卷首语

  • 发挥名师工作室作用 开创区域教研新局面

    孟文砚;

    <正>《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,"党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,作出一系列重大决策部署,各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实,教师队伍建设取得显著成就。"近年来,各级教研机构在当地教育行政部门的领导下,面对课程改革的新挑战,抓住学校体育发展的新机遇,开展了观摩、交流、培训、研讨、展示、比赛等活动,激活和培养了一批优秀体育教师。随着课程改革的深入推进,各地不断创新教研机制和路径,鼓励特级教师、学科带头人等发挥传、帮、带的作用,体育名师工作室应运而生。

    2019年07期 No.309 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 3968K]
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消息报道

  • 中美大学生女排友谊赛在京落幕

    杨浪;

    <正>2019年6月19日,为期一周的中美大学生女排友谊赛在北京大学生体育馆落下帷幕。作为中美社会和人文对话的重要内容之一,本次交流活动由教育部国际合作与交流司指导,中国大学生体育协会、美国帕克十二联盟主办,首都体育学院承办。科罗拉多大学波尔得分校代表美方到访,并与中央民族大学和中国大学生排球联队进行了3场友谊赛,最终2支中国球队取得了2胜1负的成绩。此外,双方还进行了中美排球座谈会以及多项文化交流活动。

    2019年07期 No.309 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 3535K]
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  • 开创中国大学生冰球赛事先河 全面助力冰球运动普及与发展

    王璐璐;

    <正>2019年6月19日,2019中国大学生冰球锦标赛新闻发布会在北京召开。教育部学生体育协会联合秘书处秘书长、中国大学生体育协会副主席薛彦青,康湃思(北京)体育管理有限公司副总经理李良忠,奥瑞金科技股份有限公司董事长周云杰,北京奥众体育发展有限公司总裁赵相林等领导及嘉宾出席了此次发布会,并与来自全国各地的师生代表共同见证了中国首个高校冰球锦标赛的诞生。

    2019年07期 No.309 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 3535K]
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  • 2019国际体育课程与教学大会在华东师范大学举行

    王猛;

    <正>6月9日—13日,由华东师范大学体育与健康学院主办,上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地、青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地、华东师范大学青少年运动促进健康研究院协办的2019国际体育课程与教学大会在华东师范大学举行。来自中国、阿根廷、爱尔兰、澳大利亚、巴西、法国、北马其顿共和国、美国、南非、土耳其、西班牙、新西兰、以色列等国家和地区的体育课程与教学专家以及500多名中国体育教育工作者参会。

    2019年07期 No.309 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 3573K]
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  • 北京市首届中小学体育特级教师研讨会暨北京市中小学体育特级教师口述史启动仪式召开

    本刊报道;

    <正>为庆祝新中国成立70周年,充分发挥北京市基础教育体育特级教师的辐射和引领作用,提升北京市中小学体育与健康课程教学质量,2019年6月23日,由北京教育学院体育与艺术教育学院主办的"北京市首届中小学体育特级教师研讨会暨北京市中小学体育特级教师口述史启动仪式"在北京教育学院黄化门校区举行。北京教育学院党委书记肖韵竹、副书记卢晖,北京市教育委员会人事处副处长、北京市教师培训办公室主任李海燕,北京市

    2019年07期 No.309 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 3495K]
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  • 汇聚姚城话“团队” 凝心聚力共发展——《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第124期话题研讨在浙江余姚举行

    汤能杰;蒋源海;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出:体育课程要重视学生的自信心、良好的合作精神意识培养,要引导学生学会人际交往,培养顽强的意志品质和团队合作精神。基于此,浙江余姚团队围绕"如何培养学生的团队合作能力"列出了"在教学实践中,学生团队合作的意义有哪些""教学实践中如何抓好培养学生团队合作能力的时机""在体育课堂教学中如何培养学生的团队合作能力"3个问题,希望通过本期话题研讨,进一步明确培养学生团队合作能力的意义,探索团队合作能力培养的有效策略。

    2019年07期 No.309 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 3695K]
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  • 校长签发《体质健康证书》的学校越多越好

    蒋美茹;周慧雪;王宗平;

    <正>2019年1月,江苏省教育厅印发《省教育厅关于在南京地区普通高等学校试点实施国家学生体质健康标准等级证书制度的通知》,要求南京地区的高校依据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,对2019届毕业班进行体质测试。测试成绩达到60.0~89.9分者颁发合格等级证书,测试成绩达到90.0分及以上者颁发优秀等级证书。这是继2017年南开大学之后,全国又一批高校开始实施学生体质健康证书制度。不同的是,前者是个别高校,后者

    2019年07期 No.309 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 3423K]
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  • 共享教育教学改革发展成果 打造送教援疆“浙江样板”

    何健;卢富胜;

    <正>浙派名师小学体育班14名体育教师前往新疆维吾尔自治区阿克苏市进行了学校体育送教援疆活动。阿克苏市是浙江省对口支援城市,本次浙派名师小学体育班送教旨在与阿克苏市共享浙江省学校体育改革取得的经验与成果。一、点单交流,精心设计援疆体育教研内容行前,浙派名师小学体育班考虑为阿克苏市的体育同行们带去什么最有价值和意义?经过讨论最终决定由阿克苏市的体育同行开出需求菜单,浙派名师小学体育班按照菜单需求进行精心准备。以需求为导向,送教内容主要集中在以下方面:

    2019年07期 No.309 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 3760K]
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  • 让每一个孩子都学会游泳

    吕兵文;

    <正>一、掌握游泳技能,提高生存能力青岛西海岸新区海之韵小学提出了"让每一个孩子都学会游泳",并付诸行动,取得了较好的效果。游泳不仅是一项生存技能,可以有效提高溺水自救能力和安全意识,而且锻炼价值极高。海之韵小学濒临海洋,周围河渠、池塘众多。在深入社会调研、与上级教育主管部门领导及有关专家进行了几轮论证后,全校上下很快达成了共识——教学生学游泳是一项紧迫工作。

    2019年07期 No.309 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 3632K]
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教学研究

  • “悟·构·引”助推学练新路径——水平三《支撑跳跃:箱上前滚翻的活动方法》学练方法探析

    曹强;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容。"方法作为教学内容首次在《课标》中被提出,为使《课标》的理念在体育教学中"落地",《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)提出了"技术·体能·运用"三维度构建单元的策略,并针对3个维度将教学内容表述为"某某动作(技术)的技术方法、练习方法与运用方法",使"方法是教学内容"的理念得到了更进一步具体化,在实际教学中更具有可操作化。

    2019年07期 No.309 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 3999K]
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  • 从多元视角例谈器械体操类教材“方法”设计的合理性及改进意见

    钱红斌;沈伟忠;

    <正>本次活动分别对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中限学内容器械体操类项目水平二《单杠:多种形式的悬垂活动方法》、水平二《双杠:多种形式的支撑活动方法》及水平三《支撑跳跃:箱上前滚翻的活动方法》进行单元设计,并从中各抽取1节课进行了课堂展示。笔者以3节展示课为例,基于项目特征,从多元的视角,谈谈"方法"设计的合理性及改进意见。

    2019年07期 No.309 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 3930K]
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  • 利用器械体操教材发展学生体能的有效策略——以水平三《支撑跳跃:箱上前滚翻的活动方法》单元为例

    严伟良;傅碧雅;

    <正>由于器械体操教材本身的特点及器材数量等其他因素,器械体操教学中学生的练习密度与其他教材相比往往偏低,没有足够的练习次数和时间会阻碍学生体能的有效提高,因此在开展器械体操教学时要以发展学生的体能为主要目标,注重研究发展学生体能的有效教学策略。一、实施基于发展学生体能的单元化教学,避免为技术而技术的教学

    2019年07期 No.309 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 3789K]
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  • 基于“教方法”理念培养学生体育能力的思考——以水平三《支撑跳跃:箱上前滚翻的练习方法6》一课为例

    钟恒炳;

    <正>"教方法"是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)提出的"技术·体能·运用"三维度构建单元的策略之一。是指通过"技术·体能·运用"三维度构建单元将"体育课程内容"转化为"教学内容",将"教学内容"描述成"教动作、练习、运用等的方法",以达到通过体育课程教学增进学生健康,培养学生终身体育意识和体育能力的目的。本文以水平三《支撑跳跃:箱上前滚翻的练习方法6》(以下简称《方法6》)一课为例,就如何基于"教方法"的理念,培养学生的体育能力提出一些思考。

    2019年07期 No.309 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 3723K]
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  • 以“测”评教,把脉教方法策略的合理性——以《双杠:支撑摆动的练习方法4》一课为例

    俞剑峰;俞培明;

    <正>一、针对研究主题确定观察视点"方法"是体育课堂教学中联系学生、教师和教材的纽带。"方法"包括动作方法、练习方法和运用方法,教"方法"主要是教会学生怎么做(准确),怎么才能做好(原理),怎么才能会用(运用)。~([1])也就是说,教方法策略的合理性主要体现在"方法"的关联性、针对性、准确性等方面。而双杠教学的合理性主要体现在体操运动的项目特征,双杠的项目特征为稳定性、不变性、一致性。本次活动观察小组从"学生学习行为表现"进行观测,通过学生学习的有效性观察"教方法策略的合理性"。本文

    2019年07期 No.309 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 3819K]
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  • 基于“三阶段”合理设计“组合练习”

    薛啸君;郁冬兰;

    <正>组合形式必须以学生实际情况为依据,在不同的学习阶段学生技术掌握的程度不同,所以组合练习的安排应与学习阶段相匹配,才可以起到有效的效果。器械体操不同的学习阶段考虑的方面有所不同,以下几个阶段特性可更有目的地进行组合,初学体验阶段应考虑安全性和趣味性,保证学生积极参与;巩固提升阶段应考虑基础动作和能力提升,针对薄弱的环

    2019年07期 No.309 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 3926K]
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  • 例谈器械体操教学中提升“方法”合理性的思考

    朱科;程超;

    <正>一、单一身体练习要以提升动作质量为目的,要有连贯性《支撑跳跃:箱上前滚翻的练习方法6》一课中,单一身体练习设计为行进间侧向高抬腿8次后转身助跑5级箱上前滚翻→俯卧支撑画圆后助跑5级箱上前滚翻→创编不同动作助跑5级箱上前滚翻。从练习内容来看,较为多样,有助于提升体能,同时也能提高练习的趣味性。从学习技术动作的角度来分析,箱上前滚翻的动作构成:几步助跑—踏跳—箱上滚翻—落地,而助跑与踏跳的有效衔接是形

    2019年07期 No.309 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 3735K]
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  • 即时评价让体育课堂更有效

    王剑成;

    <正>一、即时评价在体育课堂教学中的意义1.激发学生情感,提高学习兴趣对于上体育课缺少兴趣的学生,可以通过体育课堂的即时评价来激发学生的情感因素,提高他们的学习兴趣。案例与场景:教师指导学生"跳长绳"时发现有些学生情绪上积极,行动上惧怕,教师可让学生示范并作如下评价:"同学们,你看他动作敏捷,落地稳当,节奏紧凑,表现非常不错。"这名学生会因为受到表扬而表现出积极向上的情感,进而直接促进学习兴趣的提高。

    2019年07期 No.309 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 3497K]
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教学实践

  • 高强度间歇训练的教学方法——青少年健康体能教案(六)

    马立军;吴键;卜国超;李少新;

    <正>一、教学设计理念为落实2016年颁布的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》明确指出的"天天锻炼、健康成长、终身受益"目标,本课以青少年出现的肥胖率较高为出发点,通过体能训练与教学相结合的形式来达到提高青少年运动能力、降低肥胖率的目标。预期设计出既达到青少年减脂锻炼的要求,也能够避免动作单调而出现的专注力下降的情况;最终使学生形成"我锻炼,我快乐,

    2019年07期 No.309 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 4014K]
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  • 《单杠技术及运用》在“技术·体能·运用”维度下的单元练习方法

    高博;陆佳瑜;黄利华;宋志巍;

    <正>《单杠技术及运用》教学内容是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平四器械体操单元限学内容之一。它的表现标准为:能说出所学单杠技术的动作名称和动作要点,能简要描述单杠运动的特征与价值;在多种单杠活动中,能做出至少3种以上单杠上法技术、下法技术,做出至少2种以上摆越与转体技术、回环技术,至少运用4种技术创编并完成一套单杠组合动作,如

    2019年07期 No.309 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 4454K]
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  • 妙趣“横”生课堂,尺“幅”精彩纷呈

    徐卫;董一群;

    <正>横幅作为一种宣传方式,越来越多地被运用到各式各样的活动、比赛中。然而,每次活动结束后,横幅就被当作废弃物品束之高阁,甚至直接作为垃圾处理,不免觉得浪费可惜。笔者就学校废弃横幅在体育课堂中的运用浅谈自己的设计,不到之处还请诸位同仁批评指正。关于场地的选择与布置:不要选择坚硬的水泥地面,可以选择软硬度适中的塑胶跑道、塑胶篮球场或人造足球草坪。对于室外风感较强的天气,不适宜运用,相对风感较弱天气或

    2019年07期 No.309 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 4390K]
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  • 行进间单手肩上投篮易犯错误与纠正方法

    简正林;

    <正>易犯错误1:行进间步数乱,动作不协调。原因分析:学生对动作概念不清,跨步接球左右脚先后次序错误。纠正方法1:让学生课前了解动作要领,明确哪只手投篮就先跨哪一侧的脚,同时利用原地的自抛跨步接球等方法,反复体会动作,明确动作轨迹,为课堂技术学习做好铺垫。纠正方法2:利用标志桶,徒手脚步练习(图1-1),明确第一步"跨"的动作,第

    2019年07期 No.309 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 4424K]
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  • 短绳在水平一游戏教学中的运用

    张丽群;刘彩芹;

    <正>短绳是体育教学的必备器材之一,也是小学生人手必备的器材之一。在日常教学中除了可以用来练习跳绳,还可以作为其他教学和游戏的辅助器材,如上海市《体育与健身教学参考资料》教学参考中提及的"抓尾巴""拉锯战"等。本文所要呈现的是用短绳摆成几何图形进行游戏的方法,目的是发展学生的思维能力和反应能力,丰富课堂内容和形式。采用绳子进行游戏有以下3个合理

    2019年07期 No.309 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 3885K]
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  • 借助低单杠器材巧练单足蹬地翻身上

    关长城;张辉;

    <正>笔者在教学中尝试在垫上利用自制低单杠进行辅助练习。降低杠的高度可消除学生的恐惧心理,使保护与帮助更容易操作,而且还可以利用器材做增强上肢、腰腹力量的练习,为学习屈臂引体腹部贴杠动作打好基础。低单杠用废旧的钢管(外径3.34cm)和三角铁(边宽4cm)焊接而成,表面喷漆。横杠和立柱均为钢管,底座为三角铁。底座与立柱用钢管斜拉连接,以增强稳定性。杠长80cm、高75~80cm,底座长80cm(图1)。

    2019年07期 No.309 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 4118K]
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教师教研

  • 体育名师工作室机制下的教师专业培养措施

    周云;

    <正>名师工作室是伴随着时代发展和学习共同体的分化与再造而诞生的,其目的是促进教师专业发展。因此,在运行过程中,必须有相应的机制,以保障工作室各项活动的正常进行,笔者通过7年的工作室建设与发展实践,以此分享名师工作室的运行机制对教师培养的作用。

    2019年07期 No.309 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 3907K]
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  • 在名师的指引下成长

    周宏;

    <正>2001年,笔者从南京晓庄师范学院毕业,成为一名光荣的农村小学体育教师。转眼间,已经在农村教育一线工作了18年。笔者从一名普通的体育教师,慢慢成长为南京市优秀青年教师、南京市学科带头人,在自己专业成长的道路上,离不开名师的指引。一、科学引领,迈出专业成长第一步在工作的最初几年,笔者虽然认真学习了体育理论,积极地参加体育教师培训,但获得交流与指导的机会较少,专

    2019年07期 No.309 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 3791K]
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  • 名师工作室指导下的高效课堂教学设计——水平四(八年级)《篮球基础战术:传切配合》一课的设计与呈现

    赵伟;

    <正>2019年5月,在江苏省体育名师工作室联盟成立大会上,笔者代表工作室进行了《篮球基础战术:传切配合》的公开课展示,本课是根据工作室近年来进行的"基于单元构建的一体化教学设计"研究成果而设计,通过对某一教学单元的整体设计,将每个课时有机地组合起来,实现单元的学习目标,从而逐步实现阶段的学科教育价值,提升学生的核心素养。

    2019年07期 No.309 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 4013K]
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  • 内外兼修引领发展 稳步推进名师培育

    王竹平;

    <正>体育名师工作室的专业引领示范辐射作用越来越得到大家的认可,名师工作室在培养名师、抱团发展等方面的功效日益凸显,各地的名师工作室在教师专业发展方面已经成为一支生力军,是专业发展的有效载体。如何建设好名师工作室,管理好团队,促其内涵发展,使工作室各项活动有朝气、接地气、显灵气,各成员在工作周期能真正学有所获全面发展,是工作室主持人需要深度思考的问题,现谈谈王竹平名教师工作室建设发展中的一些经验,仅供同行参考。

    2019年07期 No.309 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 3986K]
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  • 名师工作室:体育骨干教师成长的新支点

    周燕;

    <正>爱尔兰诗人叶芝曾说:"教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。"随着课程改革的不断深入,"名师工作室"已经成为提升教师专业发展、培养名师的重要载体。名师工作室已然达到聚起来是一把火,散开来是满天星的效果。2017年4月,由江苏省体育特级教师周燕主持,昆山市各小学体育骨干教师16人组建的"昆山市小学体育名师工作室"正式成立。工作室以小学体育教育研究为宗旨,以促进体育骨干教师成长、提升小学体育课堂教学质

    2019年07期 No.309 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 3934K]
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  • 摆渡,从此岸到彼岸——常州市天宁区小学体育钱亢教师发展工作室经验介绍

    钱亢;

    <正>常州市天宁区小学体育钱亢教师发展工作室于2015年9月正式成立,工作室以"打造天宁青年体育教师的研究平台、成长阶梯和智慧中心"为宗旨,以培养"会做、会说、会写"的新一代体育骨干教师为目标,以江苏省中小学教学研究第11期课题"基于校本指导纲要的小学体育教学优化研究"为抓手,围绕校本课程指导纲要的研发、课堂教学创新设计、教学手段多元应用、教学行为诊断等方面开展教学优化研究。

    2019年07期 No.309 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 4024K]
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  • 立“体”育人 律动致远——南通市“育动体育”工作室建设例谈

    金海滨;

    <正>名师工作室是专业化的学习共同体,是整合与优化教师资源,提升学科教师专业发展的创新团队。南通市"育动体育"工作室于2016年2月成立,现有成员33人,其中市、区级优秀教师及名师培养对象10人,师徒结对、抱团发展。作为领衔人,笔者在实践中思考,以此文抛砖引玉。

    2019年07期 No.309 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 3899K]
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  • 送教助教促发展 互帮互助共成长

    姜建明;

    <正>随着基础教育课程改革的不断深入,受教学观念、学习培训、教科研能力等影响,各地区间逐渐形成独具特色的教育模式,区域内城乡间的课堂教学也存在着一定的差异,为了更好地优化教育资源,促进区域间教师业务能力的均衡发展,送教助教形式的活动逐渐在各地蓬勃开展。笔者结合组织开展的送教助教活动经验,分析活动的开展策略如下。

    2019年07期 No.309 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 3784K]
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  • 新入职教师提升课堂执教能力的策略

    王德刚;

    <正>"配齐配足体育教师"作为"开齐开足体育课"的重要保障,正成为持续推进学校体育工作健康均衡发展的有效措施。然而,新入职教师接受高等教育时所学的知识、技能和方法,能够直接运用于课堂教学实践的内容并不多。在一些入职培训和教研氛围薄弱的地区,新入职教师不知道如何面对学生和实施教学的情况大量存在。有效提升他们的课堂教学执教能力,成为体育课"保量保质"的当务之急。

    2019年07期 No.309 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 4013K]
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  • 把握活动针对性,提高“国培计划”有效性

    申克才;李磊;

    <正>安徽省"国培计划(2018)"为"国培计划"——中西部项目,项目采取"省级规划、市级统筹、县级落地"的运行机制,推行项目规划"自下而上",项目设计按"需求主导"的原则进行实施。在"国培计划"送教下乡活动中"突出现场诊断、课例运用、实践指导、成果评价"等,整体提升农村中小学幼儿园教师的课堂教学能力。笔者作为"国培计划"送教下乡"县级落地"活动的组织者,在活动定位、项目

    2019年07期 No.309 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 4075K]
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  • 立足课堂教学,提升乡村体育教师专业技能——以连云港市惠志东乡村中小学体育骨干教师培育站为例

    魏玉柱;惠志东;

    <正>乡村体育教师的职后专业培训方式具有多样性,主要形式有聆听专家学术报告、参加运动技能培训、进行课题研究与论文撰写等。实践证明,立足课堂教学发现并解决问题,提升教学能力,是乡村体育教师最喜欢同时也是最有效的培训方式之一。笔者在连云港市惠志东乡村中小学体育骨干教师培育站的2年实践工作中,亲历并组织了培训站的运行,收获了思考,与广大同仁分享。

    2019年07期 No.309 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 3920K]
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装备与器材

  • 标志桶在发展学生灵敏素质中的运用

    程刚;

    <正>一、标志桶器材介绍标志桶由环保柔软的塑胶材料制成,呈圆锥状,上体为圆形,底座为正方形。标志桶色彩鲜艳,包括多个颜色,如,红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等(图1)。标志桶因其外形稳固、不易翻倒,色彩艳、易引起学生学习兴趣,材质轻盈、便于搬运等特点,可满足教学需求。

    2019年07期 No.309 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K]
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  • 抛球机的介绍及运用方法

    庞见维;张晨;崔雁龙;

    <正>一、抛球机介绍抛球机由机体、储球管、遥控器三部分组成。机体长34cm、宽20cm、高27cm。储球管直径为7.5c m、高度为130c m,可储存20个球。使用时将储球管插入机体上方的法兰接口(图1-1),放入网球(图1-2),通过遥控器控制设备运行。遥控器与机体上的接收器一对一配对,多台抛球机同时运行时应注意不要弄混。

    2019年07期 No.309 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K]
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  • 篮球投篮、排球传垫球综合练习器的制作及运用

    代玉才;于继朋;

    <正>一、创意和需求在篮球投篮、排球垫球、传球技术动作教学中,由于初学者篮球投篮命中率较低,排球传、垫球准确性较差,经常出现球满场乱飞的现象,导致学生练习密度较低,运动负荷较小,给学生的课堂练习造成了极大的安全隐患。为了解决课堂出现的诸多问题,并结合篮球投篮和排球垫、传球的教学需要,经过3次改造和长时间的尝试,最终设计制作了篮球、排球综合练习器(以下简称练习器)。练习器对球

    2019年07期 No.309 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 6291K]
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训练竞赛

  • 中学生篮球运动员进攻与防守能力的训练方法

    马光亮;

    <正>一、个人进攻和防守能力的训练方法(一)个人进攻能力的训练个人进攻能力包括无球队员的进攻能力和有球队员的进攻能力。1.无球队员进攻能力的训练方法训练目的:提高脚步移动改变身体移动方向的能力,实现摆脱防守占据有利进攻位置的目的。并能够与同伴进行掩护、侧应等配合,为球队创造更多的进攻机会。训练方法:进行跑动、滑步、急停、变向等各种脚步移动的练习。如,在有防守情况下的突然起动、变向,从而摆脱防守

    2019年07期 No.309 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 6622K]
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  • 提升柔韧素质的训练方法

    朱丹;周海洋;

    <正>柔韧素质是体育锻炼中的重要组成部分之一,柔韧训练的最佳提升阶段主要是幼儿和小学,进入初中和高中后的学生身体进入成长发育旺盛期,关节的灵活性及韧带的弹性慢慢减弱,训练效果降低,同时出现损伤的概率也增大。因此,系统、有效的柔韧训练方法是提升小学生柔韧素质的关键。柔韧训练的形式多种多样,难度的选择取决于学生的髋关节、肌肉、肌腱、韧带等软组织伸展能力,正确的柔韧训练

    2019年07期 No.309 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 4343K]
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  • 体育与教育的融合,提升大学生运动员科学训练素养——第5届亚洲大学生3对3篮球锦标赛侧记

    徐守森;黄兴;魏婉怡;

    <正>一、紧密结合的赛与会2019年5月6日—12日,由亚洲大学生体育联合会主办,台北大专院校体育总会联合会承办的第5届亚洲大学生3对3篮球锦标赛和科学训练研讨会在中国台湾金门举行。本次比赛吸引了来自中国、伊朗、蒙古、印度尼西亚、韩国、菲律宾、马来西亚等10个国家和地区的代表队参加。应主办方亚洲大学生体育联合会(以下简称亚大体联)邀请,在教育部的大力支持下和中国大学生体育协会的组织下,选派了云南

    2019年07期 No.309 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 3743K]
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体质与健康

  • 青少年在高温高湿环境下训练的科学补液策略

    于进海;

    <正>一、高温高湿环境对人体生理功能的影响人体的体温调节中枢——下丘脑,在一定的环境温度范围内,会通过中枢调控增加皮肤血流量、增加出汗率等方式进行体温调节,可以将人体体温维持在恒定的37℃左右。但如果环境温度超过人体体温调节的极限时,人体正常的热平衡就会遭到破坏,发生呼吸加快、心率加快、氧化代谢产物增加、电解质紊乱等生理反应,被称为热应激。在热应激状态下,人体消化系统功能受到抑制,神经内分泌和心血管系统压力

    2019年07期 No.309 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K]
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网研集锦

  • 寻找“趣点”,提高教学有效性

    徐梦琴;关艳东;

    <正>一节有趣的体育课,不仅能牢牢抓住学生的眼球,让他们全身心投入,更能提高学习效率,提升教学效果。那么,如何把课上得有趣,同时又能提高教学效果?笔者在此与各位同行分享几点,以期产生共鸣。一、趣言趣语,调动情绪优秀教师的一个共同特点,那就是妙语连珠、声情并茂。这样的语言总能有效调动学生情绪,让他们兴致高昂、热情澎湃,进而转化为较高的学习积极性和参与性,取得较好的学习效果。比如在一节发展跳跃能力的课上,针对低年级学生,教

    2019年07期 No.309 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]
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  • 例谈课堂教学中兼顾有效性和趣味性的策略

    刘婵娟;

    <正>一、以真实情境教学,让有效性和趣味性和谐共生案例:二年级《篮球:多种形式的抛接球》教学中,可以创设"2抛1抢"的游戏,如,2名学生采用各种方法相互抛接球,1名学生在中间进行抢断,如果抢断成功,就与被抢学生互换角色,继续游戏。还可以将游戏升级成"2抛2抢",如,甲方的2名学生相互抛球,乙方的2名学生进行抢断,当抢断成功后,双方角色互换,乙方进

    2019年07期 No.309 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K]
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  • 例谈小学体育课堂教学兼顾有效和有趣

    汤祥;

    <正>一、设置情境贴近认知案例:在市级同课异构教研活动水平一(一年级)《走和跑》课中,教师创设了"参加熊大生日派对"的情境激趣,教师通过语言诱导说:"天快黑了,我们要加快行进速度,通过前面三个地方,否则将错过生日派对。"于是教师进一步介绍三个练习:一是"过独木桥",快速跑过两条平行线组成的"独木桥";二是"钻山洞",学生分2组,一组面对面掌心贴掌心构成

    2019年07期 No.309 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K]
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  • 提高体育课堂教学趣味性的五措施

    付循平;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的课程基本理念明确指出要激发学生的运动兴趣,培养学生的体育锻炼意识和习惯。趣味性是有效性的前提和基础,如果趣味性可以比喻为体育教学的"根",有效性就可比喻为体育教学的"本",趣味性这条"根"贯穿于课堂的始终,将各个环节连在一起,最终是为实现有效性这个"本"而服务。为了更好地提高体育教学的有效性,笔者采用以下几种提高趣味性的方法和策略。

    2019年07期 No.309 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K]
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  • 多措并举让有效的课堂趣味横生

    李大健;

    <正>一、妙用童谣歌曲,增强体育教学的趣味性智慧的教师善于根据学情,以趣味引领,高效组织教学。如,小学低年级的学生有意注意时间较短、注意力容易转移和分散,如果没有趣味性活动引领,要让他们持续有效练习,达成预期教学目标并不容易。如,一年级《立定跳远》一课,教师巧借童谣《小青蛙回家》带领学生做跳跃练习。伴着"几只小青蛙——呱呱,要呀要回家——呱呱,蹦蹦跳跳——呱呱,蹦蹦跳跳——呱呱,小青蛙要回家——呱呱"

    2019年07期 No.309 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]
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  • 丰富教学内容 增进体能练习趣味性

    臧向前;

    <正>一、发展学生体能增醇香案例:水平四《远撑前滚翻》,学生围绕设置成圆形的场地进行"喊数抱团"游戏热身,再随音乐进行韵律操活动关节韧带,然后通过摔倒如何保护自己导入本节课的学习(设疑:做好远撑前滚翻关键在2个窍门,让学生在练习中探寻答案),先让学生复习前滚翻,然后引导学生进行远撑前滚翻的学习(不同条件下探究学习突破重难点),最后进行放松活动。分析:本节课虽然学生始终是滚翻、再滚翻,学习技术的氛围很好,但学生单一地

    2019年07期 No.309 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]
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  • 《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第122期研讨综述:关注学生学习兴趣 提高课堂教学实效

    李文峰;徐瑛;

    <正>一、兼顾体育课堂教学趣味性与有效性的实施途径(一)丰富教学内容在体育教学中,教学内容的选择应紧紧围绕课堂教学目标进行,同时,应丰富教学内容的情境化设计,做到多样化、趣味性,既符合学生的生理特征和心理需求,又吸引学生主动投入到体育课堂学练中,实现课堂教学有效性。如,江苏朱伟力提出,耐久跑容易使学生感到单调枯燥,素质练习感到乏味,教师可利用障碍跑、自然地形跑、追逐跑、定向跑等多种教学内容的创新提高学生参与的

    2019年07期 No.309 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K]
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  • 体育课准备活动的设计与教学实施

    <正>研讨背景:准备活动是体育课、训练课,以及体育比赛不可缺少的重要环节。而在体育课堂实践中,许多体育教师往往对准备活动并没有足够重视,简单地将跑跑步、做做徒手操作为准备部分的内容,并未结合课堂具体教学内容、学情、教学资源情况等进行设计。随着体育教育教学改革的深化,准备活动的内容、要求、组织形式得到了不断丰富与充实。本期研讨旨在探究体育课准备活动的设计与教学实施策略,为打造高效的体育课堂服务。

    2019年07期 No.309 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K]
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  • 《中国学校体育》杂志《群英荟萃》总第52期话题研讨综述:体育课准备活动的“三要、三不要”

    王彩云;

    <正>准备活动指较剧烈运动前所做的一系列身体练习。旨在使身体各器官系统预先得到适当活动,为逐步提高运动强度和做各种运动动作做准备,以预防伤害事故发生。随着教学改革的不断深入,以往那种简单地跑跑步、做做徒手操已经不能满足教学的需要,高效的课堂需要的是内容充实、形式新颖、功能多样的准备活动。本期研讨中,教师们围绕准备活动的功能与价值、准备活动与主教材之间的关

    2019年07期 No.309 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K]
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一线话题

  • 藏在微笑里的教学智慧——做一名睿智的体育教师系列之一

    陆生宁;

    <正>提笔写这篇《藏在微笑里的教学智慧》的灵感来源于儿子及他们班同学对我的夸奖。儿子学校家长委员会自发组织了晚自习,家长们按学号轮值。晚自习后,孩子们就会对家长管理班级的行为进行评价。管理班级严厉的家长会遭他们埋怨,管理松懈的家长让他们瞧不起,而他们对我的班级管理总是褒奖有加。他们一致认为虽然我从来都不管他们,只坐在讲台上看书,一言不发,偶尔抬头与他们对视也总是笑眯眯的,但其实教室里有任何细小的动静,我都会第一时间循声凝视、微笑

    2019年07期 No.309 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]
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  • 梦里花开 别样芬芳——做一名有爱的体育教师

    赵姜燕;

    <正>儿时的我们总会被长辈们问起:长大了想从事什么职业?为了博取大人们的赞赏我总是会乖巧地回答:"我要做老师!"不知道是上天不小心听到了我的话想成全我,还是看透了我的小心思,大学毕业后我"如愿以偿"地成为一名体育教师。第一年的工作单位是一所民办初中。即使是十多年前,学生们也已经进入了"拼爸""拼妈"的年代,不少学生每个月的零用钱都比我的月收入多。青春期、"富二代"、父母溺爱、攀比等,造成了不少孩

    2019年07期 No.309 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 栉风沐雨,砥砺前行——做一名坚强的体育教师

    邹军权;

    <正>人生道路上难免会遭遇失败,有些人遇到困难会畏缩不前,最后一事无成;也有些人会把这些失败化作无穷的动力,最终走向成功的彼岸。人生如此,职业生涯亦如此,作为一名一线体育教师,笔者在自己的专业道路上也曾碰到过各种挫折,但最终都凭着"咬定青山不放松"的坚定信念一一化解。蓦然回首,应该感恩自己当初的那一份执着和坚强,让自己一路披荆斩棘,把失败与挫折转化成了职业生涯中一笔笔宝贵的财富。

    2019年07期 No.309 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K]
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  • 不放弃 不抛弃

    徐雁雁;

    <正>一、案例背景耐久跑是体育与健康学科重要的教学内容,它对学生心肺机能的提高、耐力素质的发展有很好的促进作用,对培养学生吃苦耐劳、拼搏进取的精神也有独特作用。但耐久跑练习单调、枯燥且乏味,很多学生都有畏难情绪。如何在日常教学中激发学生耐久跑的兴趣?怎样让课堂里的每一名学生都能喜欢上耐力跑?怎样在课堂上创生智慧,让学生学有所获?笔者不断思考着、实践着、摸索着……

    2019年07期 No.309 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2110K]
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  • 寻找教育的大智慧——评案例《不放弃 不抛弃》

    袁邵云;

    <正>"让一个孩子喜爱体育,不是难事,而让每一个孩子都喜爱体育,需要教师生成智慧"。说得真好!教育的大智慧正是认识儿童、发现儿童并促进儿童发展。细细品读徐老师的文章,感受徐老师的课堂,教育的大智慧处处展现。智慧之一:"游戏者"即儿童,游戏是儿童的活动方式,也是儿童的学习方式。徐老师紧紧抓住了陶行知儿童观的灵魂"活",巧妙地运用"车轮滚滚跑"这一团队游戏,将规则与创造、个体与伙伴、技能

    2019年07期 No.309 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
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  • 废墟上的“特殊课堂”

    贺中彬;

    <正>一、案例背景从事教育工作7年来,笔者一直在西安工业大学附属小学担任体育教育教学工作。除此之外,从2008年开始,笔者利用业余和寒暑假时间,在力所能及的情况下,参加了志愿者服务,服务内容主要有助老、助残、助学、无偿献血、动物救助站、抗震救灾等。一路走来的教学与志愿者服务,留给笔者太多的记忆,发生在甘肃岷县地震灾区拉路村废墟上的"特殊课堂"最使笔者难忘。

    2019年07期 No.309 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2339K]
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  • “等你”中充满着孩子们的期待——评案例《废墟上的“特殊课堂”》

    魏伟;

    <正>拜读了贺中彬老师的案例《废墟上的"特殊课堂"》,一下子就打动了我,文中故事情节的描述生动且有感染力,仿佛这场相遇就是一场等待,正是文中的"等"感动了我。一、等你——终于等到你2013年7月22日,甘肃岷县拉路村因地震成为一片废墟。正值学习好时光的孩子们却只能满山乱跑,也许那时他们的心里就一直在等待着有位教师的

    2019年07期 No.309 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 奔跑类体育游戏中培养小学生团队意识的策略

    罗荣汶;周伟明;

    <正>《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中强调指出"学校体育要通过竞赛来实现教育的功能,参与竞赛就是培养学生的爱国主义精神、团队合作精神和拼搏精神"。现在的孩子不太善于与人沟通合作,在活动过程中,稍微不顺就攻击对

    2019年07期 No.309 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K]
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  • 例谈跑类游戏教学中如何激发速度较慢学生的积极性

    姜倩倩;

    <正>毛泽东同志在《体育之研究》中指出:"体育,载知识之车,而寓道德之舍也。"强调体育对人的全面发展的重要性。笔者从事小学体育教学工作近八个年头,从开始的懵懵懂懂到如今的得心应手,伴随着自己初为人父的经历,逐渐悟得为什么体育教育要面向全体学生,教育为什么"一个都不能少"。特别是平时最让我们头疼的"体育弱势生",他们可能是我们众多学生中的一员,也可能是我们教育生涯中

    2019年07期 No.309 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K]
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  • 识别危险源,远离危险——以一节小学五年级室内“安全常识教育”课为例

    陈建;鲁军;

    <正>一、教学背景每年发生安全事故的学生很多,很多地方即便有显眼的警示标志,如"禁止游泳""禁止用火"等,但仍有些学生视而不见、见而不理,导致被无情的水、火夺去了生命,这客观地反映了学生健康意识、安全意识的淡薄。基于这样的现状,笔者设计了一节水平三五年级主题式教学的室内体育课。

    2019年07期 No.309 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2056K]
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  • 创新 分层 合作——激发跑得较慢的学生积极参加跑类游戏的策略

    王东升;

    <正>体育游戏教学中学生跑得慢大致有两方面的因素:一是学生跑的积极性不高,主要是学生对游戏内容和练习形式没有兴趣;二是学生的体能较差,主要是由于学生太胖、太瘦的特殊体形或身体素质较差。因此,在跑的游戏教学中,我们可以从激发兴趣、分层次教学、以强助弱等途径激发速度较慢学生的练习积极性。

    2019年07期 No.309 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K]
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  • 一节五年级《乒乓球:正手攻球》室内体育课

    刘湘;

    <正>一、学习目标通过本课的教学,学生能说出乒乓球正手攻球的动作名称,建立乒乓球正手攻球的动作概念;初步学习正手攻球动作,掌握蹬腿转腰、挥拍收臂击球中上部的正手攻球动作技术,发展协调性及灵敏性,培养时间、空间感觉;能够在体育活动中与他人合作,并能展示自我。

    2019年07期 No.309 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2232K]
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  • 多措并举服务特色大课间——湖南省津市市第二小学跆拳道特色大课间简介

    李国庆;

    <正>湖南省津市市第二小学创办于1926年,其前身为津市私立长郡学校。近年来,由于城区教育布局调整,市政府分别整合津市三小、津市双济小学,由津市二小领办,开展联合分校区办学。学校本着"为学生的终身发展和幸福奠基,为教师的专业成长和成功领航"的办学理念,以项目建设促发展,

    2019年07期 No.309 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K]
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  • 遵循活动组织规律,做好大课间体育活动

    初红伟;

    <正>为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》精神,"阳光大课间体育活动"在我校这所只有230名学生和2个专职体育教师的村小已经开展了十多年,在经历被"参观学习"和"模仿实践"中,逐步形成了现在的"遵循活动组织规律,开展大课间体育活动"的方案。

    2019年07期 No.309 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2304K]
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  • 深挖潜助力社团成长 广共建促进活动开展——广州市花都区秀全中学体育社团活动的资源开发与利用

    黄显良;

    <正>广州市花都区秀全中学是广州市首批重点建设的国家级示范性高中,是广东省高中教学水平优秀学校。近年来,在打造"聚秀育全—卓越能力培养"特色课程的过程中,学校高度重视社团组织建设,明确社团是全面育人的重要组织教育形式,校长主抓,校团委、学生处、教导处联合成立的学校社团联合会负责社团的组建、活动、评价、考核等日常工作,提出"自我教育,追求卓越"的社团活动育人理念,制定"星级社团"评价体系。学校在体育社团项目的开发与实施过程中放宽思路、

    2019年07期 No.309 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2159K]
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  • 走进新疆看阳光,携手共进同发展——一线话题栏目组北疆之行纪实

    曹卫民;刘正东;

    <正>6月的新疆是最美的季节,在最美的阳光操场,遇见一群最美的阳光体育人。应新疆小学体育教学能手工作室和伊犁哈萨克自治州新源县教育局教研中心的邀请,6月10日至15日,本刊"一线话题"栏目组与刘正东老师(江苏仪征市小学体育名师工作室领衔人、江苏省特级教师)一道,走进北疆7所学校,倾听一线教师对栏目的建议和需求,采用特级教师同课异构、走访、座谈等形式,观摩了5所学校的大课间,举办了4场讲座、5节研讨课、5场

    2019年07期 No.309 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 3266K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》栏目设置及投稿须知

    <正>《中国学校体育》杂志为教育部主管期刊,是唯一面向全国中小学学校体育、健康教育工作者的专业性杂志,具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。本刊均不收取审理、编辑等任何费用,一经录用还将发放稿酬。一、《中国学校体育》栏目设置及介绍政策管理:宣传及解读党和国家关于学校体育工作的各项方针、政策,引领各地、各级各类学校体育工作的发展方向。理论争鸣:引导不同学术观点的争论得以正确进行,以期明确是非,最终取得一致,逐步营造学校体育理论界学术争鸣的良好科研氛围。

    2019年07期 No.309 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • “海外传真”栏目征稿通知

    <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体育的课程标准的制订与实施情况;国外学校体育课程的理念、设置、支撑、特色等。

    2019年07期 No.309 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 3587K]
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  • 寻找40年历史变迁见证者 讲好中国学校体育改革发展故事

    <正>2019年是中国学校体育发展中里程碑式会议——扬州会议召开40周年。40年来,中国学校体育历经风雨,峥嵘辉煌。为纪念扬州会议召开40周年,重温我国学校体育发展进程中的难忘珍贵历史,继往开来,开拓创新,本刊将面向全国范围寻找中国学校体育的历史见证者。如果您是扬州会议的见证者,如果您是40年来学校体育改革发展的亲历者,请您将

    2019年07期 No.309 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 3978K]
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  • 《装备与器材》栏目征稿

    <正>征稿提纲:1.在生活中的废旧材料,运用在体育教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材,请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例,请配图来稿。3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明;来稿多关注体育教师的常用教学装备等。

    2019年07期 No.309 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K]
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  • 一线话题栏目2019年第7期温馨告知

    <正>一、2019年第9~10期征稿主题(收稿截止时间:7月23日—8月23日)(一)为师之道1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块;2.做一个睿智的体育教师专题。(二)教学有招室内体育课教学等。(三)点击游戏1."迎面接力"游戏培养学生竞争意识与合作能力的教学技巧;2.改编的体育教学游戏。(四)各抒己见1.对本刊上的文章直面点评;2.对体育课程改革和操场热点问题,发表个人观点。

    2019年07期 No.309 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K]
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  • 推荐阅读:《学校体育的追问与追求》(上、中、下三册)

    <正>《学校体育的追问与追求》(全三册)潘绍伟/著定价:96.00元北京体育大学出版社出版该书从理论与实践两个层面对学校体育基本问题、体育课程与教学问题、体育教师培养与体育教师发展问题等进行了全面、深入、理性的思考和具有鲜明"我"的探求。该书在对学校体育的本质、价值、结构,学校体育与社会发展、学校体育与学生发展;体育与健康课程价值、目标、功能、设计、实施;体育教学内容、方法、

    2019年07期 No.309 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K]
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