- 种青;
<正>为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》精神，推动高质量教师队伍建设，依据中国与联合国儿童基金会《2021—2025年国别方案行动计划》文件要求，北京教育学院承担的“教育部——联合国儿童基金会高中体育与健康教师专业化发展项目”2023年度国家级培训者培训班于2023年4月4日上午开班。
2023年05期 v.42;No.355 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于玮玥;
<正>2023年3月21日，全国学校体育教师发展论坛暨教育部课程教材研究所普通高中体育与健康学科重庆教研基地总结交流会在重庆市辅仁中学召开。中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键，北京教育学院体育艺术学院原院长陈雁飞，南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平，重庆市教育科学研究院党委书记范卿泽，重庆市教育委员会体卫艺处处长程翔宇，重庆市教育科学研究院普通中等教育研究所所长周智良，
2023年05期 v.42;No.355 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王璐璐;
<正>为践行“立德树人”根本任务，落实现行课程标准理念，提高体育与健康课程教学质量，促进学生健康成长与全面发展，2023年3月29—31日，由四川省教育科学研究院主办，四川省教育学会体育与健康教育专委会、泸州市教育科学研究所协办，泸州老窖天府中学、泸州市梓橦路小学渔子溪学校共同承办的“2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动”在泸州老窖天府中学、泸州市梓橦路小学渔子溪学校举行。
2023年05期 v.42;No.355 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李俊;牛晓;屈明;
<正>为贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记关于教育高质量发展的重要论述精神，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，为进一步推动中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于《重庆市全面加强和改进新时代学校体育工作的若干举措》（以下简称《重庆市举措》）落地，由重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会主办，重庆市彭水自治县教育委员会、重庆市教育学院体育与卫生分会承办，
2023年05期 v.42;No.355 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 648K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张雅娟;
<正>为进一步深化课程改革，发扬中华传统体育文化，促进教研共富，3月29—30日，由温州市教育教学研究院主办，温州市洞头区教师发展中心和洞头区城关第一小学承办的2023年温州市中华传统体育类运动专题研讨活动在城关第一小学举行。温州市各县（市、区）体育教研员、体育教师代表、部分体育名师工作室主持人和学员等参加了此次活动。城关第一小学校长臧乐乐在欢迎词中表示，中华优秀传统体育运动不止于运动技能的掌握，
2023年05期 v.42;No.355 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王璐璐;
<正>为进一步深化基础教育综合改革，推进山东省基础教育高质量发展，落实山东省教育厅“全环境育人实验区”工作要求，威海市文登区于3月3—4日开展了基于“五项管理的实践探索”实验项目的系列活动。本次系列活动以“中小学生体质健康管理”为主题，采用教学展评、课题指导、培训讲座的形式，吸引了文登区各中小学业务副校长、科研主任、立项课题负责人及体育教研组组长等120余人参加。
2023年05期 v.42;No.355 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石冰冰;
<正>为回顾总结2022年的工作成果、展望布局2023年的工作重点，徐州市铜山区教育局3月28日在棠张镇实验小学召开了学校体育、卫生及红十字会工作联席会议。一年一度的联席会议由区委区政府召集，分管教育的副区长，铜山区教育局、体育局、卫健委及红十字会4家单位的“一把手”及分管领导、相关业务干部，全区各校校长、分管校长、体卫工作者共300余人参加会议。
2023年05期 v.42;No.355 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 种青;
<正>在党中央国务院有关青少年体育和学校体育的系列文件指引下，在探索中国式现代化学校体育新道路的战略背景下，在全面加强和改进学校体育的行动方略指导下，北京教育学院开启了“十四五”时期学科创新平台3年行动计划——“新时代学校体育综合发展研究”。北京教育学院副院长桑锦龙，北京师范大学体育与运动学院原院长毛振明，北京教育学院体育与艺术教育学院原院长陈雁飞、院长潘建芬等出席了本次活动，
2023年05期 v.42;No.355 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 种青;
<正>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出：“推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、毽球、五禽操、舞龙舞狮、抖空竹等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。”“深入开展‘传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动’，加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。”
2023年05期 v.42;No.355 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王璐璐;
<正>3月16日，北京市中小学体育卓越教师工作室暨北京市上地实验学校周真群特级教师工作室举办学校体育教育教学交流研讨活动。本次活动是北京市中小学体育特级教师共性特质与成长路径研究工作室第三阶段“同行竞技风采展示”主题活动的系列活动之一，旨在促进特级教师之间的深度交流，形成特级教师学习共同体和发展共同体。房山区城关小学、北京实验二小怀柔分校、人大附中昌平分校、海淀区种子教师工作站等多所学校的教师，
2023年05期 v.42;No.355 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王彬;于双红;
<正>运动会是学校体育运动竞赛的重要形式，莱阳市实验小学基于校情和学情，将传统运动会改版升级为面向全体师生的全员运动会，并在全员运动会的带动下丰富了体育活动课的内容，促进了体育活动课的质量提升，探索体育教育教学活动的新路径。
2023年05期 v.42;No.355 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施浩;杨波;陈璞;
<正>一、全员运动会的组织实施学校运动会是增强学生体质、丰富学生生活的重要形式，笔者所在学校自建校以来每年坚持举行冬春两季运动会。毕节市属于亚热带季风湿润气候，降水量较为充沛，因此，考虑降雨对比赛的影响，运动会通常安排在雨水较少、气温宜人的4月下旬和11月中旬举行。一般冬季运动会为全员参与，春季运动会一、二年级要求全员参与，三至六年级要求各班先进行运动会前的全员选拔，再择优参加校级比赛。
2023年05期 v.42;No.355 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏欣;
<正>一、内容设计“全员运动会”的项目需依托体育课堂中的教学内容，将平时所教所学的内容加以改造和整合。笔者所在学校将全员运动会的项目分成三大类：身体素质类、特色体育类、合作游戏类（表1），均来源于课堂教学。这样设置项目既可以巩固课堂学习内容，又便于比赛的顺利开展。“全员运动会”在项目设置上应体现多元组合，既要兼顾体能和技能的发展，也要突出体育品德的培养。根据水平目标、学生身心发展特点，以及身体素质发展敏感期等要素，
2023年05期 v.42;No.355 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高鹏;
<正>一、学校体育特色运动会的实施基础及前期准备（一）结合特色课程内容，以学生的技能掌握为前提开展比赛需要在学生具备一定技术能力的基础上，因此，特色运动会是建立在学校“1+6”体育特色课程基础上的。“1+6”体育特色课程是依托国家课程、地方课程，根据学生年龄、身心特点、运动能力等建构的，力求达到“每年学习、了解1个项目，6年熟练掌握1项技能”的目标。课程的设置以“1”，即篮球作为主特色课程，
2023年05期 v.42;No.355 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐志标;李植;
<正>一、九年一贯制学校全员运动会设计思路笔者学校是一所九年一贯制学校，有91个班级，4000多名学生。九年一贯制学校有着“管理一贯”“课程一贯”“生源一贯”的特点。学校一般规模较大，学生人数较多，而运动场地相对不足，需要基于校情、学情进行全员运动会的设计。（一）保证全员参与，关注个体差异为保证学生的参与度，技能类项目以全班学生集体参与为主，如韵律操、队列展示等；趣味类团体项目每项的参赛人数基本达到班级学生的50%，
2023年05期 v.42;No.355 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施迎春;
<正>一、全员运动会的实施要求1.加强宣传，全员参与学校全员运动会的开展以“面向全体师生，积极参与阳光体育运动，促进师生健康”为活动宗旨，充分发挥“校园之声”“晨会”“学校电子展屏”等宣传阵地的作用，大力宣传全员运动会对学生身心发展的作用，促使师生、家长达成共识，积极参与其中。即便有个别学生因身体等原因无法参加比赛，也应鼓励这部分学生作为记录员、裁判员、通讯员、引导员等，
2023年05期 v.42;No.355 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董灿;霍磊;陈艇;
<正>校园运动会作为学校层面的大型活动，既是对学生运动技能掌握的集中检验，也是学生展示、交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机。全员参与校园运动会是学校体育落实立德树人根本任务的路径之一，也是引导学生形成健康与安全的意识及良好生活方式的重要途径。笔者学校在每年春、秋两季安排校园运动会，以全员体育健康日的形式，让全校学生在小学阶段享受12个不同内容的亲子嘉年华，
2023年05期 v.42;No.355 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 佘大刚;韩春秋;王大辉;
<正>笔者所在学校结合实际情况，以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以学校“永不言败·追求卓越”的体育精神激发全体学生运动兴趣，以掌握运动方法为抓手设计全员运动会。以学校开展的体育与健康特色课程为基础，以学生在体育学习中的评价为主要依据，以提升学生体质健康为目的，让每一名学生都参与其中，不以某名学生的成绩为决定比赛胜负的关键，让全体学生都能享受其中。
2023年05期 v.42;No.355 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚尧;张玲玲;
<正>全员参与的达标运动会作为学校大型活动，既是对学生身体素质达标、运动技能掌握情况的集中检验，也是学生展示交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机，更是落实学校体育“学、练、赛、评”一体化的重要举措。一、达标运动会的设计原则1.规定项目和特色项目相结合学校达标运动会在结合《国家学生体质健康标准(2014年修订)》（以下简称《标准》）项目的基础上融入学校特色项目，
2023年05期 v.42;No.355 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许江浩;
<正>全员运动会课堂面向全体学生，结合学生日常体育课堂教学，是一次真正检阅学校体育工作的实践活动。同时，因参与人员多、比赛项目多、场地器材多等特点，开展全员运动会的不确定因素也随之增多。笔者从赛前、赛中、赛后3个阶段阐述全员运动会的安全措施，以期能够防范全员运动会中出现的安全隐患。
2023年05期 v.42;No.355 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 谭步军;
<正>为贯彻落实习近平总书记在2018年全国教育大会上提出的“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的“四位一体”目标，强化“教会、勤练、常赛”，帮助学生掌握1至2项运动技能，深化体育课堂教学改革，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成，为展示、交流、推广近2年四川省中小学体育教育教学改革成果，提高中小学体育教育教学质量，促进学生身心健康。
2023年05期 v.42;No.355 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈友毅;
<正>笔者在展评活动中发现，执教教师按照《义务教育体育与健康课程标准(2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]的要求，落实立德树人根本任务，优化大单元教学设计，设置清晰明确的学习目标，聚焦“教会、勤练、常赛、优评”，创新教学方法，发展学生核心素养，打造高效课堂，展示了深厚的教学功底和娴熟的教学技能。
2023年05期 v.42;No.355 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲜元;汤德惠;
<正>笔者担任“2022年四川省中小学体育教师现场课展评研讨活动”（以下简称：展示课）小学组评委组长，通过展评课，四川省各市州的执教教师呈现出了高质量的体育课堂，引发了笔者对教学技能、结构化教学、大单元教学设计、课堂教学模式改革等方面的思考。
2023年05期 v.42;No.355 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王英;
<正>《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]要求：“改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练”。本次展评课中，八年级武术《健身南拳》第五、六动教学套路分两段进行，第二段与第一段的动作相同，方向相反，且桥法多、手法多、步法多、方向变化多，为了避免出现学习成效不达标的情况，采用了“四化”策略，提升《健身南拳》课堂教学质量与效果。
2023年05期 v.42;No.355 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王林;徐玉莲;吴兴富;
<正>在2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动中，执教教师充分将知识与技能、技战术运用、规则与裁判方法等内容的教学融入真实、复杂的运动情境中，引导学生从实践中来，到实践中去，从真实情境中来，运用到真实情境中去。通过创设多样化的真实情境、新颖的教学方法、有效的教学手段，提高学生技战术的综合应用能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。
2023年05期 v.42;No.355 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王宇;罗亚和;
<正>在2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动中，《高一足球斜传直插“二过一”战术》一课令笔者印象深刻、深受启发。开展教学活动之前，执教教师为学生设计了充实的学习计划，采用教材与视频作为教学资源，保证学生通过课堂学习能够获得充足的理论知识与技能知识；教学过程中，为学生构建了富有挑战性的练习环节，组织不同层次的学习参与练习活动，促进学生自身足球技能水平的提升；
2023年05期 v.42;No.355 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄烈鹏;丁建霞;洪飞扬;陈寻舟;
<正>在四川省中小学体育教师现场课展评活动中，笔者作为观摩教师对参赛教师的有效课堂组织、巧妙器材使用以及准确教学评价等教学智慧深深折服，在这次观摩中水平二《袋子的梦想——发展快速跑能力的练习与游戏》一课（以下简称：“袋子的梦想”）让笔者对于课堂教学中体育器材的使用有了更深的理解和认识，并提出对本节课3个方面的优化建议。
2023年05期 v.42;No.355 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1162K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘春荣;卢涛利;
<正>作为观摩教师，本次展评课让笔者印象深刻的是七年级《体操垫上技巧运动——肩肘倒立》一课。在堂课中执教教师准确把握《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]的新要求与新变化，合理调控课堂练习密度与运动强度，借助简易器材，巧妙解决课堂内容重难点，有效设计课堂结构，注重“学、练、赛”一体化教学。
2023年05期 v.42;No.355 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 伍彩霞;刘利利;
<正>一、内外兼修呈现有效课堂（一）以教学设计修于内教学设计贯穿了课程实践的全过程，教案则是教学设计的直接体现。此次展评课的教学教案呈现了四川省内体育教师的智慧与能力，在现行课程标准的指引下教案设计也多种多样，均符合新发展阶段下学校体育教育开展的要求。相比较传统的教学设计，此次展评课教案中的大单元特征十分明显，围绕项目构成的要素而开展单元化教学，在单元化的教学中提升学生的运动能力与身体素质，
2023年05期 v.42;No.355 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王漫;蒋莉;
<正>一、亮点与启示1.强调运用，组合技术与对抗相结合在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]“健康第一”的教学理念及“核心素养”目标的指引下，执教教师针对人教版水平二（四年级下学期）篮球的技战术、体育健康知识、裁判规则、篮球文化以及配合意识、团队意识、规则意识等知识，结合该水平段教材要求，按框架罗列出移动抛接球、四人交叉传接球、
2023年05期 v.42;No.355 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谭佐武;
<正>在2022年四川省中小学体育教师现场展评课活动中，笔者执教了《四年级篮球》大单元中的第6课时。本课根据展评活动要求，以及《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]，以结构化教学贯穿课堂设计了完整的学习活动，将学、练、赛、评有机结合，呈现出体育课堂的新样态。
2023年05期 v.42;No.355 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李秋毫;
<正>在2022年四川省中小学体育教师现场课展评活动中，笔者执教水平三（五年级）《武术：精忠报国小战士——稳扎稳打基本功》一课，现将本课的设计意图与展示细节呈现如下：一、教材分析本课是水平三（五年级）武术大单元的第二次课，也是水平三（五年级）武术大单元的基本功练习课，重点解决学生身体平衡和重心的把握问题，让学生感受武术的特色运动方式和武术基本功的练习，
2023年05期 v.42;No.355 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗霞;
<正>笔者针对五年级《武术》大单元教学第2课时《精忠报国小战士——稳扎稳打基本功》一课，谈谈该课的3点优点及3点不足。一、优点及启示1.目标预设体现了核心素养《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]将运动能力、健康行为、体育品德作为体育与健康的课程目标，展示课中也体现了核心素养的内容。如，执教教师在平地上通过个人练习、分组练习等形式学练马步冲拳、
2023年05期 v.42;No.355 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李源颖;
<正>在2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动中，笔者设计了田径运动（水平二）大单元教学计划和18个课时的教学计划，执教水平二（四年级）《田径运动大单元》（第7课时）一课，现将本课的设计思路和展示细节呈现如下。一、教材分析蹲踞式跳远是田径类运动跳远项目中一种比较基础的跳跃方法，由助跑、起跳、腾空、落地4个连贯动作组成，其教学重点是助跑与踏跳的结合，
2023年05期 v.42;No.355 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯艳;陈英;蒋露超;
<正>为落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]要求的“设计专项运动技能的大单元教学”，按照“2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动”要求，笔者所在区域报送了水平二（四年级）《田径运动大单元》（第7课时）一课，为了更好地设计田径运动（水平二）大单元教学计划和课时计划，由教研员带领成立了磨课团队，并设计了整个大单元教学计划及课例。
2023年05期 v.42;No.355 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]