- 屈明;
<正>笔者有幸参加了本届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动的评审与现场点评,关注了全国参评的部分高中体育与健康教学课,总体来说,参评教师的教学观念有了积极的改变,教学设计有了更多的创新,教学的方法更加丰富与多元,教师的专业素养有了较大幅度的提升,学生参与度比较好,课堂也更加生动与有效。但是对于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》与学科核心素养的落实还相对比较肤浅,大多停留在教学设计与教案文本上,教学中教师们相对比较关注运动能力的培
2020年04期 v.39;No.318 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 3820K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：25 ] - 郭平;杨科;
<正>结构是各个组成部分的搭配和排列,是从整体到部分再到整体的思维方法。笔者以本届活动水平四(8年级)《田径——快速跑与补偿性体能练习》(第2次课)一课为例,谈谈在快速跑教学中实施结构化教学的实践与思考。一、依据课程标准制订"结构化"学习目标让学习更有层次《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》"基本理念"部分要求"改革课程内容与教学方式,提高学生的综合能力和优良品格……力求避免过于注重单一知识点以及把结构化的知识和技能割裂开来
2020年04期 v.39;No.318 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 3919K] [下载次数：665 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：26 ] - 孙卫华;
<正>笔者有幸现场观摩了本届展示活动,整体感觉这次的观摩课教学更加真实,"表演"的成分少了,回归教学的本源,教学本就不是表演,而是一个教师的教和学生的学互动的活动,一定会有课堂生成性的行为。此外,现代信息技术融入是这次展示活动的一个特点,网络直播、运动负荷和练习密度全程监控、ipad与PPT课件等的运用,有效地提高了活动的实效性。本届展示活动所呈现的突出特点,可能会是下一阶段全国体育教育教学的"风向标"。一、展示课的突出亮点(一)运动
2020年04期 v.39;No.318 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 3811K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 黄宁波;
<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]提出"高中学生在三年的体育与健康课程学习中需上满216课时,修完12个模块……1个模块一般为18课时。12个模块包含体能1个模块……"并指出"本课程的主体是运动技能学习和体能练习"[1]。课程改革体现出对体能的强化和重视,其目标是提升学生体质健康水平和促进学生体育学科核心素养的培育。《课程标准(2017年版)》指出,体育与健康学科核心素养主要包括运动能
2020年04期 v.39;No.318 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 3893K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：19 ] - 罗正骅;
<正>随着现代化教育技术的不断革新,信息技术的运用越来越频繁,与学科知识的融合也越来越有深度。交互式电子白板技术已经快速地融入到了校园中,成为课堂教学里不可或缺的一部分。交互式电子白板技术充分运用电子白板+感应笔+蓝牙等媒体和技术,构建出新型的体育教学新环境,充分整合大量外部资源、自主构建教学内容,并充分运用新媒体技术搭建起来的学习环境,在学生学习过程所生成的资源可以及时捕捉,实时运用资源调控进行学习,真正意义上实现了的提升体育课堂教学效率。
2020年04期 v.39;No.318 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 4888K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吴莎莎;
<正>体育游戏是小学体育教育的基本组织形式,它不仅能有效促进少儿身体、智力的发展,而且对少儿情感和社会性及自我概念的发展也具有重要价值,是促进少儿身心健康和谐发展的重要途径。目前小学体育游戏在组织上存在一些不足之处,如游戏内容的创新性不足、缺乏对少儿的观察,教师不能根据学生的情况及时调整自己的教育行为。体育游戏主要由时间、场地、运动技能、器械、群体与个体五个要素构成。而这些要素都是可以适量地变化的,又可以称之为"变量"。在各个变量相对成熟的情
2020年04期 v.39;No.318 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 4248K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 吴爱军;孟凡东;
<正>体育学习需要注重学生的自主、合作和探究多样化学习方式应用,可将知识点的教学置于复杂的情境中,引导学生用结构化的知识和技能去解决体育实践中的问题,促进学生体育学科素养的培育。华东师范大学崔允漷教授指出:指向核心素养的学习是真实学习,真实的学习要有真实的情境与任务的介入,因为只有在真实的情境下运用教育教学方法去达成学习目标,完成教学的任务,才能培育学科关键能力、必备的品格与价值观念。[1]可见,提出问题导向下情境化体育教学,真正提出了怎样去
2020年04期 v.39;No.318 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 3816K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：22 ] - 谢雪平;
<正>篮球运动是一项技战术较为复杂,需要参与者根据临场变化进行精准判断的集体项目。常规的教学形式主要通过教师对各项技术的分解传授,再进行整合教学,形成从整合到拆分,从拆分到整合的教学过程。这种教学模式打破了项目的完整结构,在一定程度上背离了"技术、体能、运用"三维度的理念,甚至因此出现了喜欢打篮球的学生却不喜欢上篮球课,认真上篮球课的学生却不会打比赛的现象。由此,笔者提出以"娱人致趣"为支撑点,以学生发展为目标,运用对抗与实战为学练主线,在单
2020年04期 v.39;No.318 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王歆然;
<正>教学评价是在教学活动中有目的地针对教学内容和任务完成效果进行的判断过程。而过程性评价则更加注重评价的广泛性和持续性,及时有效的教学评价能够帮助教师随时随地发现问题,促进课堂教学目标的达成,同时,有助于提高学生的课堂活动参与度,增强个人体育综合素养。一、过程性评价在课堂教学环节的应用分析1.课堂常规部分的过程性评价表现体育课不同于其他学科,学生需要通过不断地运动与思考来获取知识。课堂中,学生们的活跃程度往往是课堂效果的表现因素
2020年04期 v.39;No.318 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：25 ]
- 梅黎明;
<正>进入2020年后,新型冠状病毒肺炎疫情一直牵动着人们的神经。随着武汉市4月8日起解除离汉离鄂通道的管控,意味着作为中国疫情最严重的地区,武汉结束了76天的"封城",开学也有了盼头。但防疫工作并没有结束,如果开学,在教室内上课还可以戴口罩,可是上体育课呢?戴口罩进行运动会严重影响学生的摄氧量,造成气促等现象,特别是小学生身体发育尚未完善,这样上体育课显然不利于学生身体健康。由此可见,疫情后上好体育课确实面临着极大的挑战。作为一名武汉的
2020年04期 v.39;No.318 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 4127K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：21 ] - 凌玲;
<正>在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间全国各地统一战线——居家抗疫。同时开展停课不停学,停课不停练,居家锻炼活动。跑、跳、投是人类的基本活动能力,也是其他运动项目的基础。针对学生,特别是即将迎来体育中考的学生,在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间,在居家条件下,可以徒手或利用简单器械进行跑、跳、投的练习,在增强体质、抵抗病毒的同时做好开学前的身体准备,以更好的状态投入到学习中。一、跑类练习1."凌波微步"练习目的:提高跑动过程中两腿的交换
2020年04期 v.39;No.318 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 5053K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 唐广训;熊会安;
<正>椅子是生活、学习以及工作中不可缺少的物品,笔者介绍一些利用椅子锻炼的方法,既可以全面锻炼身体,丰富居家学习生活,还能拓展到中学体育室内课中作为"风雨教材"使用,进一步增进学生身体健康。一、热身活动1.双手压肩
2020年04期 v.39;No.318 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 5248K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 沙鑫;
<正>新型冠状病毒肺炎疫情期间,广大体育教师为了提高居家学生的身心健康水平,尝试了大量的网上视频教学,在一定程度上促进了学生乃至家长的居家体育锻炼效果。但由于经验不足等原因,部分居家锻炼的设计缺乏有效性和实践性。笔者通过对线上体育锻炼指导发生的有效性因素分析,尝试从主体需求、环境、器材、方法、强度、监控等方面提出合理化建议,并针对具体项目设计可行性方案,希望为广大体育教师和学生后续居家体育锻炼提供参考。一、居家体育锻炼影响因素(一)主
2020年04期 v.39;No.318 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 4211K] [下载次数：355 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：37 ] - 马丽娜;冯建民;
<正>因为突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,让教师和学生有了一个相比以往更长的假期,但各个科目都在积极响应"停课不停学"的号召,以各种方式远程指导教学。因此,不间断的居家体育锻炼在疫情期间显得十分必要。笔者编排了一套核心力量练习方案,希望师生们每天进行适量的体育锻炼,调整好身心状态,静待重返校园之日。
2020年04期 v.39;No.318 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 5943K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 范德举;
<正>据统计,2018年9月至2019年1月的一个学期中,笔者所在地区共计约90天的上课日中,雾霾、雨雪等天气占了20多天。因此,加强室内体育技能课的教学势在必行。当前室内课教学还是以知识教授为主,涉及技能教学的比较少,即使有,也存在片面教学、简单教学、单一教学等问题。为此,笔者以一节五年级《足球:原地正面头顶球》为例探讨室内课技能教学。一、解决不利因素,合理调整器材考虑到教学安全、活动空间、"静"化环境、优化组织等因素,很多体育项目
2020年04期 v.39;No.318 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2425K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张宜玲;
<正>在校体育课的练习时间有限,学生如果不加以复习巩固,技能水平随着时间的推移会出现遗忘和降低,这就需要学生在课后加强练习。传统的体育家庭作业存在学生和家长不重视、不理解,家校对体育作业认知水平不同等问题,导致学生不知如何完成,家长不知如何辅导和监督。再加上教师对体育作业的检查和反馈不到位,导致作业无效化。笔者使用微课共享的方式,利用网络等便利辅助工具,通过家校沟通、家校共享、家校反馈,逐步解决教师、学生、家长对体育家庭作业存在的困惑,并将其
2020年04期 v.39;No.318 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 4491K] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：17 ] - 谭杭飞;
<正>耐久跑不仅可以增强小学生心肺功能,还可以培养学生勇敢、坚韧的意志品质。但实际教学中,因为形式单一枯燥等原因,学生并不喜欢耐久跑练习。为此,笔者针对小学生的身心特点,将游戏和耐久跑进行有效融合,设计了"小小驾驶员"系列游戏。一、驾驶不超速游戏目的:在游戏过程中可以培养学生的合作意识、谦恭礼让的品德和独自处理问题的能力。游戏方法:在场地上设置若干条"行驶道路",可以利用体育场地上原有的边线等线条或通道作为"行驶道路",把学生分成
2020年04期 v.39;No.318 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 4203K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 黄福娇;
<正>平衡能力是身体稳定与动作发展的基本要素,是能在运动或受到外力作用时自动调整并维持身体正常姿态的能力。经常进行平衡类练习,能改善平衡器官功能,发展力量、弹跳、协调、柔韧等身体素质,提高动作的准确性并培养学生沉着、勇敢、果断的意志品质。平衡练习是缩小支撑面,提高身体重心控制能力的动作练习,分为动力性练习和静力性练习。中小学生平衡练习要以动力性练习为主、静力性练习为辅。一、通过平衡类练习发展力量素质1.单脚支撑蹲起功能价值:练习腿
2020年04期 v.39;No.318 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 4186K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 顾静;
<正>小学一年级是小学生学习习惯培养的黄金时期,体育教师应在这个阶段从学生的年龄特征入手,在情境中完成队列队形的练习,在游戏中提升体育课堂教学效果,调动学生的主动性,培养良好的身体姿态,养成规则意识。一、情境教学,规范动作依据学生的实际情况,以情境教学法实施教学。既对学生提出具有挑战性的练习内容,又不超出学生承受能力,有利于提高学生的学习积极性,促进教学质量,培养他们的规则意识、竞争意识、合作意识。通过设置生活化的情境,先激发学生学习
2020年04期 v.39;No.318 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 3639K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 陈威;魏敬;
<正>根据体育运动技能的不同特点,运动技能可以分为开放式运动技能和封闭式运动技能两大类。其中开放式运动技能有多变性和不可预测性。开放式运动要求不确定性、快速和准确性,如球类、搏击类等。开放式运动技能要结合时间、空间、意识和情境四个方面进行教学,把比赛中可能遇到的情况放到平时教学中。要求教师要有创造力,创造不同情境的游戏或练习,结合比赛真实情境,提升学生的创新能力。在传统的篮球击地传球课中,学生的练习形式多以2人原地传接练习为主。单一的练习
2020年04期 v.39;No.318 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 4224K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ]
- 魏玉柱;
<正>当下,连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站在孵化与提升乡村中小学体育教师专业发展方面起了重要作用,培训周期相对较长,培训内容相对系统,成员也是来源于乡村中小学的骨干教师。因此,一线的乡村体育教师非常看重这个平台,如果加入进来,从精神上与专业发展上都能得到满足。所以,连云港市教师发展中心及各县区教师发展中心非常重视该平台的建设与学员的选拔。市教师发展中心、学校、培育站主持人在培育学员的过程中扮演着不同的角色,教师发展中心做统筹与信息发布,
2020年04期 v.39;No.318 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 4178K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 赵明;安殿伟;
<正>智慧是生命所具有的基于生理和心理的一种创造性思维能力,包括思考力、想象力、观察力、分析力、批判力、表达力等诸多能力。让生命个体充满智慧是如今教育教学的重要任务之一。笔者提出"让学于生"就是在体育课堂上突出学生的主体地位,让学生主动学习。课堂上教师通过引导学生积极思考、提问、观察、讨论、评价、发表成果等方式,培养学生以上"六力",从而启发思维、增益智慧。一、让"思"于生,唤醒学生思考力俗话说:"问题驱动思考,思考带动发展。"教学中
2020年04期 v.39;No.318 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 4244K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 郑志平;
<正>"送教下乡"是带动提升城乡教师专业发展水平的重要方式之一,而"看课议课"是其中不可或缺的一环。笔者将"名师工作室"多次送教下乡的活动情况记录进行整理,对隐含在"看课议课"背后存在的问题进行分析,提出解决策略和方法,仅作引玉之砖,以期对提高一线体育教师在送教下乡中的"看课议课"水平有一定借鉴和帮助。一、看课准备不足在送教下乡看课议课中,看课前的准备不足是普遍存在的现象。送教面对的是农村学校,而且是借班上课,这就对看课前的准备提出了
2020年04期 v.39;No.318 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 4164K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 杨峰;
<正>笔者认为体育教师开展学科专业阅读需要注重选择性、实用性和实效性,高效的专业阅读需要找路径、讲方法、重策略,制订有针对性的阅读计划,通过览读、精读、研读、啃读、读写结合等方法助力学科专业阅读可持续开展。一、信息览读信息化时代的数字阅读因灵活化和便捷化的特点已成为体育教师日常的阅读方式。因阅读时间有限,体育信息的阅读要提高效率,高效的数字化阅读关键是在浏览海量体育信息中,挑选最前沿的、最有价值的和最感兴趣的体育信息出来。优质体的育信
2020年04期 v.39;No.318 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 4245K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 谢卓锋;蒋贵军;戴华;梁维;
<正>为进一步加强教育教师队伍建设,提升教师专业水平,2016年开始,广西全区开展中小学幼儿园教师教学技能大赛(不分学科),主要内容为课堂教学比赛、实验操作技能比赛两个赛项[1],为适应自治区教学技能比赛改革要求,桂林市2017年开始体育教学技能大赛也参照该样式,具体内容由参赛教师现场抽签确定。三年来,初、高中教师参赛人数共107人,其中初中46人(两年),高中(三年)61
2020年04期 v.39;No.318 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 4123K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：32 ] - 王勇;
<正>教师课程领导贯穿于学校课程实践始终,包括课程规划力、课程开发力、课程实施力、课程评价力等诸多环节。课程领导力是落实立德树人教育目标的必然要求和根本途径,那么如何提高教师的课程领导力呢?下面笔者以体育学科为例,谈谈如何提升教师的课程领导力。一、课程规划力1.科学认识学科本质在现实的教育教学工作中,由于教师缺乏课程规划力而造成的弊端随处可见,以初中体育为例,目前已经被许多地方纳入到中考项目中,体育中考项目设置多数是选择容易测量的
2020年04期 v.39;No.318 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 4096K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ]
- 吕存款;刘红;
<正>美国著名运动心理学家Richard A.Magill教授将动作技能定义为由身体、头和/或肢体活动构成的指向目标的运动。[1]美国George Graham教授等构建的运动要素关联图谱,将动作技能分为移动性动作技能、操作性动作技能和非操作性动作技能。每一类动作技能分别对应着若干个动作,如移动性动作技能包括走、跑、跳跃、躲闪等;操作性动作技能包括投掷、运球、用球拍击球等;非操作性动作技能包括转身、平衡、弯曲、伸展等,一共包含25项。从这25
2020年04期 v.39;No.318 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 4215K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 郑飞;
<正>一、对"用球拍击球"的理解研讨中,浙江师范大学孙喜和教授提出,"用球拍击球关注的是击打动作还是技术?"仅关注用球拍向前将球打出,而非关注击球的动作,这是现在教学中常出现的问题。同样是向前将球打出,当关注的是技术时,选择不同力量、高度、角度击打球,改变球飞行的速度和落点,而不是只重视某一单个动作反复练习。当意识到需要打击出不同速度和落点的球时,身体才会进行调整而做出不同的击打动作。如,转腰增加力量、改变手腕动作击球不同侧面从而改变球飞
2020年04期 v.39;No.318 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 3843K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 翟孟杰;
<正>在过去的20多年里,美国国家体育标准(NASPE)先后3次(1995年、2004年、2013年)修订,从历史流变的角度来看,3个版本的课程标准有各自的特色,并总体体现在标准框架、具体内容和评价3个方面。如,1995年版课程标准侧重于强调运动技术的掌握,学生能够在不同运动中展现出能力,而2004年版和2013年版课程标准则强调"运动技能"的概念,侧重于学生在体育学习过程中形成基本的运动技能,强调具备"动作技能"比掌握"运动技术"更为重要以及实用,说明美国课程标准日
2020年04期 v.39;No.318 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 4393K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 邹军权;
<正>一、内容选择要注意安全性居家锻炼内容的选择,首先要考虑项目自身的安全性,避免安排有一定安全隐患的内容。其次要考虑教学环境的安全,居家体育锻炼一般在室内进行,相比于学校,教学场地和环境有一定的局限性,所以要选择一些运动轨迹较小、对抗性较弱的体育项目,以避免学生在锻炼的过程中出现受伤的情况,如可以选择深蹲、平板支撑、立卧撑、高抬腿等以原地练习为主的体能锻炼类项目,或者是选择广播操、颈椎操、素质有氧操、手指操等有一定律动性的配乐操。二
2020年04期 v.39;No.318 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 3687K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：10 ] - 宋晓露;马立立;胡阔成;
<正>一、居家体育锻炼热身活动可听着音乐进行热身活动:1.从标准站立位开始直腿体前屈,双手触地;2.双手慢慢向前爬行至俯卧撑位置,始终保持膝关节伸直;3.左脚向前跨出至左手外侧;4.左手伸直向上旋转至最大幅度,再向下旋转至最大幅度;5.左肘向下压尽量触地;6.腿向上瞪起,双手不要离开地面,两腿尽量蹬直;7.两手直臂向上伸起,重心下压成弓步伸展;8.交换至另一侧重复同样的动作。热身活动可提升机体的运动状态,激活身体练习功能,预防运动损伤。
2020年04期 v.39;No.318 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 4257K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：21 ] - 曹占良;
<正>学生参与居家体育锻炼是以增进身心发育水平、增强身体机能、完善各器官系统功能、提高体能和运动水平等为目的。科学合理的锻炼是这些目的达成较好效果的必要保障,居家体育锻炼"内容的选择、练习方式的选择、安全有效运动的调控、场地器材的使用"四个维度合力作用于实际锻炼效果,对学生居家体育锻炼达成较好的锻炼效果至关重要。一、居家体育锻炼内容的选择居家体育锻炼应因需而择,练习者需根据自身实际需求合理地选择锻炼内容。(一)不同学段的内容选择
2020年04期 v.39;No.318 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 3566K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 王雷霆;夏锦阳;
<正>一、发展速度素质的居家体育锻炼项目设计速度素质包括反应速度、动作速度和移动速度三个要素,其中反应速度与神经肌肉组织的兴奋性和灵活性有关,动作速度的快慢取决于肌纤维类型的构成百分比和面积,移动速度由步频和步幅所决定。在设计速度素质项目时,要围绕提高速度的三要素进行设计:突出反应速度的反应快速、灵活,强调动作速度中动作的一个"快"字,注重移动速度的快步频、大步长等要素,还要考虑到项目设计的游戏化和趣味性及居家性和可操作性。如"趣味抢物"
2020年04期 v.39;No.318 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 3669K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 张烨;
<正>一、巧借力,创设锻炼情境锻炼情境对提高学生的情绪起着非常重要的作用,特别是在家里无人陪同的情况下显得尤为重要。居家体育锻炼时,伴有激情乐令的动感练习视频,将学生置身于热烈的锻炼场景中,使他们获得良好的情绪体验,并提高融入感,为其自主锻炼营造良好的练习氛围。(一)动感视频。配有鲜明图像的生动画面,向学生传达文字和图片无法传达的连贯信息,其清晰规范、引人入胜的动态画面,刺激学生的感觉器官,使他们能快速、直观地掌握单个或连贯的健身
2020年04期 v.39;No.318 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3400K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李振;
<正>为了科学指导学生居家体育锻炼,提高居家体育锻炼的效果,增强免疫力,促进学生身心健康发展,有效防控疫情,笔者认为需要做到以下"七结合"。一、安全性与适宜性相结合居家体育锻炼一是在保证安全的前提下,结合每个家庭的实际条件、每个家庭成员体质状况和每个学生的特点,利用适宜锻炼的时间和空间,选择适宜的锻炼内容,安排适宜的运动量,把安全性与适宜性相结合,以适宜家庭成员安全参与。如,支撑与平衡、广播操、模仿拍皮球等各种动作,每次把握好练习时间
2020年04期 v.39;No.318 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 3320K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：11 ] - 梁洪璠;王燕;
<正>居家体育锻炼是在一定的空间内实施的有计划、有目标、有内容的家庭锻炼方式,是提高学生体质水平和健康行为的重要途径。有效的居家体育锻炼方案是消除"锻炼盲"的重要措施,笔者结合实践认为有效设计家庭体育锻炼方案应做到生活化、自主化、简便化、趣味化和"精""准"化。一、生活化居家体育锻炼来源于生活,是生活的"调味剂"和"必需品"。第一,器材使用生活化。居家环境中随处可见的、触手可及的纯净水水桶、米袋、油壶等物品都可以当作健身器材。如,俯卧
2020年04期 v.39;No.318 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 3436K] [下载次数：242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：23 ] - 李宁宁;梁洪璠;宋晓露;
<正>一、厘清要素与原则,把握重点,科学设计设计要素和设计原则是有效落实居家体育锻炼方案的前提。结合山东姜建明等老师的观点,将居家体育锻炼方案的设计要素和原则梳理如下:(一)设计要素1.居家体育锻炼的意义要素。其相关的表述有目的、重要性、指导思想等。2.居家体育锻炼的对象要素。幼儿、小
2020年04期 v.39;No.318 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 3392K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ]
- 郭连英;
<正>一、案例背景多年来,体育课多以单个技术进行教学,这种单一、刻板的教学模式,既不利于培养学生的兴趣爱好,也不利于学生掌握好运动技能,教学效果可想而知。如何对当前的教学进行改进呢?在阅读了《中国学校体育》杂志中"技能与体能融合"的一系列文章后,我很受启发,决定改变"单一技术"或"单一技术+体能"的教学模式。经过深入学习相关理论知识和不断的教学实践,我初步摸索出篮球"三步走"教学模式,该教学很受学生喜欢,在达到良好课堂效果的同时也给我带来
2020年04期 v.39;No.318 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2024K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陆佳;
<正>一、案例背景篮球运动作为校园体育文化的一个重要分支,集协作性、健体性、对抗性、观赏性和趣味性为一体,一直深受青少年的喜爱,有利于位于老城中心、生均占地面积较小的学校开展。学校通过"篮球工程"建立一个理想的教育期待,借助趣味篮球、花式篮球、对抗篮球,期待每一名学生在多彩的篮球运动中,将团队规则、坚持不懈、顽强拼搏、敬畏尊重等写进生命的进程里,以获得更多的健康和快乐。二、案例描述"篮球争霸赛"作为系列活动之一,于每年4—6月将校
2020年04期 v.39;No.318 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 国屾;
<正>一、案例背景青春期,是一个谁都无法回避的话题,似乎一到这个年龄,所有人都会为之苦恼,可它却是每个人在成长过程中必须要经历的。青春期虽不是洪水猛兽,但若不加以正确的引导,很多学生会出现一些比较极端的问题。作为教师,只有我们跟上他们"成长的节奏",才能更好地把控课堂。现在学生青春期普遍提前,很多高年级的小学生面临着青春期的诸多问题。二、案例呈现11月末的沈阳天气很冷,简单的热身后,我开始领学生做"大渔网"的游戏,可玩着玩着,发现
2020年04期 v.39;No.318 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 高鹏;
<正>一、案例背景众所周知,体育学科的项目种类繁多,包括球类、民族传统体育类、田径类、体操类、新兴类等,每个类型中又分很多项目,想要同时掌握这么多种技能几乎是不可能完成的任务。这让体育教师在进行课堂教学时有时会有些力不从心,甚至有时还会遭遇失误的尴尬,这也让很多教师在教学时不愿意甚至不敢做示范,生怕被学生笑话。我认为,"藏拙"固然可以隐藏教师某些技能短板,但却不利于学生的全面发展。我在一次篮球教学时"藏拙"不成反"献丑",却在"献丑"之余
2020年04期 v.39;No.318 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 王淑艳;陈绪坤;
<正>"失范生"是指缺乏习惯意识和规则意识、不遵守课堂纪律的学生。由于体育课易受天气、场地、其他班级等干扰,教学组织比较复杂多变,学生更容易突显出无组织、无纪律、不会合理交往等不良的失范行为,这影响了正常的教学组织与管理。新学期第一节体育课,为了让一年级学生积极参与体育课,牢牢记住自己队列的位置,我安排了"盖楼房"的小游戏,课堂上每个学生的兴致都很高,但此时小常和小薛却消失了踪迹,我马上召集教师和学生一起来寻找,找了一节课,最终发现他
2020年04期 v.39;No.318 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 郭正伟;
<正>2019年5月,在一年一度的"区长杯"超级组比赛中,我校对阵B校。看似普通的一场比赛,却发生了令所有人难忘的事情。全场比赛我队的守门员发挥得很好,高接低挡很多次,也扑出了对方的必进球。当比赛进行到最后5分钟时,我队后卫把球回传守门员,守门员想用脚内侧停球,但不料,犯了一个低级失误,球漏进了自家门里,导致比赛失利。当时,所有球员走到守门员周围,开始埋怨:"你怎么守门的!""你怎么失误了!""你能不能踢了,不能踢滚下去!""我们一场比赛
2020年04期 v.39;No.318 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 黄烈鹏;
<正>经同事推荐,2018年10月2日我加入了《中国学校体育》读者群。在体育同仁们交流讨论的言语中让我在《中国学校体育》官网的"一线话题专栏"中遇见了前届学校体育优秀教育教学案例获奖名单,并通过网络对部分获奖案例进行了深度学习,期待着自己也有机会能够成为获奖案例之一。盼着盼着,2019年9月初我终于见到了《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》,生怕漏看了每个信息点,仔细阅读与揣摩。带着期待在2019年10月最后一天投出了我人生
2020年04期 v.39;No.318 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 刘正东;
<正>2019年9月,笔者在《中国学校体育》网站上看见《第四届全国学校体育教育教学案例征集志愿者的通知》,第一时间就赶紧填写报名表,担心赶不上做志愿者的机会。10月,很快收到栏目组的回信,成为志愿者中的一分子,能够用自己的绵薄之力,为全国的体育教师服务,笔者感到骄傲和自豪。屈指算来,这已是笔者与《中国学校体育》的第四次结缘了。第一次结"缘"是笔者刚开始工作的日子。那时的《中国学校体育》,简直就是新教师眼中的"神灯",是新教师工作中的"活字
2020年04期 v.39;No.318 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 胡康;
<正>一本好书,像是一把钥匙,它将为你开启一扇新的大门,通向成长的道路。在一次教研活动中,笔者有幸接触了《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》这本书。"在教学的过程中研究,在研究的状态下教学,是当今课堂教学实践研究理想的追求,也成就着一次次课堂教学故事的精彩。"本书通过课例研究的国际背景、本土实践、范例诠释三个篇章讲述了"为什么要做课例研究""怎样做课例研究",并逐步让笔者形成了一定要做课例研究的判断。课例研究不同于教学案例,后者重
2020年04期 v.39;No.318 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 张恩慧;
<正>弗朗西斯·培根在《谈读书》中说:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。步入工作岗位以来,笔者从最初的手忙脚乱到如今的得心应手,一切逐渐步入正轨,可明显觉得自己越来越安于现状,学习能力也在逐渐下降。看着周边事物的不断变化,心中有种莫名的恐慌,唯有督促自己不断读书、不断学习才能缓解。读书方面自己向来随性,全凭兴趣,从最初轻松愉快的散文小说《愿你归来
2020年04期 v.39;No.318 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 余雅;单承湘;
<正>一、老鹰捉小鸡游戏简介与基本教法游戏价值:通过游戏的练习,有利于培养学生的灵敏、躲闪和奔跑等身体素质,提高合作能力和自我安全保护意识。游戏目标:能与同伴协同合作躲避老鹰的追拍。游戏准备:一片平整的场地。游戏方法:(略)图1 老鹰捉小鸡游戏规则:(略)基本教法:1.评价重点:要协同配合,掌握快速地侧向躲闪的方法。2.要注意挑选和适当调整"母鸡"和"老鹰",灵活调节运动量。启发学生团结一致,相互配合,机智
2020年04期 v.39;No.318 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 3117K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] <正>~~
2020年04期 v.39;No.318 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1935K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张付坤;
<正>笔者运用行动研究法,进行多种方式的尝试,通过不断摸索,总结出了一套比较科学、合理、具有可行性的利用室内课桌椅来提升小学生身体素质的内容和方法。该方法充分运用室内桌椅来锻炼学生的身体素质,巧妙地解决了室内空间小而学生多的矛盾。以下是笔者所研究的部分内容和方法,现提供给大家,希望能对室内体育教学有所帮助。一、利用课桌椅发展柔韧素质1.压肩方法:双脚并拢站立在课桌前,弯腰,手臂向前伸直放在课桌面上,连续用力下压肩膀;也可以左右转身
2020年04期 v.39;No.318 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 3943K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 易淑清;
<正>笔者学校所在的江西省萍乡市安源煤矿不仅是毛泽东主席领导的"秋收起义"的策源地,是全国第一个产业工人罢工取得胜利的标志——成立了安源煤矿工人俱乐部,还是全国第一条用烈士鲜血染红的"红领巾"(当时红领带)出现的地方,现在已成为全国著名的红色文化发源地之一。学校具有得天独厚的红色基因与红色文化传统,2014年5月被"全国红军小学建设工程理事会"授牌、授旗,被正式授名为"安源路矿红军学校"。多年来,我们始终不忘习近平总书记的叮嘱,整体设计我校的
2020年04期 v.39;No.318 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 3412K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ]