周登嵩;李林;刘昕;宋会君;董翠香;唐炎;柴娇;

摘要(Abstract)：

<正>一、从甄别到发展——如何理解体育学习中的发展性评论对学习评价目的的困惑"评价的目的在于改进与发展,而不是证明",这是美国学者对学习评价功能的阐述。在人们的惯性思考中,评价等同于考试,考试等同于分数,分数等同于优胜劣汰。那么,导致人们这种错位思考的原因究竟是什么?体育学习评价的本质究竟如何定位?发展性评价的内涵与特征究竟为何?

关键词(KeyWords)：

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基金项目(Foundation):

作者(Authors): 周登嵩;李林;刘昕;宋会君;董翠香;唐炎;柴娇;

参考文献(References)：

• 1．丁朝蓬．新课程评价的理念与方法[M]．北京：人民教育出版社．2003：60．
• 2．蒋碧艳．梁红京．学习评价研究：基于新课程背景下的实践[M]．上海：华东师范大学出版社，2006．