卷首

  • “今日之星,明日领袖”——大冬会归来话大学体育与立德树人

    钟秉枢;

    <正>2019年3月12日,第29届世界大学生冬季运动会在俄罗斯西伯利亚克拉斯诺亚尔斯克圆满闭幕。此次大冬会的主题口号"真正的冬天(Real Winter)"和开幕式上国际奥委会主席巴赫的祝贺视频"要体验冬天,没有比在西伯利亚更好的去处了",让我们体验到了冰雪运动的魅力。"今日之星,明日领袖(Today’s Star, Tomorrow’s Leader)",大冬会赛场举目可见的国际大体联口号让我们感受到了大学体育的魅力。在中国,随着2022年北京冬奥会的临近,人们对冰雪运动的关注度、喜爱度、支持度、参与度达到了更高

    2019年04期 No.306 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2926K]
    [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:330 ]

特别关注

  • 建言聚焦学生体质健康 献策共谋学校体育发展

    <正>教育部党组书记、部长陈宝生校园安全出现新的情况,面临着新的挑战。老的问题还没解决完,新的问题就出现了,所以我们要继续就这个问题配合起来发力,要做三件事:一是进一步夯实基础,在综合治理的力量基础、技术基础、制度基础三个方面下功夫。二是配合有关部门,特别是公安部门,一块儿开展护校安园活动,通过此活动的持续开展,把幼儿园、学校都建设成为安全的幼儿园、学校。三是加强督导检查和追责,把责任落实,安全责任大如山,落不实会砸死人的。

    2019年04期 No.306 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 3318K]
    [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:275 ]
  • 第29届世界大学生冬季运动会精彩掠影

    <正>~~

    2019年04期 No.306 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K]
    [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:239 ]
  • 世界大冬会可否成为撬动我国校园冰雪运动发展的支点

    李小伟;

    <正>第29届世界大学生冬季运动会(以下简称"大冬会")近日在俄罗斯克拉斯诺亚尔斯克闭幕。经过10天的激烈角逐,中国大学生体育代表团获得1金2银1铜的战绩。在短道速滑、自由式滑雪空中技巧等优势项目上发挥了水平,我国的大学生选手们表现出的良好风貌和顽强拼搏精神也令人称赞。本届大冬会中国派出了大学生运动员84人,他们分别来自全国6个省、自治区、直辖市的24所高校。中国大学生体育代表

    2019年04期 No.306 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
    [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:494 ]
  • “一进一出”彰显学校体育教育成果

    徐征;

    <正>这个冬天,"学生军"成为掀起冰雪赛场上热潮的主角。随着2019年世界大学生冬季运动会(以下简称"大冬会")的结束,一大批学生走出了校园,站到了全国甚至国际的竞技场上。"冰雪进校园"和"走出学校参赛",这"一进一出"之间,多年持续推动的学校体育教育已经结出硕果。普通大学生选手登上世界大赛舞台从3月2日至12日,来自全球58个国家和地区的600余所高校的3000多名选手参

    2019年04期 No.306 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:299 ]
  • 中国大冬会代表团旗手人选“爆冷”的背后

    慈鑫;

    <正>大运会绝非狭义的竞技赛会第29届世界大学生冬季运动会(以下简称"大冬会")于俄罗斯当地时间3月2日晚在克拉斯诺亚尔斯克开幕。开幕式上,中国大学生体育代表团参加入场仪式的旗手是来自北京大学国际关系学院的大三学生杨诗琦。杨诗琦参加的是本届大冬会女子单板滑雪大回转项目,从实力而言,难以争金夺银。按照代表团旗手往往是竞技成绩最优异选手的国际惯例,杨诗琦成为中国代表团的旗手有点"爆冷"的意味,

    2019年04期 No.306 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:266 ]
  • 在探索中创新 在改革中发展——改革开放40年辽宁省中小学体育课程改革经验总结

    张志富;仓江;

    <正>改革开放40年来,随着经济的持续发展和社会对人才培养质量要求的不断提升,我国基础教育迎来了前所未有的挑战和巨大的发展空间。为实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务,让青少年以健康的体魄享受体育教育的美好,辽宁省加大学校体育课程改革力度,基本形成管理机构网络齐全、培训形式多样、课堂教学完善、研师队伍精干、活动质量显著提升的新格局,中小学体育与健康课程改革实现了新发展、新突破。

    2019年04期 No.306 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K]
    [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:297 ]

消息报道

  • 教育部—联合国儿童基金会“学校体育与体育教师培训项目”2019年国家级培训者培训班在北京举行

    种青;

    <正>为贯彻落实《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(国办发[2015]43号精神),推动中西部农村教师队伍建设,根据《中国政府与联合国儿童基金会国别方案行动计划(2016—2020年)》精神,教育部与联合国儿童基金会共同启动实施"学校体育与体育教师培训"。基于2016—2018年度的培训启动会、培训者培训、实地调研、县级培训、足球专项培训、足球活动营等系列活动,依据项目的工作进度,于2019年3月25日—30日在北京教育学院体育与艺术教育学院举办了教育部—联合国儿童基金会"学校体育与体育

    2019年04期 No.306 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:392 ]
  • 新精神 新目标 新起航——全国体育与健康教研工作会议暨人教版体育与健康教材培训会在温州举行

    王猛;

    <正>3月29日—31日,为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,落实好新时代学校体育目标,做好高中体育与健康课程标准的实施,全面理解、把握高中体育与健康教材,探索学科核心素养的培养模式,由人民教育出版社主办的全国体育与健康教研工作会议暨人教版体育与健康教材培训会在温州举行。教育部体育卫生与艺术教育司体育卫生处副处长许弘、首都体育学院校长钟秉枢、首都体育学院副校长骆秉全、

    2019年04期 No.306 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K]
    [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:314 ]
  • 厚植基础 引领创新——重庆市高中体育课程创新基地专家引领教学系列活动举行

    王猛;

    <正>3月8日,初春的重庆南开中学草木茵茵,令人神清气爽。在学校的排球场,一节别样的排球教学课不仅让选修排球的学生期待了很久,还吸引了100多名重庆市各区县的体育教师前来观摩。响亮的嗓门、脸上一直挂着的微笑、专业生动的技术技能讲解,授课的排球教师"hold住了全场"。讲课的教师名叫张娜,她是天津南开中学副校长,曾经的女排国家队队员、雅典奥运会冠军获得者。2016年,重庆南开中学被重庆市教委

    2019年04期 No.306 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K]
    [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:297 ]
  • 自主招生测体育,好钢要用在刀刃上

    丁轶建;周慧雪;王宗平;

    <正>2018年底,教育部印发了《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》(教学厅[2018]14号),其中规定,要在校考中增设体育科目测试,测试结果作为录取的重要参考。教育部此举是贯彻推进德智体美劳"五育并举"的教育体系的重要举措,特别是对较薄弱的体育在教育评价的正向"指挥棒"上进行了改革。虽未对自主招生高校的体育校考(权重、内容)设定条框,但这是教育部2003年自主招生改革制度以来首次对体育测试提出要求,可以说是遏制学生体质下降的一盘"后手棋"。同时此举也是高考改革、高考体育考试改革的重大突破。

    2019年04期 No.306 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K]
    [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:469 ]
  • “游”我做主 “泳”无止境——清华大学附属中学上地学校游泳课程探索

    郑文利;贾秉翰;陈涛;刘超;李旸;王艳;

    <正>一、游泳校本课程开发与实施的背景清华大学附属中学上地学校(以下简称"清华附中上地校"),着眼于为国家培养高素质人才战略,秉承着清华大学"为祖国健康工作五十年"的体育精神,脚踏实地地践行核心素养教育理念。同时也进一步加强本校体育课程建设,拓展学生体育技能,增强学生体质。学校的体育理念深深地印证了清华大学的"无体育不清华"的精神,使学生建立终身体育理念,让学生在体育运动中掌握游泳这一项运动技能,同时,也是生活技能。

    2019年04期 No.306 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1234K]
    [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:301 ]

校长话体育

  • 让学校体育文化滋润学生的心田——访重庆南开中学校长田祥平

    王猛;

    <正>人物简介:田祥平,男,汉族,重庆人,重庆南开中学校长。研究生学历,教育管理硕士,中学化学特级教师,国家督学,享受国务院政府特殊津贴的专家,重庆市政府参事室特约研究员,荣获国家教学成果一等奖,被授予"重庆市优秀共产党员""重庆市先进工作者"等荣誉。《中国学校体育》:南开中学创始人张伯苓先生留下了"允公允能日新月异"的校训,同时,他也积极提倡体育育人。作为校长,请您谈谈重庆南开中学的体育教育理念,您认为体育在整个学校教育中的地位和作用是怎样的?

    2019年04期 No.306 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K]
    [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:317 ]

专题报道

  • 落实体育与健康课程标准 实现高质量课堂教学——走近KDL体育与健康课程

    汪晓赞;

    <正>近年来,全世界范围内儿童青少年身体活动水平下降的现象越来越突出,并成为影响其体质健康水平的一个非常重要的因素。我国"小胖墩""小眼镜"的现象激增,成为我国中小学生面临的严峻问题。在研制并颁布国家《体育与健康课程标准》(以下简称《课程标准》)之后,开发出适合我国国情的课程模式以及相应的课程,帮助和指导一线体育教师打造高质量的体育与健康课堂教学,一直是华东师范大学体育与健康课程研究团队努力的目标和方向。2015年,华东师范大学体育

    2019年04期 No.306 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K]
    [下载次数:1113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:434 ]
  • KDL体育与健康课程对不同层次体育教师专业发展的促进作用

    刘永利;

    <正>时代的发展和教育改革的推进对体育教师专业发展提出了新要求。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)提出要大力提高教师专业化水平,其中最重要的就是教学方面的成长。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量~([1])。优质课程既能影响教师的教学质量和效果,也能促进教师的专业发展。KDL体育与健

    2019年04期 No.306 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
    [下载次数:250 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:297 ]
  • KDL体育与健康课程运动技能教学路径探析——以篮球教学为例

    陈卫东;

    <正>对学生运动能力的培养是体育与健康课堂教学的重要目标之一,然而长期以来,我国学校体育运动技能教学出现将竞技运动的规则、场地、器材、技术等方面的要求简单地横移到体育教学中来,用教授成人的方法进行教学成为一种常态,整堂课围绕运动项目的某个技术进行反复、枯燥、单个技术动作的重复练习等现象。出现学生学会了运动技术,却不会在比赛中运用,学生喜欢体育运动不喜欢体育课的尴尬局面。如何提高学生学习运动技能

    2019年04期 No.306 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
    [下载次数:401 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:316 ]
  • “快”“得”“乐”:KDL体育与健康课程理念的新理解

    巨晓山;

    <正>KDL是知之(Knowit)、行之(Do it)、乐之(Love it)三个英文单词首字母的缩写,"知之"是要懂运动文化,"行之"是要有运动能力,"乐之"是要热衷于运动。知之、行之、乐之是K DL体育与健康课程搭建的课程目标[1],与《王阳明心学》的"知行合一"一脉相承,是立足于中国传统文化对学生体育核心素养培养的具体化。K DL用汉语拼音来翻译,也可理解成"快""得""乐",经过长期的体育与健康课堂教学实践,笔者认为恰好是对KDL体育与健康课程理念的新理解,其中"快"指向教学效率,"得"体现在教学结果,"乐"体现了教学环境。

    2019年04期 No.306 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K]
    [下载次数:406 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:304 ]

教学研究

  • 促进学生运动能力发展教学逻辑之管见

    张庆新;

    <正>体育教学,有学才有教,虽然"以学生为本"是体育课程实施的教育理念,但体育教学的发起者与组织者都是体育教师。体育教师,有新也有老,虽然"教学能力"是体育教师开展课堂教学的看家本领,但体育教师教学能力的区分度与级差点则是教学逻辑。教学逻辑是指教师基于对学科教学与学生发展关系认知基础上形成的关于教学内容与教学活动序列安排的构想。[1]教学逻辑是体育教师主体建构的过程,与个人长久教学所展现出来的特性有关,也可以说是一名体育教师的教学风格。不同的体育教师,甚至是相同体育教

    2019年04期 No.306 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
    [下载次数:94 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:336 ]
  • 优化教学手段 提高运动能力

    宋超美;张晗婧;

    <正>小学阶段是发展学生运动能力的关键时期,如果学生在这个阶段具备一定的运动能力,那么就能更好地学习、掌握更多的运动技能,锻炼身体、增强体质、服务学习。针对如何发展小学生运动能力,厦门市提高小学生运动能力研究课题组2017年9月—2018年7月在厦门市6个区及市属7所小学五、六年级中各选4个班,共计56个班进行实验:实验人数为2800人;实验内容为50m跑、立定跳远、掷实心球;实验时间为各项以单元教学计划为准,50m跑

    2019年04期 No.306 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
    [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:330 ]
  • 开发课程资源 提升小学生运动能力

    高俊霞;高超;

    <正>体育与健康课程资源是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证,也是提高学生运动能力和丰富小学生文化生活不可缺少的物质条件。全面了解现阶段小学体育资源开发利用的现状,要充分利用一切可利用的课程资源,让学生喜欢体育课,喜欢体育运动,为终身体育奠定基础。一、提升小学生运动能力的迫切性运动能力是学生在体育运动中的核心能力,提升学生的运动能力在促进学生的健康发展方面具有不可替代的重要作用。

    2019年04期 No.306 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K]
    [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:282 ]
  • 巧用微课提高体育课堂教学实效

    徐会珍;

    <正>一、强化学生技术动作的规范性学生学会一个技术动作,总是始于模仿教师的动作,停留在看起来"像那么一回事"的动作表象层次上,距离"神似"尚远。因此,由"看起来像"过渡到协调、完整的动作,还需要有后期大量的动作矫正。这除了教师的示范、讲解外,合理而具有针对性的微课就能起到较好的辅导作用。本文以学练《原地双手头上前掷实心球》为例。案例:教学之初,笔者先让学生熟悉原地双手头上前掷实心球技术全部动作,再分析学生动作不规范的地方及原因,如,持球手型错误、时机把握不准、出手角度不当等。

    2019年04期 No.306 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 4293K]
    [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:271 ]
  • 例析“实战运用”视角下高中篮球技术动作教学——以“持球交叉步突破”教学为例

    徐勇;

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课标(2017年版)》][1]中指出,体育课堂教学要避免在课堂上孤立、静态地进行单个知识点或单项技术的教学……重视问题导向、主动活动和比赛情境创设等。显然,根据《课标(2017年版)》的理念探索高中篮球技术教学的策略显得尤为重要。笔者根据自己多年的教学实践,努力学习相关理论知识,欲以篮球持球交叉步突破的教学为例,探寻基于"实战运用"视角下篮球技

    2019年04期 No.306 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 4408K]
    [下载次数:129 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:293 ]

教学实践

  • 灵敏素质的教学方法——青少年健康体能教案(三)

    张龙凤;吴键;

    <正>一、指导思想与理论依据本课依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》,以"健康第一"为指导思想,并根据青少年体能素质发展敏感期,让学生通过体能练习建立正确动作模式,减少运动损伤,提高各方面身体素质。将体能素质里的灵敏素质融入到日常体育教学当中,通过游戏形式,借助体能小器材,以教师教和学生学带领学生进行练习;在提高灵敏素质的同时,培养学生的运动兴趣和终身运动的习惯。培养学生上下肢灵敏性、提高学生神经系统对肌肉组织的控制能力。

    2019年04期 No.306 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K]
    [下载次数:194 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:460 ]
  • “魔术垫”在横箱屈腿腾越教学中的运用

    王叶妹;黄龙;

    <正>横箱屈腿腾越是发展学生速度、力量、弹跳、柔韧等身体素质,培养学生良好心理品质不可或缺的经典教学内容之一,但由于该教材技术难度大、场地器材要求较为复杂和具有一定危险性,以及女生四肢爆发力、肩带力量较弱,害怕受伤容易"望箱生畏",而且学生对箱的持久恐惧,会引起内外抑制现象,激起失败的消极情绪蔓延,直接影响了学生学习的积极性和效果,导致该教材成为高中女生体操器械教学中较难的一个内容,许多体育教师会选择弃而不教。因此,研制器材,让学生克服"恐惧"是首要任务。

    2019年04期 No.306 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2251K]
    [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:281 ]
  • 改造经典游戏,发展篮球运球能力

    唐国瑞;马骄;

    <正>通过将篮球运球与传统经典游戏相融合,在提高篮球运球能力的同时,能够有效激发学生的运球兴趣,并让学生在潜移默化之中感受传统经典体育游戏的魅力。一、运球"老鹰抓小鸡"游戏方法:8~10人一组,篮球1个。在老鹰抓小鸡的游戏基础上,"老鹰"运球去抓"小鸡","母鸡"在保护"小鸡"的同时要设法拍掉"老鹰"的球,"老鹰"的球如果被"母鸡"拍掉,则"老鹰"变成最后一只"小鸡","母鸡"变成"老鹰","母鸡"后面的第1只"小鸡"变"母鸡",负责保护后面的"小鸡",被"老鹰"抓住的"小鸡"做10个俯卧撑(图1)。

    2019年04期 No.306 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2598K]
    [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:336 ]
  • 《支撑跳跃技术与运用》在“技术·体能·运用”维度下的单元练习方法

    陈国琴;宋志巍;张家伟;高超群;

    <正>《支撑跳跃技术与运用》是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平四器械体操限学内容单元之一,它的表现标准为:能说出所学支撑跳跃的动作名称和动作要点,能简要描述支撑跳跃运动的特征与价值;在多种支撑跳跃活动中,能完成多种形式过器械的腾跃动作,如"分腿腾跃、屈腿腾跃、侧腾跃"。至少独立完成2种以上动作,表现出助跑与动作的连贯、协调,以及一定的幅度、节奏,并有完整的开始和结束亮相动作,展示良好的肢体控制能力以及优美的姿

    2019年04期 No.306 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2470K]
    [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:297 ]
  • 一个篮球玩转俯卧撑

    董琪;任婷婷;

    <正>在日常锻炼和体育课上,俯卧撑是一项基本的体能练习,也是简单易行十分有效的训练方法。本文针对高中男子篮球队的体能训练,以俯卧撑为基础结合了按、滚、压、拨篮球的方式设计了8种花式的俯卧撑,来激发学生训练兴趣,提升身体素质。一、单臂按球俯卧撑练习方法:一只手撑地,另一只手按在篮球上,完成俯卧撑(图1)。练习要求:做动作时,身体保持稳定,控制住篮球不能晃动。练习目的:增强上肢手臂力量。

    2019年04期 No.306 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K]
    [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:289 ]
  • 前滚翻易犯错误与纠正方法

    鲍丽芬;

    <正>易犯错误:滚动不够圆滑。原因分析1:学生对动作概念不清,动作轨迹不明。纠正方法:录制前滚翻视频并制作成微课;结合学习任务单,提供简易的诱导练习手段(不倒翁、直体滚动),让学生课前了解动作要领,并为课堂技术学习做好铺垫。设计意图:建立正确动作表象,强调动作概念,慢动作观看明确动作方法。注意事项:微视频可对技术动作采

    2019年04期 No.306 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
    [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:289 ]
  • 巧借“九宫格”发展学生身体素质

    孙倩男;孟宪庆;谭成森;

    <正>一、"最强大脑"游戏目的:发展学生快速奔跑能力,激发创新思维,培养学生团结合作精神及组长组织能力。游戏方法:每组10人,起跑线前30米,画1个30×30厘米的九宫格,方格内摆放正面朝下并打乱顺序的数字卡片(1~9)。九宫格前3米,摆放1块体操垫,用来阻挡学生视线。游戏开始后,第1名学生快速跑到九宫格前,按研究好的顺序将卡片翻过来,如是数字"1",就正面向上放好,如不是原样放好,并跑回来告诉同伴及组长,

    2019年04期 No.306 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K]
    [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:315 ]
  • 摆脱场地限制 培养学生兴趣——采用科技化教具在校园开展网球运动

    庞见维;张晨;崔雁龙;

    <正>网球在校园的普及程度不高,核心难点是教学难度较大,且不容易以班级为单位组织教学。采用科技化的教具辅助授课,是一种较好的解决办法。通过科技化教具的使用对教学工作提供辅助,可以将网球技术拆解成若干个单元分别进行,由简入难,因此,网球教学可摆脱场地的束缚,室内外、任意场地均可展开教学。网球运动的两个核心技术是,对球的落点判断和准确的挥拍动作。传统教授方式往往将二者融合在一起,学生在初期学习时往往顾此失彼,学习效果较差。而且因掌握不了技术要领、体会不到运动乐趣而不易培养兴趣。下面以吹球机为

    2019年04期 No.306 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K]
    [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:344 ]

教师教研

  • 如何利用文献进行研究

    张凯;顾晶晶;

    <正>笔者在大学教授的主要课程之一是"体育科学研究方法",同时,在中小学进行课题研究发现了一个非常普遍的现象,即无论是中小学体育教师还是在校大学生甚至是研究生,严重缺乏系统文献阅读的意识与习惯,特别是学术文献的阅读。为此,笔者在科研方法的课堂上一遍遍地反复强调:做研究,做好研究的基础是看文献!一、什么是文献(一)为什么文献阅读那么重要?

    2019年04期 No.306 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2226K]
    [下载次数:153 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:488 ]
  • 对提升体育教师科研能力的两点思考

    干懿洁;

    <正>科研能力是体育教师的一项重要能力,是衡量体育教师专业化水平高低的重要标志。在职初教师向成熟型教师发展的道路上,科研能力的提升发挥着非常重要的作用。然而,科研能力薄弱却是笔者所在区域大部分中学体育教师的通病。现实生活中,许多体育教师心有余而力不足,虽有做科研的想法,却欠缺相关知识的积累和实际的方法手段,故而对做科研这件事总是望而却步。如何做科研和提升自身科研能力,笔者有以下两点思考。

    2019年04期 No.306 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K]
    [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:262 ]
  • 优化教育实习环节,促进体育实习生综合发展

    曹肖雄;

    <正>体育教育实习,是大学生走向社会胜任体育教师工作的必经阶段,是大学生形成职业意识、掌握职业素养的关键阶段。实习阶段,普遍只注重课堂教学能力的培养,培养目标单一,对新时期的体育实习生指导,不能仅停留在培养合格的体育教师层面,构建和完善大学生实习制度越显迫切,需注重对个人职业意识和职业素养培养,拓宽学习领域,优化教育实习的各环节,进而让实习生得到多方面的提升。一、优化实习指导制教育实习常采用一师一徒结对制,指导教师重点在教学上进行指导,包括备课

    2019年04期 No.306 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:280 ]
  • “实境片段教学”四部曲

    郑志平;

    <正>"实境片段教学"常常作为技能大赛的重要设置项目,出现在各级教师技能大赛中。笔者作为大赛评委参与了多届教师技能大赛的评审活动,在评审过程中常思考:如何才能上好体育技能大赛中的"实境片段教学"?执教教师如何在规定的时间内,展示自己的综合素质与能力?现将所想所思分享如下。一、将能力卓有成效地展示给评委技能大赛中的"实境片段教学"展示的是教学过程中的一个片段,参赛教师往往是"借班上课",面对未知或未能熟知

    2019年04期 No.306 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:289 ]
  • “五力”促进体育教研组团队建设

    郭琴;

    <正>一、学习力制订目标,规划任务。学校每名教师都有每一年的目标任务书,再根据目标任务书制订详细的个人学习计划。如,体育教研组今年制订的主要目标是在体育课堂中培养学生的批判性思维。教师个人根据教研组目标,研读一本书、上好一节课、写好一篇文章、做好一次交流进行学习,学习成果最优教师,推荐到学校参与专题化反思交流活动。资源共享,开拓视野。每学期,制订一个教研主题,组织教师在网上收集相关资料、在课堂实践后形成文字稿,互相

    2019年04期 No.306 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1320K]
    [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:257 ]

装备与器材

  • “倒金字塔式”篮球运球突破辅助器材的制作与运用

    李祥林;

    <正>笔者结合自身训练经验,巧妙地利用体育器材室器材,制造出"倒金字塔式"篮球运球突破辅助器材,应用于运球突破技术的训练中,便于学生更好地掌握运球突破技术要领,提高训练的效果。一、"倒金字塔式"辅助器材的制作准备材料:多孔圆锥形标志桶1个(0.52m高),黄色管子2根(1m长),PVC圆管(内径0.016m、0.75m长),小垫子1个(0.5m宽),锯条,剪刀,记号笔,米尺(图1)。

    2019年04期 No.306 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
    [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:267 ]
  • 橡胶实心球在小学体育游戏中的应用

    王宏彦;

    <正>一、橡胶实心球器材介绍橡胶实心球是小学阶段提高小学生力量素质的首选器材,也是游戏活动中的常用辅助器材(图1)。依据橡胶实心球的颜色、形状及重量,被小学生称为"南瓜",常常被作为游戏器材进行各种各样的游戏,如,"小海狮运南瓜""仰卧起坐往返传接南瓜""小猴子抱南瓜十字往返跳""小熊猫掷南瓜"等较受学生喜爱。二、橡胶实心球在小学游戏活动中的应用1."小海狮运南瓜"游戏目的:发展学生的上肢力量和发展学生全身协调用力的能力。

    2019年04期 No.306 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K]
    [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:257 ]

训练竞赛

  • 校园“身体运动功能训练区”的建设及使用方法

    肖飞;张洪萍;李楠;

    <正>随着身体运动功能训练的发展及推进,全国多所中小学开始将身体运动功能训练的内容引入体育课堂当中,那么,如何将身体运动功能训练课程更好地融入中小学体育课堂中呢?笔者学校以健身房的功能性训练"地标"为借鉴载体,设定6个身体运动功能训练区,如,"九宫格""平板支撑""十字""俯卧撑""时间轴""圆点跳跃""绳梯",教师在每个训练区地标上根据发展目标,设定练习内容,达到训练目的。

    2019年04期 No.306 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2615K]
    [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:274 ]
  • 利用牵拉跳提高三级跳远髋发力水平

    刘卫华;

    <正>三级跳远是人体在快速助跑中以单脚跳、跨步跳和跳跃,连续完成3次高强度跳跃的运动项目。除了助跑节奏、三跳的比例分配外,髋关节带动下肢的积极下压和良好的扒蹬效果对三级跳远成绩起着重要作用。因此,发挥髋关节发力的实效性在三级跳远中起着关键作用。笔者经过实践与摸索,在三级跳远训练时,对3次跳跃分别施以牵拉跳的抗阻强化练习,通过促进髋关节的肌肉刺激,提高髋关节发力,从而提升三级跳远成绩。

    2019年04期 No.306 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2055K]
    [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:262 ]

海外传真

  • 学生体育赛事:遗产和可持续发展的创新——2019克拉斯诺亚尔斯克大冬会科报会有感

    钟秉枢;

    <正>2019年3月2日—12日,来自58个国家和地区、约600所高校超过3000名选手参加了第29届世界大学生冬季运动会。中国代表团共派出84名运动员参加短道速滑、自由式滑雪、冰球等8个大项、37个小项的比赛。俄罗斯总统普京出席开幕式并宣布大冬会开幕。国际奥委会主席巴赫发来祝贺视频,希望参加大冬会的运动员们能够在这里尽情展示自己。大冬会举办期间的3月5日—7日,在克拉斯诺亚尔斯克举办了第29届大冬会国际大体联世界大会(FISU Universiade Krasnoyarsk 2019,以下简称大冬会科报会),19个国家和地区的

    2019年04期 No.306 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
    [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:316 ]

体质与健康

  • 体育高考营养补充“组合拳”

    谢万朋;

    <正>一、体育高考的重点测试项目从2018年全国各地体育高考的项目上来看,偏重个人身体素质的素质测试项目比偏重专项技巧的专项测试项目所占比重要大。在统计的30个省、自治区、直辖市中,有10个地区的体育高考项目全部为素质测试项目,其他20个地区的素质测试项目均占60%以上。在素质测试项目中,100m跑、800m跑、立定跳远(立定三级跳)、原地推铅球,是4个主要的测试项目。二、各重点项目训练和营养需求特点1.100m跑。从训练学角度来讲,100m跑属于周期性速度力量(最大功率)型

    2019年04期 No.306 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K]
    [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:258 ]

网研集锦

  • 督促学生有效完成家庭“体育作业”的四条途径

    王朝杰;

    <正>一、家校共促,双"管"齐下家庭"体育作业",往往首先想到的是完成作业的主体(学生),而忽视了家庭作业的布置者(学校教师)和家庭作业的监督者(家长)这两个重要角色。怎样体现家校共促,双"管"齐下呢?一是,体育教师的家庭走访。体育教师走家串户,可以检查学生的作业进度,了解学生做家庭"体育作业"有哪些困难和需求,根据学生的个体差异、身体素质基础以及技能水平状况,及时调整作业的内容和量,以保证学困生"吃得了",学优生"吃得饱"。也可以与家长沟通交流,提供一些可供借鉴的意见和建议,可以咨询

    2019年04期 No.306 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]
    [下载次数:252 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:283 ]
  • 家庭体育活动指导的实践与思考

    朱伟力;

    <正>家庭体育活动指导是指通过家庭"体育作业"的设计和对学生校外体育活动的建议,引导学生和家长进行家庭体育活动。从2017年开始,笔者学校积极实施深化学校体育改革,不仅是对学生在校的体育生活进行综合融通的设计,"家庭+体育"也成为学校的研究内容,希望通过家校合力,真正帮助和督促学生养成健康的生活方式和终身锻炼的习惯,在实践中还更多地关注家庭体育锻炼对运动兴趣的培养、运动习惯的养成、合理的运动方法的形成,以及对学生体质和家庭生活的影响等方面进行探索。

    2019年04期 No.306 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]
    [下载次数:207 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:296 ]
  • 设计家庭“体育作业”需注重“十化”

    吕祥文;景元美;

    <正>一、目的化与长期化家庭"体育作业"的设计必须要目的化,不能盲目、随意或随机地布置,不然会适得其反。设计时可以重点考虑与体育课程及学校体育活动相结合,与体质测试的项目相结合,与家庭体育的开展相结合。围绕教学内容设计及体育活动设计,有利于学生运动技能的掌握和学校竞技水平的提升,如,在开展双杠教学前,家庭作业要求进行俯卧撑和仰面支撑—挺髋—绷脚尖练习;围绕国家体质测试项目设计,有利于促进学生体质健康水平的提升,如笔者在测试跳绳前,进行了定时和

    2019年04期 No.306 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K]
    [下载次数:268 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:342 ]
  • 如何发挥体育教师在家庭“体育作业”中的指导作用

    陈颖;包慕昌;

    <正>随着学校体育改革的不断深化与推进,体育与健康课程越来越被学校、社会所重视。国务院颁布的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)中明确要求:中小学要合理安排家庭"体育作业"。家庭"体育作业"已经逐渐出现在各个学校的作业单里,它既可以巩固课堂中的知识与技能,也可以培养学生运动的良好习惯,丰富学生及其家庭的文化生活。一、指导理论性的作业体育的理论性知识是体育课程中一项必不可少的内容,它不仅能提高学生对体

    2019年04期 No.306 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K]
    [下载次数:193 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:280 ]
  • 有效设计家庭“体育作业”七字诀

    刘学义;穆乃国;

    <正>家庭"体育作业"是体育课堂教学的一种延伸和辅助形式。学生如果能长期坚持,高质量地完成,不但能养成良好的体育锻炼习惯,而且对稳固体能、提升技术技能,也有重要的促进作用。一、融融,即融入。纵观现在的一些家庭"体育作业",存在单一、随意、无目的性,只是一些单纯的、类似课课练的内容,并不能把平常生活中趣味性强、学生乐练、乐学的民间游戏、传统体育内容融入到家庭"体育作业"之中,致使学生锻炼积极性不高。

    2019年04期 No.306 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K]
    [下载次数:193 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:291 ]
  • 例谈小学家庭“体育作业”的实施策略

    汤祥;

    <正>一、促进学生"我要练",提升学生执行家庭"体育作业"的动机水平1.搭建竞赛平台,激发练习兴趣案例:某小学为了促进学生积极完成家庭"体育作业",选取部分家庭"体育作业"的练习项目作为春季田径运动会、夏季趣味挑战赛、秋季体育节和冬季运动会的比赛项目。分析与策略:案例中通过家庭"体育作业"与体育竞赛相结合的方式,不失为一种好方法。笔者认为搭建竞赛平台时,首先,面向全体,如,一年级一分钟跳绳项目,可以采用全员或抽签的方式计算集体

    2019年04期 No.306 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]
    [下载次数:309 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:293 ]
  • 合理设置家庭“体育作业”五要素

    王永发;

    <正>一、透析学情,有效设置了解学情是前提。笔者学校地处城乡接合部,学生中外来务工人员子女较多。从学校每年的学生体质健康测试情况来看,学生的体质健康状况要优于其他兄弟校。而且,学校学生体育活动内容丰富,时间稳定、形式多样,学生参与积极,各项体育活动都能得以充分实施。因此,针对这样的学情,当下学校要做的就是如何根据学情创新家庭"体育作业",使学生的体质能得到更进一步加强,进而打造具有自己学校特色的家庭"体育作业"。

    2019年04期 No.306 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K]
    [下载次数:195 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:273 ]
  • 《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第119期研讨综述:合理布置家庭“体育作业” 助力学生健康成长

    裴玲云;林曼莎;

    <正>一、融会贯通,寻求家庭"体育作业"与课堂教学及校内外活动的有效整合由于家庭"体育作业"监控难度较大,因此设计与实施家庭"体育作业"是摆在体育教师们的一个难题。针对此问题,参与研讨的教师提出了许多有建设性的建议可供参考。1.结合课堂教学与学生实际,遵循合理化原则设计布置家庭"体育作业"盲目地进行体育锻炼,不但达不到预期的锻炼效果,甚至还有可能出现运动损伤,因此布置家庭"体育作业"时,考虑锻

    2019年04期 No.306 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K]
    [下载次数:256 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:277 ]

一线话题

  • 适时变化让体育课堂更精彩——做一名睿智的体育教师

    许岩石;

    <正>随着预备铃声响起,学生们像展翅的雏鹰一样飞到体育课的集合地点。他们兴高采烈地围拢着我,七嘴八舌地问:"老师,今天我们做什么游戏?""今天我们继续复习运球和双手胸前传接球!"我不假思索地回答。话音刚落,只见学生们立刻像泄了气的皮球一样无精打采,高扬的小脑袋耷拉了下来。平时整队时口令响亮的体育委员,也失去了往日的精神,有气无力地"例行公事"。这时一个学生嘀咕道:"又是复习动作,真没意思。"这句话正好被我听到了,我疑惑地

    2019年04期 No.306 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:306 ]
  • 改进跑类游戏方法,调动学生参与积极性

    陈春水;许媛苑;

    <正>在小学跑类体育游戏中,中、低年段学生参与积极性很高,也非常愿意与同伴合作,争取胜利,而高年级学生自我主观意识较强,一成不变缺乏新意的游戏形式不易引起他们的兴趣和参与的激情,还会使他们产生身心倦怠。近年来,笔者结合教学实际,在高年级跑类游戏中通过借助部分速度较快学生的力量,去调动其他学生参与跑类游戏的激情,进行了以下方法的尝试,供大家研讨之用。一、接力跑游戏常见现象:在接力跑的过程中,绝大多数教师的教学是根据常规的队形开展活动,如,以四列横队中第一排的每一名学生作为排头,其他后排相应位置的学

    2019年04期 No.306 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2400K]
    [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:300 ]
  • 巧用小垫子,有效提高跪跳起教学质量

    康智力;

    <正>一、案例背景水平二《跪跳起》教学是以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出的"健康第一"为指导思想,重在激发学生兴趣,促进学生主动参与的积极性。本课通过巧妙设计小垫子的运用,让枯燥的技巧动作学起来更有趣,课上起来更有序,学生掌握起来更扎实。教师运用游戏、竞赛等手段激发学生的兴趣,通过小垫子的合理布置体现由易到难、循序渐进的教学原则,进而让学生轻松、愉快地掌握技能。教材分析:本课主要学习内容为跪跳起技巧动作。跪跳起练习有一定趣味性,经常练习对发展腰腹肌力量和身体协调性有促进作用。

    2019年04期 No.306 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2348K]
    [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:272 ]
  • 携手共进 共享智慧——评案例《巧用小垫子,有效提高跪跳起教学质量》

    李宏斌;

    <正>细读了康智力老师的案例《巧用小垫子,有效提高跪跳起教学质量》一文。从案例中,笔者能感受到康老师是一个热爱体育教育事业、有抱负、不畏困难、敢于在教学中不断尝试和创新的好老师!读完案例后,笔者有三点感触,与大家分享:一、"以写促思",共享智慧中国学校体育杂志社已成功举办了3届《全国学校体育优秀教育教学案例评比》,其目的是给予全国体育教师一个"以写促思"的机会,鼓励教师们学会思考,让一线体育教师都能将体育教学中精彩片段、睿智教学方法等,通过案例的方式呈现出来,其宗旨是让一线体育教师能

    2019年04期 No.306 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K]
    [下载次数:131 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:266 ]
  • 体育课堂教学中的“兵法”——以五年级蹲踞式跳远教学为例

    孔琦;

    <正>一、案例背景在"健康第一"的思想指导下,关注学生的个体差异,以以学定教为理念,使每个学生受益。参照《江苏省体育与健康课程教学指南》,基于蹲踞式跳远对学生的能力考量以及对教学重难点的分析,采用了体验—练习—分层P K—展示—拓展的学习路径,以游戏体验助跑节奏,通过限制性教学法,推动学生学习助跑、起跳动作,以分层PK、展示的方法来巩固提高。层层递进的设计激发学生练习的积极性,增加了趣味性。二、案例一:巧用辅助练习做好准备活动

    2019年04期 No.306 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2523K]
    [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:302 ]
  • 为学生的发展寻找合适的方式——评案例《体育课堂教学中的“兵法”》

    陆道珍;

    <正>读了这则教学案例,感触颇深。案例中,这位年轻的孔老师能不断思考,不断总结,根据学生能力的不同而布置合适的赛道,利用赛道上长度、高度的不同来逐步巩固学生蹲踞式跳远动作的形成,从而达到学生技术动作技能的习得。根据学生生理特征与心理发展水平,孔老师在以下三个方面进行了巧妙的构思,让学生在轻松愉悦的氛围里学习成长。一、利用游戏,提高学生学习兴趣孔老师在教学伊始就注意到,"蹲踞式跳远是一项技术动作较为复杂的运动项目",学生练习时容易出现错误动作,容易导致挫败感,从而失去继续练习的兴趣。孔老师设置的"听哨音向上跳"的游戏,让学生在思想放松的状态下上步起

    2019年04期 No.306 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1339K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:264 ]
  • 简约而不简单

    陈爱民;

    <正>一、案例背景实施体育课程标准,关注"每一个学生的发展",力求让每一名学生在快乐中沐浴体育学习的阳光雨露,领略激情,品味成功。那么,如何实现这一目标呢?特殊的学练环境,特定的教师群体,直接的身体参与过程等,往往是说起来简单,做起来复杂。从细微处着手,从点滴做起,应该是解读课程目标并付诸实施最积极的行为。二、案例描述学生小文性格内向,体育学习与名字一样"文文静静",基本上是你不教,她不练,你教了,她"打折"练。

    2019年04期 No.306 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:264 ]
  • 三“度”融合显真情——评案例《简约而不简单》

    杨寿琴;

    <正>陈爱民老师的案例《简约而不简单》严格按照案例的格式体例进行撰写,案例素材来源于教学实践,其内容真实可靠,主题鲜明,教育教学方式符合学生的身心发展特征,显示了抓住教育时机的睿智。细细品味原文,我深深地感受到陈老师是一个有责任心和爱心的体育教师。他关注每一名学生的发展,关心关爱每一名学生在体育课堂上的表现,让各种性格的学生都能在快乐中沐浴体育学习的阳光雨露,领略激情,品味成功,值得执教小学低年级的一线体育教师学习。

    2019年04期 No.306 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:273 ]
  • 我的美好回忆

    伍典金;

    <正>欣闻笔者的案例《爱孩子,请从细节开始》获奖,并刊登在2018年第12期《中国学校体育》"一线话题"栏目中,情不自禁地想起笔者与《中国学校体育》杂志的美好往事。一、初识杂志,亲密接触与《中国学校体育》杂志的初次亲密接触要追溯到20世纪90年代初期。那时笔者刚参加工作不久,学校为了提升体育教师业务素质,给体育教研组订了《中国学校体育》杂志。在1993年,笔者参加了由中国学校体育杂志社、共青团中央、教育部、国家体委联合举办的全国冬季体育锻炼优秀方案评选活动,荣幸

    2019年04期 No.306 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:251 ]
  • 雾霾天气下的小学室内体育游戏六则

    梅黎明;

    <正>体育教学一般在室外进行,但如果遇到雾霾天气时,到室外进行体育教学无疑是弊大于利。面对增多的室内体育课,为了预防雾霾天气对学生上呼吸道等造成身体危害,尝试利用一次性塑料杯创编和选用一些小密度、少干扰和趣味性的室内体育游戏,既满足了雾霾天室内体育教学的需要,又使学生获得了一些锻炼身体的方法,取得了事半功倍的效果。现提供给老师们,供大家研讨之用。一、"猜拳夺杯"游戏目的:发展学生快速反应速度。游戏方法:2人1组面对面,中间放一只杯子,然后双方"猜拳",赢者需快速用猜

    2019年04期 No.306 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2141K]
    [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:264 ]
  • 一堂室外的“健康教育课”

    李金金;

    <正>一天,笔者上高二男生班的篮球课,内容是3V3教学比赛,做好准备活动,提示安全事项后,就进行分组比赛。在他们激战正酣时,忽然有一名学生上篮时不小心滑了一跤,抱着脚踝说,"不好,脚扭了!"其他学生马上停止了比赛。我也赶紧跑了过来。有2名学生正准备把他搀起来时,我马上制止了。我想在没弄清楚伤情时,暂时不要贸然将他扶起来,避免二次受伤。于是,我仔细确认只是脚崴后,才将受伤的学生搀到场地边上,叫来班长到小卖部要来冰块,用毛巾包好冰块放到受伤的脚踝部位,进行

    2019年04期 No.306 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ]
  • 绳舞飞扬 健康成长——石坞小学初级花样跳绳大课间体育活动的设计与实施

    王安;

    <正>一、背景简介大课间体育活动是学校体育重要的活动形式,更是丰富学生运动知识,提高学生运动技能的重要载体。那么,如何让大课间体育活动规范化和常态化?为此,学校组织体育教师针对学校实际情况进行细致分析和研判,确立以初级花样跳绳项目为突破口,以"绳舞飞扬,放飞梦想,享受幸福,健康成长"为主题,努力实现人人会跳绳、个个会花样的活动目标,培养学生的合作意识和创新精神,营造充满活力、健康向上的校园体育文化氛围。二、设计与实施方案(一)设计方法依据学生的身心特点,结合学校的实际情况,确定了"两操一活动"的阳光体育大课间课程结构,在30m i n的大课间活动中,活动内容包括眼保健操、绳操,初级花

    2019年04期 No.306 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2134K]
    [下载次数:194 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:327 ]
  • 让响亮的“哨声”回归课堂

    胡志宏;

    <正>众所周知,体育课多在开放的环境中开展,如操场、体育馆等,其具有范围广、环境嘈杂、学生分散等特点。体育教师在教学组织中单纯依靠口头语言往往比较吃力,因此,教师们常常会借助口哨来辅助,口哨也成了体育教师上课时的标配。但是近几年来,笔者在教师资格考试面试、教师考编面试和县内公开课听课中都发现,年轻体育教师已经不善或不会运用口哨了,逐渐丧失了"第二语言"的能力,胸前挂着的口哨已然成了摆设。究其原因,年轻体育教师之所以丧失"第二语言"大致有以下2个原因。

    2019年04期 No.306 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
    [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:275 ]

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受

  • 一线话题栏目2019年第4期温馨告知

    <正>一、2019年第6期征稿主题(收稿截止时间:2019年4月23日)(一)为师之道1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块。2.做一个睿智的体育教师。文字量以1200字或2200字为宜。(二)教学有招小学中年级室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。(三)点击游戏1.如何在奔跑类体育游戏教学中调动速度慢学生的积极性;2.改编的体育教学游戏。(四)阳光操场校内大课间体育活动或校外体育活动。(五)各抒己见1.对本刊上的文章直面点评,或扬或

    2019年04期 No.306 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:250 ]
  • 一线话题栏目2019年下半年初定征稿主题

    <正>~~

    2019年04期 No.306 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:220 ]

  • 关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知

    <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办120期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2019年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往已研讨的主题重复。2.提交内容包括:主题、话题背景、研讨提纲(研讨子话题不超过5个)、主持团队(最多8人,注明团队名称,每名成员的姓名、职称、工作单位及职务、一项教学荣誉等)。

    2019年04期 No.306 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:246 ]
  • “海外传真”栏目征稿通知

    <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体育的课程标准的制订与实施情况;国外学校体育课程的理念、设置、支撑、特色等。

    2019年04期 No.306 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:246 ]
  • 关于开辟版块答疑解惑的通知

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)颁布以来,为更深入地理解、更好地实施该课程标准,各地体育教师将会参加各级各类的学习、研讨及培训活动,会进行与2013年版课程标准的对比学习,更会据此进行教学实施,在此过程中,对《课程标准(2017年版)》中的理念、内容等会产生一定的问题或困惑,对此,本刊将在杂志上开辟专门版块邀请有关专家进行答疑解惑。因此,如您在学习、实践《课程标准(2017年版)》的过程中,存有疑惑或希望专家加强对一些内容

    2019年04期 No.306 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:252 ]
  • 《装备与器材》栏目征稿

    <正>征稿提纲:1.在生活中的废旧材料,运用在体育教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材,请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例,请配图来稿。3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明;来稿多关注体育教师的常用教学装备等。4.校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等损坏器材的利用;现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用;也可从生活废弃物,如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球

    2019年04期 No.306 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:235 ]
  • 下载本期数据