卷首语

  • 论“全员运动会”的个性与特征

    毛振明;

    <正>自2015年开展概念全新、内容全新、形式全新、效果全新的“全员运动会”以来,“体育须全员参与”和“一个都不能少”的教育理念已深入人心,对于传统运动会的“少数人在跑、多数人在晒太阳”的内容和形式,广大的校长、教师、学生和家长早就厌倦甚至是深恶痛绝了。那么,什么是“全员运动会”,应该如何正确理解和实施“全员运动会”呢?在以往的体育运动会改革中,

    2023年05期 v.42;No.355 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K]
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特别关注

  • 聚焦体育教育教学改革 共寻体教融合路径

    <正>谨防体育中考走偏,拒绝“应试”导向在对体育中考现存问题进行调研分析后,杨扬提出以下建议。第一,提高思想认识,发挥好体育中考的导向作用。转变学生“为成绩才运动、为考试才锻炼”的观念;转变体育教师把体育课堂当成体育中考的“练兵场、训练场”的教学现象;引导家长理性认识体育中考,真正认识到强健体魄和健全人格比分数更重要。

    2023年05期 v.42;No.355 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
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  • 积极开辟青少年体育新路径

    公冶民;

    <正>党的二十大报告指出,广泛开展全民健身活动,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。其中明确提出了四个体育方面的概念:全民健身、青少年体育、群众体育、竞技体育。学习贯彻党的二十大精神,首先,要明确青少年体育主要是指学校体育。亿万青少年在学校,学校体育就是面向青少年的体育。学校体育是人员覆盖面最广、运动竞技水平最高、参与人数最多、社会影响力最大的青少年体育。

    2023年05期 v.42;No.355 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K]
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消息报道

  • “教育部——联合国儿童基金会高中体育与健康教师专业化发展项目”开班典礼顺利举行

    种青;

    <正>为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》精神,推动高质量教师队伍建设,依据中国与联合国儿童基金会《2021—2025年国别方案行动计划》文件要求,北京教育学院承担的“教育部——联合国儿童基金会高中体育与健康教师专业化发展项目”2023年度国家级培训者培训班于2023年4月4日上午开班。

    2023年05期 v.42;No.355 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K]
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  • 肩负新时代体育教师使命 推动学校体育高质量发展

    于玮玥;

    <正>2023年3月21日,全国学校体育教师发展论坛暨教育部课程教材研究所普通高中体育与健康学科重庆教研基地总结交流会在重庆市辅仁中学召开。中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键,北京教育学院体育艺术学院原院长陈雁飞,南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平,重庆市教育科学研究院党委书记范卿泽,重庆市教育委员会体卫艺处处长程翔宇,重庆市教育科学研究院普通中等教育研究所所长周智良,

    2023年05期 v.42;No.355 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K]
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  • 以赛代训 以赛代评 促进体育教育教学高质量发展

    王璐璐;

    <正>为践行“立德树人”根本任务,落实现行课程标准理念,提高体育与健康课程教学质量,促进学生健康成长与全面发展,2023年3月29—31日,由四川省教育科学研究院主办,四川省教育学会体育与健康教育专委会、泸州市教育科学研究所协办,泸州老窖天府中学、泸州市梓橦路小学渔子溪学校共同承办的“2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动”在泸州老窖天府中学、泸州市梓橦路小学渔子溪学校举行。

    2023年05期 v.42;No.355 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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  • 构建一体化工作体系 致力于学生全生命周期培养

    李俊;牛晓;屈明;

    <正>为贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记关于教育高质量发展的重要论述精神,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,为进一步推动中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于《重庆市全面加强和改进新时代学校体育工作的若干举措》(以下简称《重庆市举措》)落地,由重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会主办,重庆市彭水自治县教育委员会、重庆市教育学院体育与卫生分会承办,

    2023年05期 v.42;No.355 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 648K]
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  • 龙腾狮跃耀鹿城 传统体育显情怀

    张雅娟;

    <正>为进一步深化课程改革,发扬中华传统体育文化,促进教研共富,3月29—30日,由温州市教育教学研究院主办,温州市洞头区教师发展中心和洞头区城关第一小学承办的2023年温州市中华传统体育类运动专题研讨活动在城关第一小学举行。温州市各县(市、区)体育教研员、体育教师代表、部分体育名师工作室主持人和学员等参加了此次活动。城关第一小学校长臧乐乐在欢迎词中表示,中华优秀传统体育运动不止于运动技能的掌握,

    2023年05期 v.42;No.355 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K]
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  • 坚持面向全体学生 有效实施体质健康管理

    王璐璐;

    <正>为进一步深化基础教育综合改革,推进山东省基础教育高质量发展,落实山东省教育厅“全环境育人实验区”工作要求,威海市文登区于3月3—4日开展了基于“五项管理的实践探索”实验项目的系列活动。本次系列活动以“中小学生体质健康管理”为主题,采用教学展评、课题指导、培训讲座的形式,吸引了文登区各中小学业务副校长、科研主任、立项课题负责人及体育教研组组长等120余人参加。

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  • 勇毅笃行开新局 凝心聚力谋发展

    石冰冰;

    <正>为回顾总结2022年的工作成果、展望布局2023年的工作重点,徐州市铜山区教育局3月28日在棠张镇实验小学召开了学校体育、卫生及红十字会工作联席会议。一年一度的联席会议由区委区政府召集,分管教育的副区长,铜山区教育局、体育局、卫健委及红十字会4家单位的“一把手”及分管领导、相关业务干部,全区各校校长、分管校长、体卫工作者共300余人参加会议。

    2023年05期 v.42;No.355 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K]
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  • 北京教育学院“新时代学校体育综合发展研究”学科创新平台启动

    种青;

    <正>在党中央国务院有关青少年体育和学校体育的系列文件指引下,在探索中国式现代化学校体育新道路的战略背景下,在全面加强和改进学校体育的行动方略指导下,北京教育学院开启了“十四五”时期学科创新平台3年行动计划——“新时代学校体育综合发展研究”。北京教育学院副院长桑锦龙,北京师范大学体育与运动学院原院长毛振明,北京教育学院体育与艺术教育学院原院长陈雁飞、院长潘建芬等出席了本次活动,

    2023年05期 v.42;No.355 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K]
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  • 深度交流 共同发展 促教师能力提升

    王璐璐;

    <正>3月16日,北京市中小学体育卓越教师工作室暨北京市上地实验学校周真群特级教师工作室举办学校体育教育教学交流研讨活动。本次活动是北京市中小学体育特级教师共性特质与成长路径研究工作室第三阶段“同行竞技风采展示”主题活动的系列活动之一,旨在促进特级教师之间的深度交流,形成特级教师学习共同体和发展共同体。房山区城关小学、北京实验二小怀柔分校、人大附中昌平分校、海淀区种子教师工作站等多所学校的教师,

    2023年05期 v.42;No.355 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K]
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  • 课题引领 打造特色体育

    种青;

    <正>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出:“推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、毽球、五禽操、舞龙舞狮、抖空竹等中华传统体育项目,因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动,并融入学校体育教学、训练、竞赛机制,形成中华传统体育项目竞赛体系。”“深入开展‘传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动’,加强宣传推广,让中华传统体育在校园绽放光彩。”

    2023年05期 v.42;No.355 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K]
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专题报道/全员运动会的组织与实施

  • 结合全员运动会创新小学体育活动路径

    王彬;于双红;

    <正>运动会是学校体育运动竞赛的重要形式,莱阳市实验小学基于校情和学情,将传统运动会改版升级为面向全体师生的全员运动会,并在全员运动会的带动下丰富了体育活动课的内容,促进了体育活动课的质量提升,探索体育教育教学活动的新路径。

    2023年05期 v.42;No.355 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K]
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  • 全员运动会的组织实施方法

    施浩;杨波;陈璞;

    <正>一、全员运动会的组织实施学校运动会是增强学生体质、丰富学生生活的重要形式,笔者所在学校自建校以来每年坚持举行冬春两季运动会。毕节市属于亚热带季风湿润气候,降水量较为充沛,因此,考虑降雨对比赛的影响,运动会通常安排在雨水较少、气温宜人的4月下旬和11月中旬举行。一般冬季运动会为全员参与,春季运动会一、二年级要求全员参与,三至六年级要求各班先进行运动会前的全员选拔,再择优参加校级比赛。

    2023年05期 v.42;No.355 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K]
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  • 全员运动会的设计与实施策略

    夏欣;

    <正>一、内容设计“全员运动会”的项目需依托体育课堂中的教学内容,将平时所教所学的内容加以改造和整合。笔者所在学校将全员运动会的项目分成三大类:身体素质类、特色体育类、合作游戏类(表1),均来源于课堂教学。这样设置项目既可以巩固课堂学习内容,又便于比赛的顺利开展。“全员运动会”在项目设置上应体现多元组合,既要兼顾体能和技能的发展,也要突出体育品德的培养。根据水平目标、学生身心发展特点,以及身体素质发展敏感期等要素,

    2023年05期 v.42;No.355 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K]
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  • 围绕“1+6”课程 开展体育特色运动会

    高鹏;

    <正>一、学校体育特色运动会的实施基础及前期准备(一)结合特色课程内容,以学生的技能掌握为前提开展比赛需要在学生具备一定技术能力的基础上,因此,特色运动会是建立在学校“1+6”体育特色课程基础上的。“1+6”体育特色课程是依托国家课程、地方课程,根据学生年龄、身心特点、运动能力等建构的,力求达到“每年学习、了解1个项目,6年熟练掌握1项技能”的目标。课程的设置以“1”,即篮球作为主特色课程,

    2023年05期 v.42;No.355 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K]
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  • 九年一贯制学校全员运动会的设计与实施

    徐志标;李植;

    <正>一、九年一贯制学校全员运动会设计思路笔者学校是一所九年一贯制学校,有91个班级,4000多名学生。九年一贯制学校有着“管理一贯”“课程一贯”“生源一贯”的特点。学校一般规模较大,学生人数较多,而运动场地相对不足,需要基于校情、学情进行全员运动会的设计。(一)保证全员参与,关注个体差异为保证学生的参与度,技能类项目以全班学生集体参与为主,如韵律操、队列展示等;趣味类团体项目每项的参赛人数基本达到班级学生的50%,

    2023年05期 v.42;No.355 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K]
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  • 三色混编方阵 打破运动会年级界限

    施迎春;

    <正>一、全员运动会的实施要求1.加强宣传,全员参与学校全员运动会的开展以“面向全体师生,积极参与阳光体育运动,促进师生健康”为活动宗旨,充分发挥“校园之声”“晨会”“学校电子展屏”等宣传阵地的作用,大力宣传全员运动会对学生身心发展的作用,促使师生、家长达成共识,积极参与其中。即便有个别学生因身体等原因无法参加比赛,也应鼓励这部分学生作为记录员、裁判员、通讯员、引导员等,

    2023年05期 v.42;No.355 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K]
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  • 全员体育健康日让学生爱上运动

    董灿;霍磊;陈艇;

    <正>校园运动会作为学校层面的大型活动,既是对学生运动技能掌握的集中检验,也是学生展示、交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机。全员参与校园运动会是学校体育落实立德树人根本任务的路径之一,也是引导学生形成健康与安全的意识及良好生活方式的重要途径。笔者学校在每年春、秋两季安排校园运动会,以全员体育健康日的形式,让全校学生在小学阶段享受12个不同内容的亲子嘉年华,

    2023年05期 v.42;No.355 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
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  • 全员运动会项目设置及比赛方法

    佘大刚;韩春秋;王大辉;

    <正>笔者所在学校结合实际情况,以素质教育和“健康第一”的思想为指导,以学校“永不言败·追求卓越”的体育精神激发全体学生运动兴趣,以掌握运动方法为抓手设计全员运动会。以学校开展的体育与健康特色课程为基础,以学生在体育学习中的评价为主要依据,以提升学生体质健康为目的,让每一名学生都参与其中,不以某名学生的成绩为决定比赛胜负的关键,让全体学生都能享受其中。

    2023年05期 v.42;No.355 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K]
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  • 基于全员参与的达标运动会

    姚尧;张玲玲;

    <正>全员参与的达标运动会作为学校大型活动,既是对学生身体素质达标、运动技能掌握情况的集中检验,也是学生展示交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机,更是落实学校体育“学、练、赛、评”一体化的重要举措。一、达标运动会的设计原则1.规定项目和特色项目相结合学校达标运动会在结合《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称《标准》)项目的基础上融入学校特色项目,

    2023年05期 v.42;No.355 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K]
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  • 全员运动会中安全问题的预防与处理

    许江浩;

    <正>全员运动会课堂面向全体学生,结合学生日常体育课堂教学,是一次真正检阅学校体育工作的实践活动。同时,因参与人员多、比赛项目多、场地器材多等特点,开展全员运动会的不确定因素也随之增多。笔者从赛前、赛中、赛后3个阶段阐述全员运动会的安全措施,以期能够防范全员运动会中出现的安全隐患。

    2023年05期 v.42;No.355 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K]
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专题报道/四川省现场课展评成果呈现

  • 聚焦课程标准理念 推进体育“大单元”教学——2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动综述

    谭步军;

    <正>为贯彻落实习近平总书记在2018年全国教育大会上提出的“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的“四位一体”目标,强化“教会、勤练、常赛”,帮助学生掌握1至2项运动技能,深化体育课堂教学改革,促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成,为展示、交流、推广近2年四川省中小学体育教育教学改革成果,提高中小学体育教育教学质量,促进学生身心健康。

    2023年05期 v.42;No.355 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K]
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  • 以生为本 打造高效体育课堂

    陈友毅;

    <正>笔者在展评活动中发现,执教教师按照《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]的要求,落实立德树人根本任务,优化大单元教学设计,设置清晰明确的学习目标,聚焦“教会、勤练、常赛、优评”,创新教学方法,发展学生核心素养,打造高效课堂,展示了深厚的教学功底和娴熟的教学技能。

    2023年05期 v.42;No.355 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K]
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  • 提升教师专业能力 打造高品质体育课堂

    鲜元;汤德惠;

    <正>笔者担任“2022年四川省中小学体育教师现场课展评研讨活动”(以下简称:展示课)小学组评委组长,通过展评课,四川省各市州的执教教师呈现出了高质量的体育课堂,引发了笔者对教学技能、结构化教学、大单元教学设计、课堂教学模式改革等方面的思考。

    2023年05期 v.42;No.355 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]
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  • 课堂教学提质增效“四化”策略

    王英;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]要求:“改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练”。本次展评课中,八年级武术《健身南拳》第五、六动教学套路分两段进行,第二段与第一段的动作相同,方向相反,且桥法多、手法多、步法多、方向变化多,为了避免出现学习成效不达标的情况,采用了“四化”策略,提升《健身南拳》课堂教学质量与效果。

    2023年05期 v.42;No.355 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K]
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  • 创设真实运动情境 提升解决问题能力

    王林;徐玉莲;吴兴富;

    <正>在2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动中,执教教师充分将知识与技能、技战术运用、规则与裁判方法等内容的教学融入真实、复杂的运动情境中,引导学生从实践中来,到实践中去,从真实情境中来,运用到真实情境中去。通过创设多样化的真实情境、新颖的教学方法、有效的教学手段,提高学生技战术的综合应用能力,培养学生分析和解决实际问题的能力。

    2023年05期 v.42;No.355 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K]
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  • “学、练、赛”一体化视角下高中足球教学设计与实施

    王宇;罗亚和;

    <正>在2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动中,《高一足球斜传直插“二过一”战术》一课令笔者印象深刻、深受启发。开展教学活动之前,执教教师为学生设计了充实的学习计划,采用教材与视频作为教学资源,保证学生通过课堂学习能够获得充足的理论知识与技能知识;教学过程中,为学生构建了富有挑战性的练习环节,组织不同层次的学习参与练习活动,促进学生自身足球技能水平的提升;

    2023年05期 v.42;No.355 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K]
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  • 巧用体育器材 提升课堂效果

    黄烈鹏;丁建霞;洪飞扬;陈寻舟;

    <正>在四川省中小学体育教师现场课展评活动中,笔者作为观摩教师对参赛教师的有效课堂组织、巧妙器材使用以及准确教学评价等教学智慧深深折服,在这次观摩中水平二《袋子的梦想——发展快速跑能力的练习与游戏》一课(以下简称:“袋子的梦想”)让笔者对于课堂教学中体育器材的使用有了更深的理解和认识,并提出对本节课3个方面的优化建议。

    2023年05期 v.42;No.355 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1162K]
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  • 践行现行课程标准 打造高效体育课堂

    刘春荣;卢涛利;

    <正>作为观摩教师,本次展评课让笔者印象深刻的是七年级《体操垫上技巧运动——肩肘倒立》一课。在堂课中执教教师准确把握《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]的新要求与新变化,合理调控课堂练习密度与运动强度,借助简易器材,巧妙解决课堂内容重难点,有效设计课堂结构,注重“学、练、赛”一体化教学。

    2023年05期 v.42;No.355 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K]
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  • 内外兼修呈现品质课堂 知行合一更显体育风采

    伍彩霞;刘利利;

    <正>一、内外兼修呈现有效课堂(一)以教学设计修于内教学设计贯穿了课程实践的全过程,教案则是教学设计的直接体现。此次展评课的教学教案呈现了四川省内体育教师的智慧与能力,在现行课程标准的指引下教案设计也多种多样,均符合新发展阶段下学校体育教育开展的要求。相比较传统的教学设计,此次展评课教案中的大单元特征十分明显,围绕项目构成的要素而开展单元化教学,在单元化的教学中提升学生的运动能力与身体素质,

    2023年05期 v.42;No.355 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K]
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  • 运用结构化教学 打造高质量课堂

    王漫;蒋莉;

    <正>一、亮点与启示1.强调运用,组合技术与对抗相结合在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]“健康第一”的教学理念及“核心素养”目标的指引下,执教教师针对人教版水平二(四年级下学期)篮球的技战术、体育健康知识、裁判规则、篮球文化以及配合意识、团队意识、规则意识等知识,结合该水平段教材要求,按框架罗列出移动抛接球、四人交叉传接球、

    2023年05期 v.42;No.355 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]
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  • “学、练、赛、评”一体化引领下的课堂实践

    谭佐武;

    <正>在2022年四川省中小学体育教师现场展评课活动中,笔者执教了《四年级篮球》大单元中的第6课时。本课根据展评活动要求,以及《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》],以结构化教学贯穿课堂设计了完整的学习活动,将学、练、赛、评有机结合,呈现出体育课堂的新样态。

    2023年05期 v.42;No.355 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K]
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  • 积极学练强素养 学科融合促育人

    李秋毫;

    <正>在2022年四川省中小学体育教师现场课展评活动中,笔者执教水平三(五年级)《武术:精忠报国小战士——稳扎稳打基本功》一课,现将本课的设计意图与展示细节呈现如下:一、教材分析本课是水平三(五年级)武术大单元的第二次课,也是水平三(五年级)武术大单元的基本功练习课,重点解决学生身体平衡和重心的把握问题,让学生感受武术的特色运动方式和武术基本功的练习,

    2023年05期 v.42;No.355 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1387K]
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  • 聚焦核心素养 丰富组合内容 促进课堂生成

    罗霞;

    <正>笔者针对五年级《武术》大单元教学第2课时《精忠报国小战士——稳扎稳打基本功》一课,谈谈该课的3点优点及3点不足。一、优点及启示1.目标预设体现了核心素养《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]将运动能力、健康行为、体育品德作为体育与健康的课程目标,展示课中也体现了核心素养的内容。如,执教教师在平地上通过个人练习、分组练习等形式学练马步冲拳、

    2023年05期 v.42;No.355 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K]
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  • 落实“教会、勤练、常赛” 提升跳跃能力

    李源颖;

    <正>在2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动中,笔者设计了田径运动(水平二)大单元教学计划和18个课时的教学计划,执教水平二(四年级)《田径运动大单元》(第7课时)一课,现将本课的设计思路和展示细节呈现如下。一、教材分析蹲踞式跳远是田径类运动跳远项目中一种比较基础的跳跃方法,由助跑、起跳、腾空、落地4个连贯动作组成,其教学重点是助跑与踏跳的结合,

    2023年05期 v.42;No.355 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 注重结构化教学设计 有效提升课堂教学质量

    侯艳;陈英;蒋露超;

    <正>为落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]要求的“设计专项运动技能的大单元教学”,按照“2022年度四川省中小学体育教师现场课展评活动”要求,笔者所在区域报送了水平二(四年级)《田径运动大单元》(第7课时)一课,为了更好地设计田径运动(水平二)大单元教学计划和课时计划,由教研员带领成立了磨课团队,并设计了整个大单元教学计划及课例。

    2023年05期 v.42;No.355 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K]
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专题报道/民族传统体育活动实施路径

  • “四轮”驱动中华传统体育进校园的教研路径

    蔡景台;

    <正>教育部2021年颁布实施的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确指出:“体育与健康是落实中华优秀传统文化教育的重要课程,对于帮助学生强身健体、涵养情趣,促进健康行为习惯养成和身心和谐发展,传承和弘扬中华优秀传统文化有着重要作用”。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》把“中华传统体育”作为专项运动技能之一。由此可见,把中华传统体育内容纳入体育与健康课程中,对帮助学生强身健体、涵养情趣,

    2023年05期 v.42;No.355 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K]
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  • 开展校园传统体育活动的区域实践策略

    陈继成;张伟;

    <正>温州市洞头区作为一个海岛区,自古以来有着深厚的龙文化,龙灯活动已经有近200年的历史。在这样的地域文化下,学生对舞龙舞狮项目有着浓厚的兴趣,且该项目对场地器材的要求比较简单,符合区域的实际需求,因此,在“传统体育活动进校园”的背景下,选择了以舞龙舞狮项目为主要切入点,在实践中取得了良好的效果。

    2023年05期 v.42;No.355 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
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  • 开展舞龙运动的困境与对策

    王金齐;臧乐乐;

    <正>近年来,校园舞龙运动在温州市的推广极为快速,今年参加青少年阳光体育中小学龙狮比赛的队伍总共达30多支,参赛总人数超过700人,发展势头迅猛。笔者结合所在学校的海岛地域特点和实践经验,探索在现行课程标准下海岛学校开展舞龙运动的策略,以更好地促进校园文化建设,提高学生舞龙技能,保护传承优秀传统文化。

    2023年05期 v.42;No.355 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
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  • 温州南拳进校园的学、练、赛、评实践策略

    项有宝;

    <正>浙江省温州市龙湾区永兴第一小学是一所百年名校,因办学条件的制约,生均活动面积不足1m2;全校32个班级,专职体育教师仅3名;学校体质健康水一度居全区中下游水平。为改变学校体育教育教学的窘境,2013年起,学校实施“非遗进校园”行动,体育与健康学科引进了中华传统体育类项目温州南拳。从最初面向部分学生的社团招募,到后来的年级试点,再到目前的全校推广,覆盖了课堂教学、拓展性课程、社团校队,逐步探索出了学、练、赛、评一体化的温州南拳进校园之路。

    2023年05期 v.42;No.355 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
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教学研究

  • 核心素养导向下初中体能大单元教学设计

    刘萌;刘宏运;李旭;赵晓松;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]提出:“大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能,又能加深学生对该项运动完整的体验和理解。”基于《课程标准(2022年版)》对体能的要求,结合笔者对初中体能大单元教学的实践和理解,认为设计时应遵循系统性、合理性、预见性、创造性、趣味性和灵活性等原则。

    2023年05期 v.42;No.355 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K]
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教学实践

  • 中考体育项目之仰卧起坐的测、练、评一体化提升方略

    王霞;汪丽平;吴键;

    <正>《国家学生体质健康标准(2014年修订)》将仰卧起坐作为重要的测试内容之一,并且在多地区中考体育考核项目中占据重要地位。仰卧起坐不仅能评估学生腹部前侧肌群力量,还能考查测评学生腹内外斜肌、腹横肌以及呼吸配合发力能力。中国教育科学研究院体育美育教育研究所健康体能课题组(以下简称“课题组”)对不同省市学生中考体育政策、项目要求和相关成绩进行了深入了解和分析。基于此,

    2023年05期 v.42;No.355 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K]
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  • “一物多用”发展快速跑能力

    陈艺芬;王妙香;

    <正>为了发展五年级学生快速跑的能力,提高学生体质健康测试50米跑成绩,响应和落实体育设施和器材资源的开发和利用的号召,笔者通过对彩色训练背心进行一物多用,针对50米跑的各个环节设计多种练习方式,激发学生学练兴趣,提高学生快速跑的能力。

    2023年05期 v.42;No.355 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
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  • “学、练、赛”课堂教学实施策略

    王丹艳;吴剑平;

    <正>一、“学”技术,强基础:“学”是为更好地习得方法“学”是通过教师的教,学生的学,让学生掌握练习方法,强化技能的基础。“学”应该贯穿于课的始终,逐渐拓宽学的范围。如,水平二《多种形式的起动练习方法:不同身体姿势的起动》一课中,教师设计“多种形式(站、蹲、坐、躺)占领高地”的练习,通过学练内容和学练标准,构建“学”的路径,帮助学生更好地习得方法。

    2023年05期 v.42;No.355 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K]
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教师教研

  • 运用赛课杠杆 落实课标精神 助推课堂转型

    牛晓;刘勇;张小虹;余静;

    <正>优质课竞赛是一种特定环境下的教学活动。作为一种教学活动,它与常规教学无异,必须具备课堂教学诸要素,必须遵循基本的教学规律,必须遵守包括学习目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价的基本要求。同时,优质课竞赛又不同于常规教学,它是对常规教学的提升和优化,它对合理性、实效性、丰富性和多样性有更高的追求,

    2023年05期 v.42;No.355 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
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网研集锦

  • 全员运动会内容选择策略

    于霞;于振松;

    <正>在选择全员运动会比赛内容时,可以结合学生运动兴趣广泛的实际,本着增强学生体质、激发学生积极参与体育锻炼兴趣的原则,从田径类比赛项目、体质测试类项目、趣味体育项目、除田径外的其他运动技能项目、团队合作类项目等几个方面综合考虑。

    2023年05期 v.42;No.355 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K]
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  • 全员运动会组织“可视化”策略

    孙毅;

    <正>为了使全员运动会的组织更高效,笔者总结了全员运动会“可视化”的两个策略,具体如下。一、比赛装备新颖化,让活动组织更精准全员运动会的器材使用多、移动变化多、自制开发多。比赛器材的色彩鲜艳、形状独特、灵巧便捷等特殊设置能提高裁判员判断的准确性,为比赛活动的精准组织提供有利条件。

    2023年05期 v.42;No.355 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K]
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  • 高效编排 有序组织 保证全员运动会开展

    孙志刚;丛浩然;

    <正>一、高效有序的日程编排,营造全员运动会轻松愉悦的氛围全员运动会项目多而杂,比赛形式各异,参与人多且兼多项,因此,在编排项目日程时要统筹诸多因素,合理有效地排序,既要尽量避免冲突让参赛者顺利完成比赛,又要照顾到观看者尽享精彩瞬间。1.田径为主,余项穿插在全员运动会的比赛中,田径比赛持续的时间最长。因此,在日程编排过程中,首先要以田径为主,

    2023年05期 v.42;No.355 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K]
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  • 全员运动会常态化推进四策略

    叶志强;张纪胜;

    <正>一、让全体学生都能够获得成就全员运动会的核心内容是全体学生参与,让每名学生都有成就感、获得感,在做到“人人能参与”的基础上,项目要具有趣味性、针对性,并具有育人价值,使学生都能通过比赛获得成就。趣味性项目,学生参与集体跳绳比赛,享受团队合作的愉悦感。运球、传递游戏,同伴协同完成规定任务,感受活动过程中的乐趣。基本运动技能和体能项目,爬行、滚动、奔跑、跳跃动作适合每名学生的运动,

    2023年05期 v.42;No.355 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K]
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  • 学校全员运动会的有效评价策略

    于晓明;姜永成;

    <正>一、重视裁判员培训,高效整理数据赛前裁判员培训可使执裁工作更专业,从而提供准确无误的比赛结果和数据,为总记录处高效整理数据提供保障。1.明确评价规则,赛前培训演练作为评价策略的直接执行者,裁判员团队的专业程度直接影响比赛能否公平公正进行。检录、起点、终点、检查、记录等每个环节的所有裁判员必须明确分管工作的评价规则,

    2023年05期 v.42;No.355 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]
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  • 《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第167期话题研讨综述:全员运动会组织策略

    刘萍;邹存晓;

    <正>一、剖析全员运动会的精神内涵山东崔晴晴认为,全员运动会应该是每名学生展现自我的舞台,全员不仅是在参与层面上,还涉及过程中的全面,如,项目多种、形式多样、组织有序、裁判规则、志愿服务等方面。同时,还包括除身体锻炼外的其他收获,如,学生的自主发展、社会参与、文化基础等方面都应得以发展。全员基本的价值之一是检验学生的身体素质和体育精神。全员运动会既是学校体育课程的一部分,

    2023年05期 v.42;No.355 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K]
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一线话题

  • 巧用情绪ABC理论化解体育课堂分组风波

    吴舒文;

    <正>在日常体育课堂教学中,组建长期、稳定的学习小组是提高课堂练习效率的重要方法。经过多年的实践经验,我形成了一套有效的分组方法,但过程中也会遇到一些状况,如,被微调的个人和小组会产生疑惑和不理解。若教师没有及时发现或发现后处理不当,则学生会产生负面情绪从而影响课堂练习效率,这时需要教师冷静分析,耐心引导,做到有方法、有策略。

    2023年05期 v.42;No.355 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》杂志2023年下半年度部分栏目选题计划

    <正>最佳投稿时间:第7期:2023年5月7—22日第8期:2023年6月7—22日第9期:2023年7月7—22日第10期:2023年8月7—22日第11期:2023年9月7—22日第12期:2023年10月7—22日注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。一、教学研究“教学研究”栏目主要是体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。第7期:对学科大概念的理解与实践运用。

    2023年05期 v.42;No.355 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K]
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  • 《中国学校体育》杂志特色专题选题计划

    <正>一、“团队研修成果”专题选题计划(一)征稿背景2002年,教育部颁布的《中小学教师队伍建设“十五”计划》指出:“培养和造就名师,充分发挥其典型示范和辐射作用,推广其研究成果及成功经验,带动中小学教师队伍整体素质的提高。”2010年,教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、‘双师型’教师、学术带头人和校长,

    2023年05期 v.42;No.355 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,

    2023年05期 v.42;No.355 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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  • 关于征集《草根争鸣》研讨主题的通知

    <正>《中国学校体育》杂志《草根争鸣》栏目本着面向一线、服务一线,聚焦中小学体育教育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,为一线体育教师搭建了分享教育教学经验的研讨平台。栏目自2009年3月举行第1期话题研讨以来,至今已成功举办了168期,已有许多教师受益成长为高级教师、特级教师、骨干教师。目前,《草根争鸣》栏目已受到越来越多体育教师的青睐。现已有山东、浙江、江苏、

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