课标前行引领 项目落地生花
2022年11月19日,《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第164期话题研讨“项目化学习设计与实施”筹备会议在浙江省嘉兴市杭州师范大学附属经开实验学校举行。会议由浙江省嘉兴教育学院嘉兴市体育教研员赵明老师主持,《草根争鸣》总第164期话题研讨团队全体成员参与。
一、项目打造,用团队合作分层布局
根据嘉兴市区骨干团队结构组成,借鉴前期《草根争鸣》团队的优秀经验,嘉兴市体育教研员赵明老师和嘉兴市名师秋玮老师对本次活动的团队分工进行细致讲解。经过专家的指导和成员之间的探讨摸索,团队成员对平台操作和使用进行了了解,后期将在平台沟通的衔接进行优化,让全国同仁能体验到轻松、愉快的研讨环境。
前期准备工作,团队明确小组合作+专家引领+集体研修的三维模式,对研讨目标、研讨内容、研讨的重难点以及研讨过程中突发情况的预设等进行深入的部署与讨论。
二、项目细化,用课程标准精准实施
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”。结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出加强课程内容的整体设计、注重教学方式的改革、重视综合性的学习评价、关注学生的个体差异等,提倡教学内容结构化、教学方法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化开展项目化研讨。
筹备会议上,赵明老师与团队成员对本次研讨的3个问题进行深入探讨,明确了本次研讨的研究方向,具体聚焦体育学科中实施项目化主要问题和操作过程中的重难点,探讨课堂真实案例,积极寻求项目化学习中的破解之法,让此次研讨真正聚焦智慧、深度畅谈项目化,为学生的健康成长而努力前行。
三、项目预热,用多维平台宣传推广
筹备会上,主持团队积极探索如何提高此次《草根争鸣》活动参与的广度和深度,提升项目化话题研讨的影响力。经过反复商讨,明确了信息的实效性和准确性是提升质量的关键,团队采用区域+互联的模式进行宣传,即从市级教研途径推广+互联网平台宣传。在话题研修学习方面,通过各种途径学习国内外项目化先进经验,以及正高级教师、特级教师、一线名师把脉方向,让团队提前梳理研修话题内容。在问题预设方面,团队提前通过区域一线教师问卷收集困惑与难点,利用大数据收集提前部署,以此提升研讨的质量和效果。
感谢《中国学校体育》杂志《草根争鸣》为广大一线体育教师提供的在线研修平台。浙江省嘉兴市体育骨干教师团队将充分准备、积极部署,全力以赴完成此次研讨活动的主持工作。
(以上文字、图片由浙江省嘉兴市阳光小学高春明老师提供)