力方法,初步完成动作;第2课时:继续练习肩肘倒立的动作,重点解决"立得稳",强调夹肘内收;第3课时:完善肩肘倒立的动作,重点解决"立得直",强调展髋、挺腹;第4课时:考核肩肘倒立动作,建立体操表演意识,尝试创编肩肘倒立创新动作。二、辅教材搭配方法
2018年11期 No.301 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 6477K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：335 ] - 卢秀贞;
<正>当遇到恶劣天气进行室内体育课时,体育教师可利用书包发展学生的上肢力量。书包的重量可因年级、因人、因性别而异,一般以小负荷1～2k g为主,即2～6本书;练习重量循序渐进、从小至大;每个动作进行8～16次(4×8拍)为宜,练习组数为2～3组,根据年级不同酌情增减。全班学生在自己的位置练习,动作幅度小的可集体练习,动作幅度大的遵循安全第一的练习原则,一动一静,分组轮换练习;练习时,动作与呼吸配合,负重时吸气,放下时呼气。
2018年11期 No.301 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 4776K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ]
- 于素梅;
<正>学校体育工作复杂而多样,做学校体育研究首要任务就是要解决好选题问题。能否精准选题,直接影响研究的目的、意义等是否能够有效体现,也是能够做好深入研究的关键。尤其是体育课堂教学问题的研究就更要把握选题的精准性,否则就难以指导有效教学。常言说,选题成功就相当于成功一半,那么,该如何成功选题呢?下面从分析选题问题出发,探讨选题有效策略。一、了解选题存在的突出现象至关重要通过对一些研究选题的分析发现,部
2018年11期 No.301 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 3791K] [下载次数：352 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：522 ] - 季红梅;
<正>一、精准选题是教学研究的切入点选题是教学研究的起点,是教学研究最重要、最关键的一步。体育教师应有目的、有重点地结合自己的课堂教学,全面、深入地发现和挖掘课堂教、学、练、赛、戏、评、纠的难点、疑点,从课堂教学中的小故事(情境)、小现象、小问题、小困惑入手,建立自己的"问题库"。小题大做,先易后难,突出选题的新颖性、科学性、可行性。如,从教材解读、搭配、设计、流程、组织、教法、手段等入手;从队形设计与队伍调动、讲解与示范到教学节奏、分组、分层、密度、学练负荷、场地、器材搭配等着眼;从学练帮助与保护、教
2018年11期 No.301 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 3982K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：302 ] - 张凯;
<正>现实中,许多中小学体育教师有科研诉求,也想做课题、写论文,但是由于缺乏科研知识和技能的指导、学习和训练,因而望科研而生畏惧心理。如,不清楚课题申报的途径和程序,也不知道课题申报书的撰写格式和要求,导致从未参与更未申报过科研课题研究。一、教育科研课题有哪些主要来源目前,我国中小学科研课题项目来源主要有国家级、省部级、市厅级、区县级、校级5个层次(表1),中小学体育教师可依据课题申报要求和自身条件进行选择。
2018年11期 No.301 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 4049K] [下载次数：426 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：517 ] - 陈微;赵明;
<正>一、"选点力"——从无所适从转向可圈可点"选点力"指选择研究点的能力。选题是成功的一半,不仅决定了课题的价值和意义,还关系到课题实施的难度与可行性。(一)"老生常谈"中拣选研究点体育教师每天用自己的一般经验进行着重复性的工作,对于教学来说可能效果不错,但从研究和发展的角度来看,却未必能给人更多的启发与思考。建议教师在日常教育实践中归纳出先进的经验作为课题的选点,主要特征为:
2018年11期 No.301 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 4068K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：385 ] - 唐善计;
<正>备课包含"显性备课"和"隐性备课"2部分,教师除了需要备好教学过程、方法之外,还需要考虑许多隐性因素,如,教师自身准备、安全问题及应急措施等,而这些因素却又常常被许多教师所忽视,给课堂教学带来了诸多尴尬与麻烦。因此,为了确保体育课堂安全、高效地开展,教师在进行体育备课时,需要树立"四种意识"。一、树立教材意识,实现高效课堂笔者对泗洪县54所中小学体育课堂教学调查发现,95%以上的体育教师对教材内容缺乏深度研究,安排教学内容普遍存在随意性。有的教师为了方便自己教学,
2018年11期 No.301 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 4001K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：304 ]
- 姜建明;张海芳;邢英路;
<正>一、上通聆听(一)交流过程1.领导意向:针对学校的传统特色项目,需进行大课间的创编。基本思路:符合我校的特色传统项目特点;符合小学生身心发展特点;有特色、有亮点;保证学生的运动负荷;活动形式多样,提高学生参与兴趣。2.组长反馈:创编篮球健身操;运球、传球、干扰球等单人多人活动形式结合;在集体活动后,开展班级内的小比赛。3.交流小结:确定由音乐组牵头,选取音乐并创编篮球健身操;具体划分班级活动场地。首先,在音乐指挥下先进行熟悉
2018年11期 No.301 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 3837K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：391 ] - 常冬;
<正>一、"关爱"是教师与学生家长沟通的基础案例:刚上初一年级的学生性格各异,有活泼开朗的,也有沉默寡语的。在笔者执教的班级中有一名男生,平时总是衣着不整,摆出一副"小混混"的架势。与班主任和学生沟通之后得知,该名学生平时就不爱学习,考试也总是不及格,学生们都不喜欢他,教师也拿他没办法。针对这种情况,笔者经常找时间主动和他沟通,开始他也不理不睬、口气冷淡,或者找各种理由旷课。经过笔者不懈的努力,他终于和
2018年11期 No.301 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 3393K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：307 ] - 杨水霞;姜军;
<正>一、主动与学校领导进行有效沟通,是开展好学校体育工作的前提条件案例描述:笔者学校在今年春季开展了为期1周的校园体育节,为了增强比赛的趣味性、健身性、全员性,体育组教师们群策群力,设置了"跑—跳—爬""袋鼠跳""三人四足""摸石头过河""大丰收""螃蟹接力赛""打保龄球""齐心协力"等形式新颖、内容丰富、趣味十足的比赛项目。当体育组长把这份比赛项目递交给主管领导时,学校领导面露难色,边摇头边说:"这些是啥比赛项目,安全吗,能行吗?"
2018年11期 No.301 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 3449K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：307 ] - 张知友;马泽高;
<正>一、沟通前用心准备案例描述:双胞胎小罗兄弟俩身体素质好,学习也比较优秀,体育教师A选他俩进入校篮球队训练,可是他俩常常迟到、早退。体育教师通过了解,发现问题出在家长方面:家长希望他俩将来能考上好的大学,不支持孩子去训练,怕耽误学习。A老师决定去做家长的思想工作,请家长支持孩子参加篮球训练。怎样沟通呢?同事给他支招:1.夸孩子。从学习、纪律、习惯、品德等方面(最好从班主任和课任教师那里全面了解)夸学生,表明体育教师关注其孩子成长,为进一步沟通做铺垫。2.灌输好理念。除了学习外还应让学生多会一
2018年11期 No.301 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 3510K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：312 ] - 柴毅;朱丹;
<正>一、沟通的主要内容通过研讨活动并查阅相关材料,主持团队总结出有"六大方面"和"五种情况"需要与领导、班主任及其他学科教师、学生家长进行沟通。1."六大方面"体育教学方面,如,学生的出勤情况和上课状态、教学中发现优秀运动人才、个别问题学生、突发身体状况或教学矛盾等;体育比赛方面,如,学校的运动会、校内体育比赛、区级以上运动员的选拔与训练及训练相关问题等;体育器材方面,如,体育器材的维护、添置等;外出学习培训方面,如,
2018年11期 No.301 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 3497K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：287 ] -
<正>研讨背景:体育教师的质量和数量在一定程度上决定了学校体育工作的质量和效果,随着体育课程改革的不断深化,体育教师的职业素质建设越来越受到教育主管部门的重视和社会的关注。新入职的体育教师作为教育前线的新鲜血液,高素质教师队伍的建设必须从他们抓起。然而,新入职体育教师除了职前的教育教学实习之外,几乎没有其他教学实践经历,需要在入职后不断地学习与提高才能快速地适应学校的体育教育教学工作。因
2018年11期 No.301 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1192K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：298 ] <正>一、结对名师——让传统的"传、帮、带"焕发新的生机新入职体育教师走上工作岗位之初,学校一般都会安排一名"师傅"带教。受限于师傅自身的教学能力和学校对待这项工作的重视程度,往往会出现名义上的师傅——只签协议不指导成长,或是师傅自身也是"混日子"的体育教师,如此,新入职体育教师不仅得不到有效指导,更会形成消极的职业观。基于此,教育管理部门应该行动起来,统筹区域的体育学科名师力量,为每
2018年11期 No.301 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：320 ]
- 张佳梦;陈荣;
<正>一、案例背景"别让孩子输在起跑线上"这句生活中随处可见的标语体现了现代家长对孩子教育的重视,但在孩子成长过程中永远不输,几乎是天方夜谭。在体育课中,比赛输赢也是常有之事,许多学生却无法正确看待。如,课堂中的接力赛,看到别人赢了就放弃比赛,或埋怨队友速度慢,又或是指责赢的组犯规等;又如,技能学习时,那些不考试、不评分的项目,学生自主练习的积极性就低。如何帮助学生正确看待输赢、享受他们最喜欢的体育课,不让输赢的枷
2018年11期 No.301 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 4661K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：285 ] - 朱晓弦;
<正>仔细阅读了张佳梦老师的案例《不做输不起的"莎莉"》,感受良多。一、案例表述结构完整、主题突出张老师的案例从"案例背景""案例重现""案例反思"3个方面进行表述,结构完整、版块清晰、表述流畅,较好地突出了主题,是案例表述中最典型的体例。
2018年11期 No.301 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 4681K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：294 ] - 李巍;
<正>一、案例描述这是1节市级教学展示活动的课。课开始后,执教教师就根据自己教学设计有条不紊地进行着课堂教学。在教学环节上环环相扣,准备活动采用"石头剪子布"小游戏,伴随着欢乐的笑声,教师把横箱分腿腾越的"单起双跳"踏跳动作进行了强化。在专项准备活动中,让学生做俯撑分腿练习,围绕着教学重点"提臀分腿"进行,更贴近了主教材,为进一步学习奠定了基础。在场地布置上,教师精心设计成"凸"字形,既便于教学组织,也利于教师示范指导。在器械的安排上,教师根据学习能力差异,选择了不同难度的练习。另外,降低箱子高度,在箱子上加垫1块厚15cm、长40cm的梯形泡
2018年11期 No.301 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 4670K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：302 ] - 包德明;
<正>拜读李巍老师的案例,让我有一种置身于课堂教学真实场景之感,该案例来源于真实的课堂教学实践与研究,这是案例得以吸引人、打动人的根本所在。本案例通过教师和教研团队的精心设计,将课程改革的理念贯彻落实在课堂中,有许多值得借鉴和反思的地方。一、实践出真知1.在李老师的案例描述中,授课教师一遍遍地进行执教,发现问题及时纠正,表现出一线教师的敬业和精业精神,这是课程标准理念得以贯彻落实的
2018年11期 No.301 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3810K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ] - 龚雅艳;
<正>一、案例背景2017年为了迎接全区的全校性的广播体操比赛,学校准备先进行校级比赛,这几天就一直紧锣密鼓地严格按事前制订的计划,练习着每一节操的动作细节。但不知何因,五年级的学生最近练习广播体操都无精打采的,是我讲解的动作不够全面,
2018年11期 No.301 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 4393K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：269 ] - 王竹平;
<正>从龚老师的案例中可以看出,她是一名爱岗敬业、工作严谨的优秀体育教师,为了提高全校广播体操的质量,狠抓广播体操训练,可谓是尽心尽力。龚老师通过学生的"建议书",反思了自己的练习方法,及时吸纳了学生的意见,调整了计划和教学手段。一个小小的改变,结果收到了大相径庭的效果,其中的变化耐人寻味。对体育教学理念和行为有着积极的影响作用,值得广
2018年11期 No.301 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 3656K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：375 ] - 杜丽蕴;
<正>一、案例背景前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类体育项目,它能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质。然而,在教学中,笔者发现学生做前滚翻动作会出现分腿、低头不充分、团身不紧等动作不到位的问题,且较难改正,这使得原本优美的前滚翻显得比较难看。于是,笔者在教学上做了一些尝试,试图改变这一状况。
2018年11期 No.301 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 4615K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：302 ] - 袁志欢;
<正>看到杜老师撰写的案例,我脑海里迅速浮现出我国当前教育领域的两大热点话题:立德树人、核心素养。一、立德树人,源自仁爱的教育点滴,点滴之水的汇聚才能落实立德树人根本任务杜老师用仁爱之心和激励的心理干预手段帮助学生去解决不敢完成前滚翻动作的问题。当学生小华在杜老师的精心指导和鼓励下完成了动作、挑战了自我、获得了一次滚翻的"成功"时,学生必定能够充分感受到教师浓浓的爱心、厚厚的诚心与细细的耐心。杜老师在课堂上的关爱行动通过学生的转变而体现得
2018年11期 No.301 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 4343K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：532 ] - 李德法;赵婷;
<正>一、案例背景《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在其课程基本理念中指出:"关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。"学生作为受教育对象,彼此间存在身心素质、运动基础、学习能力等差异是不可避免的,教师应当结合学生的差异因材施教,尤其是面对那些与众不同的"待优生",教师更要付出加倍的关注与呵护,帮助他们和其他学生共同成长。
2018年11期 No.301 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 4597K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：338 ] - 盛雪锋;
<正>两位老师撰写的《她终于成功了》这篇案例文笔细腻、结构清晰、通俗易懂,较为详细地描述了教师帮助一名缺乏自信、学习有困难的学生掌握十字跳长绳的教学过程,反思既全面又有深度。捷克伟大的民主主义教育家主张的班级授课制提升了教学效率,但这种面向集体的教学形式在个性化方面是有所欠缺的,这种欠缺在注重技能的体育教学
2018年11期 No.301 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 3838K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：307 ] - 赵峰;
<正>通过学习《中国学校体育》杂志"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"的案例,笔者受益良多,收获了众多值得借鉴的撰写案例的方法与技巧,同时,众多案例让笔者深受启发、引发了诸多思考。尤其是笔者看到2018年第5期刊登的吉林徐志红老师的案例《利用排球活动培养学生的抗挫力》,笔者认为该篇案例从背景简介到故事发生,
2018年11期 No.301 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 4038K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：329 ] - 马怀超;
<正>2017年营口市部分中小学体育教师参加了"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比"活动。营口市在总结前2次参赛经验的基础上,积极采取措施准备本次活动。1.营口市教师进修学院领导非常重视本次比赛,要求由体音美研训处牵头转发《评比规程》,并召开了市直学校和各县区体育研训员会议,全面解读评比规程,制订了营口市教师参赛方案。要求一切参赛案例需严格按照活动的《评比规程》进行撰写,即撰写的内容要听从于心、言之
2018年11期 No.301 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3915K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：278 ] - 赵新称;
<正>第3组案例总体质量参差不齐、精品数量较少、有待提高的居多,还有的个别案例个人感觉有应付拼凑之嫌,最终还是差3篇一等奖候选案例没能评出来,心中颇为不快,与阅读优秀的案例是种享受的感觉形成鲜明的对比,真有点恨铁不成钢的感觉。一、优点1.内容选择丰富多彩、规范合理。既有教育案例,又有教学案例。教学案例内容有常规的,有新兴的,也有民族民间的,等等,一应俱全,符合学校实情,贴近学生实际。2.案例展现了当前体育教师的良好精神风貌。爱岗敬业、充满爱心、关爱学生、
2018年11期 No.301 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3915K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：271 ] - 李朝楠;
<正>笔者从评审的第3组案例来谈谈自己的评审感受,提供一些思路,供大家研讨。一、总体情况良好,值得肯定此次稿件中的内容均来自一线体育教学的真情实录,稿件素材丰富。案例中设计没有流于形式,内容无单调重复,普遍选择了多种练习方法和游戏来结合教学。教师在教学片段描述上,以叙事的形式来描述富有深刻道理的教育教学事件,通过"事件"发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过与结果,来诠释案例要说明的某个问题。呈现出作者
2018年11期 No.301 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 4254K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：320 ] - 王勇;
<正>每一次参与全国案例评审都会将笔者带入深深的思考之中,一篇篇鲜活的案例真实呈现了教学场景。本次第4组的参评案例质量高于往年:案例切入具体,不空洞;分析精准,不高调;反思深刻,不敷衍。爱是教育的永恒主题,所评案例中有的探寻"特需生"培养,有的帮助"顽皮"学生进步,有的关注学生间的个体差异,他们用爱诠释了当代体育教师为人师表的高尚品格,他们爱岗敬业,努力发现学生们身上的闪光点,因材施教,取得了良好
2018年11期 No.301 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 4254K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：314 ] - 李华;
<正>一、"最强侦察兵"的设计与教学背景耐久跑不仅可以发展学生耐力素质,增强心肺功能,还可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、勇往直前的精神。但实际教学中许多学生是谈"跑"色变,这跟耐久跑耗时长、耗能大、常规教学单调乏味等特性有关。为此,笔者针对小学生的身心特点,探索将游戏情景有效融入耐久跑
2018年11期 No.301 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 5512K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ] - 曹卫民;何灿;
<正>"效果显示法"是指在体育公开课的体育游戏教学中,教师将最能展现教学效果的技术动作、组织形式、教法手段、各类评价和学生的学习成绩,用突出的方式显示出来的方法。一、体育公开(应聘)课的特点体育公开课包括研究课(含教学模式、教学手段、教学方法、教学器材和教育措施效果的研究,主要用于教学热点的研讨)、展示课(含示范课、专题课,主要
2018年11期 No.301 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 4884K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：519 ] - 谢新荣;樊刚;
<正>珠海市香洲区造贝学校位于偏远地区,是一所既古老又年轻的农村薄弱学校。2015年为创建篮球体育特色及打造篮球育人氛围,学校加大场地器材投入。目前学校有标准篮球场3个(2017年扩建学校工程中内含600m2的综合馆,可设置成室内篮球场),高、中、低非标准篮球架共22个,5号小篮球1500多个。设置"共享篮球",
2018年11期 No.301 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 5714K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：301 ] - 张宝强;
<正>近期,笔者翻阅了《中国学校体育》杂志2018年的1～7期刊物,看到了许多感兴趣的文章,特别是第4期的《耐久跑教学中的常见问题及对策》、第5期《趣味跑:学生耐久跑的催化剂》、第7期《纸牌在耐久跑教学中的运用》等关于如何提高学生耐久跑能力的几篇文章,与笔者的"如何在短期内快速提高小
2018年11期 No.301 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 3996K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：306 ] - 黄永明;
<正>分组教学是体育课堂中常见的组织形式,因形式多样、组合多变,受到学生们的喜爱,分组运用适当,不仅能激发、培养学生的运动兴趣与参与意识,提高课堂教学效率,同时还能帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。但遗憾的是,受教师能力、教材差异、学生
2018年11期 No.301 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 3890K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ] -
<正>一、2018年第12期征稿主题(收稿截止时间:2018年11月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块。专门刊发获奖作者的参与感悟与有趣故事,未获奖教师的疑惑或失误教训,读者的学习体会与不同观点;一节值得推广的公开课:观摩公开课教学对于每个教师来说都经历过,什么样的公开课是值得推广的?欢迎发表你的高见,与大家共同研讨。2.教学有招:初中室内体育课单元计划、教学内容(含体育与健康常识、室内操、
2018年11期 No.301 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 3473K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ] - 彭丽富;
<正>《中共中央关于全面深化课程改革若干重大问题的决定》提出:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。"中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在2018年教师节的全国教育大会上明确指示:"要树立‘健康第一’的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。"为此,
2018年11期 No.301 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 4100K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：479 ]