• 分层次、有重点地开展学校体育工作

    夏峰;

    <正> 从事任何工作都必须从国情出发,从实际出发。“一穷二大“就是我们国家的一个很重要的国情,一个非常现实的实际。处于社会主义初级阶段的我国,生产力的发展水平还很低,经济还比较落后,国家还比较穷,拿不出很多的钱来开展学校体育工作。加之国家又大,除台湾外有30个省、自治区、直辖市,上百万所学校,一亿八千多万学生。而且由于各地经济发展的不平衡而

    1989年04期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:151 ]
  • 十年发展回顾 十年改革喜忧——扬州会议十周年学校体育座谈会侧记

    潘志琛;

    <正> 1979年5月15日至22日教育部、国家体委、卫生部、共青团中央在江苏扬州联合召开了全国学校体育、卫生工作经验交流会。这次会议交流了学校体育、卫生工作的经验,讨论了两个《暂行规定》的草案,表彰奖励了先进,提高了认识,明确了要求,增强了信心,对此后十年的学校体育、卫生工作起到了积极的推动作用。教育和体育战线称这次会议为“扬州会议”,并誉之为中国学校体育发展史上的一个“里

    1989年04期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
    [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:140 ]
  • 十一个省市“体育合格标准”的实施情况

    王凯珍;

    <正> 《中学生体育合格标准的试行办法》(以下简称《标准》)于1987年9月正式颁布,1988年9月开始在全国各普通中学高中阶段(各年级)施行,情况如何?大家都十分关注。笔者最近就合格标准的实施措施,实施后产生的初步效果及存在的主要问题等对江苏、安徽、山东、河南、辽宁、黑龙江、内蒙古自治区、北京市、上海市、山西省太原市、甘肃省兰州市教育部门的有关同志进行了调查,其基本情况如下:

    1989年04期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
    [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:145 ]
  • 广东省湛江市中小学体育卫生工作考察报告(摘要)

    季克异;

    <正> 1989年3月,与广东省教育厅和高教局的同志一道,对湛江市的学校体育卫生工作进行了实地考察。现将考察情况报告如下: 一、基本情况湛江市下辖四区五县,人口505万。经济水平属广东省第三类。全市共有中学394所,小学2082所,中小学生约85万。自1980年以来,湛江市集资582万元,为中小学兴建大小田径场587个、各类球场4961个,增添大件体育器械16万件。1987年,全市中小学全部达到湛江市学校体育场地器材配备标准。

    1989年04期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
    [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:301 ]
  • 如何做好合格标准的实施工作

    胡汉庭;周安东;

    <正> 国家教委颁发的《中学生体育合格标准的试行办法》(以下简称《合格标准》)是学校体育工作的指导性文件。去年九月我省普通中学高中学段(各年级)已开始实施,今年九月将在全省各级各类中学全面推开。《合格标准》的实施成效如何,学校的作用举足轻重。现就学校如何做好实施工作,谈点具体看法。

    1989年04期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:137 ]
  • 体育教师职业道德中的三种“意识”

    匡士杰;

    <正> 一、自警意识体育教师的思想作风、思想境界以及道德品质等,因其职业的特殊性,通常会对学生产生深刻的影响。而这种影响往往又是无形的,潜移默化的。因而也是长远的,深刻的。因此,体育教师要时时充满自警意识,时刻想到自己对学生的成长应负什么责任。同医生不同.教师的责任是论理范畴的,而医生出了医疗事故,是要承担法律责任的.因而医生的职业自警意识要强烈些。教师使学生受到不良的教育,接受

    1989年04期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
    [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:147 ]
  • 开动脑筋广辟财源

    王仁林;黄锡藩;

    <正> 眼下,学校体育经费匮乏,而等国家增加拨款,近期又难以办到。为此只得靠自己想些办法来补充。四川省自贡市八中,地处郊区,只是一所普通高中。原来的体育经费每年只有二三百元,人均只合两三毛。这点钱,连体育教学的需要都难以保证。后来,体育组的全体教师发奋图强,不等不靠,自己动手,广辟财源,初步改变了经济拮据的局面。他们的办法,一是利用课余时间,利用校办工厂的设备和下角料自制体育器材。经过一段时间的努力,他们所制

    1989年04期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:134 ]
  • 体育是我班工作的火车头

    张力行;

    <正> 我是个体育教师,但没想到领导上却要我担任班主任。而这个班又是个慢班,多数同学都是双差生,思想上不求进取,学习目的不明确,到学校来基本上就是应付差事。领导上似乎对这个班也失去了信心,告诉我“你只要管住这个班,到高中毕业不出事就行了。”话是这样说,可当面对20多个活蹦乱跳的青少年,作为一名老师、一名班主任,怎能撒手不管呢?我首先想到了我的本行——体育。大凡总有这样一种现象,学

    1989年04期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:142 ]
  • 班主任代体育课好

    王建国;

    <正> 我镇有小学20所,86个教学班,3200名学生,过去仅有5名体育教师,所以上体育课不是走步做操就是自由活动。同学们说:“体育课和早操没有什么两样。”一九八六年初,临汾市教育局、体委联合下达了《关于当前学校体育工作的现状和对今后学校体育工作的实施意见》,经我镇教育办公室全体同志学习讨论,一致认为实施意见切实可行。它可以在不增加编制的情况下,解决农村小学缺乏体育教师的问题,有

    1989年04期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:150 ]
  • 体育教师要自觉克服“自我中心化”倾向

    毕增有;

    <正> 其实,“自我中心化”倾向,人皆有之,一般来讲,算不得什么问题。但是,如果超过了正常的程度,那就会带来一条列不良的后果。作为体育教师,就会给体育教学、训练工作带来不利影响。需要说明的是,“自我中心”,并非是指自私自利,也不涉及一个人的道德品质,它不过是说一个人往往容易以自己的知识和经验为中

    1989年04期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:146 ]
  • 试谈体育教师的“教学灵感”

    徐春;

    <正> 对于体育教师来说,“灵感”也许是个陌生的词,体育教学又不是文学创作,何来“灵感”之说呢? 两年前,我在学习教育心理学和体育心理学之时,忽然“萌发”出“灵感”——体育教学中是否也有“灵感”的体现呢?于是,笔者便在工作中有意识地思考这一问题,捕捉和运用“灵感”。经过两年多的尝试,得益非浅。现就本人的一些肤浅体会总结如下。

    1989年04期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:137 ]
  • 体育课群体心理气氛初探

    张子沙;

    <正> 创造良好的体育课课堂心理气氛,已成为当前体育教学改革中广大教师努力追求的重要教学目标之一。然而,以往对于体育教学过程中诸种心理现象的研究大都集中于学生兴趣、动机等个性心理特征方面,而对于体育教学中的群体心理现象,特别是体育课群体心理气氛的研究尚相当薄弱。本文拟运用管理心理学,组织行为学的有关理论,对体育课群体心理气氛的概念、基本特征,及其理论构架等问题作一初步分析。

    1989年04期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
    [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:143 ]
  • 体育课教学组织新形式初探

    张培基;

    <正> 教学组织形式是指在教学过程中,根据师生之间与学生之间的关系,为课的目标的实施而确定的一种基本活动形式。教学组织形式在体育课的教学中占有十分重要的位置。我国体育课的教学组织形式传统上有两种,一种以自然班组进行集体指导和练习,另一种则在性别分组的前提下按自然小组进行学习。七十年代后期,一些学校开始把同年级的几个班合起来进行男、女分班上课,这无疑是一大进步,但上述的几种教学组织形式,往往只片面强调服从教学内容和要求,因此在活

    1989年04期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
    [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:150 ]
  • 橡皮筋在体育教学中的运用

    翁金杭;

    <正> 橡皮筋是广大少年儿童,尤其是女学生所喜爱的游戏用具,同时又是体育教学中常用的器具,它对活跃身心,增强体质,提高教学质量起着重要作用。根据多年的实践,我们在教学中常采取下列方法运用橡皮筋进行练习。 1.跑 (1)起跑。解决起跑疾跑时上体逐步抬起,用8根标枪或跳高架分别安插在跑道两侧的起跑线前。从低到高排列,将橡皮筋拉成四根横绳,呈15°的斜面,练习者在斜面下起跑,逐步抬起上体。如图1。

    1989年04期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
    [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:161 ]
  • 抗阻力练习在投掷技术教学中的应用

    李忻;

    <正> 有效地练习手段可以使学生较快、稳定、熟练地掌握正确的技术动作,提高运动成绩。我在多年的投掷教学中,发现抗阻力练习有着独特的作用。首先,抗阻力练习符合投掷项目的技术特点。它可以限制局部动作,造成其它运动器官的主动超前动作。例如,限制上体动作,使下肢动作主动形成超越器械。其次,投掷练习属于非周期性的爆发用力投掷器械的技术项目。技术教学的重点、难点基本上都在一定的有效做功距离内完成。所以,使用抗阻力练习解决教学

    1989年04期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:145 ]
  • 跨栏跑的完整教学法

    孙庆杰;

    <正> 跨栏跑是我国大中学校体育教学的项目之一。传统的跨栏跑教学法都是采用分解教学的方法。实践证明,这种方法,不能适应普通体育课教学时数较少的特点和尽快掌握技术,促进学生身体发展的要求。近些年来,我们在跨栏跑教学中采用了完整教学法,取得了较好的效果。现将跨栏跑完整教学法所采用的手段和练习要求介绍如下: 一、站立式起跑6—8步,跨越3—5个1.5—2米宽的“障碍区域”(图1)。

    1989年04期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:135 ]
  • 示范位置及面的正确选择与运用

    申国良;

    <正> 示范是体育教学中最常用的一种生动、具体的直观教法。它是教师(或教师所指定的学生)以具体动作为范例,使学生借助视觉器官对所学动作的形象、结构、要领、完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等有一个大致的了解,形成初步的动作表象。正确选择示范位置及面,对学生有目的的观察教师的动作示范,进而逼真地模仿动作技术,正确地掌握动作要领,提高教学效果有着不可估量的作用。那么,在教学实践中,究竟如何正确地选择示范

    1989年04期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
    [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:138 ]
  • 小学生跳远的教学方法

    龙涛;

    <正> 在跳远教学中,如何采用有效的教学方法指导小学生在助跑、踏跳、腾空、落地四个环节上尽快掌握技术,在教学课中做法如下: 1.运用儿歌、顺口溜形式对小学生进行跳远的基本知识教学。对低年级编用:由慢到快跑,一脚用力跳,双脚收起来,落地要站牢。对高年级编用:助跑节奏好,踏跳力量重,并腿加收腹,落地向前冲。既提高小学生学习体育知识兴趣又促进他们能力的发

    1989年04期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:145 ]
  • 途中跑的易犯错误及纠正方法

    郑定明;

    <正> 途中跑是快速跑的主要部分,是中、小学教学的重点。在教学中,教师如何根据学生易犯的错误,分析原因,进行纠正呢?现阐述如下: 1.“坐着跑”。造成这种错误的主要原因是由于后蹬不充分,特别是伸髋不够,身体重心提得不高。纠正方法:练习双手叉腰上的跑,后蹬跑,上台阶跑,使身体重心提得高,并体会后蹬动作,也可以做一些增加大腿力量的练习,如立定三级跳和负重下蹲起跳。

    1989年04期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
    [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:140 ]
  • 遥测心率测定体育课负荷的方法和应注意的问题

    池建;

    <正> 心率是常用来衡量体育课负荷大小的一种方法。但在实际运用过程中,如不熟练的掌握操作方法和注意问题,常难以达到预期的结果。现将其测试方法和注意问题简介如下: 一、测试方法(见图示) (一)事先备好心率遥测仪、发射机、接收机以及腰带、导电膏、酒精、胶布等物品,并选择好测试对象。 (二)在贴电极部位(胸骨体和胸大肌左下方相当于心电图胸导联V_4处),用酒精进行清洁和去脂处

    1989年04期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
    [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:142 ]
  • 常见的几类体育教学简图浅析

    邓平;

    <正> 体育教学简图是体育绘图中的一个重要部分,它对于体育教师、教练员编写教案、课上分析动作技术以及记录整理资料具有较大的实用价值,为了推动这门新学科的发展,使它更有效地为体育教学与训练服务,这里根据自己所掌握的资料将目前流行于国内外的部分体育教学简图作一介绍并进行粗浅的分析。一、简图的特点与简化的方法体育教学简图运用对象是普通的体育教师与教练员,他们需要在较短时间内将某个动作较准确的画出来。由于他们大多数对体育是内行,对美术是外行。因此,这种要为他们容易学会并能运用自如的体育教

    1989年04期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:145 ]
  • 体育教师应少用哨子

    施飞;

    <正> 哨子,作为体育教师的第二语言,长期以来深受广大同行们的喜爱,常以能“银哨挂胸前”而成为体育教师的一大标志,一个特色。然而,你可知道,体育教师在教学中过多使用哨子会影响儿童的身心健康。因为鸣哨过多过频,易形成一种噪音。据有人测定,体育课上鸣哨时的音量可达109分贝。环境保护理论告诉我们,正常生活环

    1989年04期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:137 ]
  • 栏架游戏三则

    史作阳;

    <正> 一、过五关游戏目的:发展灵敏,速度素质,增强集体观念。游戏准备:在跑道上画两条相距30米的平行线,一条为起点,一条为终点。从起点向终点,摆两排栏架,每排各摆五个栏,栏间距为6米(栏架高度可根据实际情况选定)。将学生分成人数相等的两队,在起跑线后各排成一路纵队如图1。

    1989年04期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:136 ]
  • 跳绳妙用九例

    李金华;

    <正> 1.斗智拉绳:二人一组,相距3—4米,两脚开立,平行站,两人分别用右手握住绳端,缠绳至腰间,然后将绳拉直,并通过松绳,拉绳等动作使对方失去重心,脚步移动。此游戏是一种斗智斗勇,发展全身协调用力和平衡能力的好方法。 2.三人角力:三人一组,将一根长跳绳两头接牢,学生分别站在预先设计好的等距离圆圈内,将绳套于腰间,信号下达后,三人分别用力向自己方向牵拉,早退出圈者为败。此方法可以培养学生顽强的意

    1989年04期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:140 ]
  • 教练排球器具的改进

    薛家宝;

    <正> 教练排球通常用二根橡筋,将球悬挂在树与树或柱与柱等物之间,使用时有一很大弱点,即每次扣球后,球来回晃动,不易固定,必须专人用手或竹杆等物将球稳定,才能进行第二次扣球。对初学者来说,既费时又费力,很不方便。现介绍三种改进方法,供教学与训练中参考。一、穿绳法在球的两侧“耳扣”上各穿甲、乙两细绳,甲绳长5米左右,乙绳长3米左右;绳头一端成“Y”形或“V”形(见图1_(1-2))。使用时,在球的后下方45度角左右,距离4~5米处钉一木桩或铁桩A(桩

    1989年04期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:136 ]
  • 课间操内容与方法改革实验

    黄丽文;扬霆;

    <正> 一、问题的提出课间操在我国中小学已实行几十年。它对调节学生的学习生活,解除学习疲劳,提高学习效率,增进健康,起到过积极作用。但随着社会的发展,青少年学生的身心发生了较大的变化,再用几十年一贯制的内容与方法去做课间操,学生们越来越不感兴趣,出操不出力,效果每况愈下。因此,对课间操进行一次整体改革是十分必要的。但改革必须通过实验来检验

    1989年04期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
    [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:143 ]
  • 课外活动运动会

    马光尧;

    <正> 按照贯例,开一次运动会要停课好几天。当然,开这样的运动会有其特点,但占的时间多,耽误课程,小学生又易于疲劳等。为了摸索竞赛改革的新路子,近年来我们对运动竞赛进行了改革,即将一年一度的田径和乒乓球运动会,改为课外活动运动会,收到了较好的效果。我们的具体做法是: 一、安民告示。学年初就将本学年要举行的各种运动会及比赛时间告诉师生,使师生胸中有数,自觉积极地锻炼身体,为参赛作好准备。

    1989年04期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:136 ]
  • 群体竞赛大家办

    郭强;

    <正> 我校是一所有1300多名学生的地区排球传统项目学校。过去,学校群体活动多是围绕排球来开展,但是,由于排球运动本身的局限和学生对运动项目兴趣爱好的不同,学校群体活动开展的深度和广度受到影响。若要照顾群体工作的面,又存在师资经费不足等问题。为此,从1985年秋开始,我们进行了学校群体竞赛大家办的尝试,以补充我校群体活动开展的不足。这种尝试就是由学生自已筹款。自己主办学校部分群

    1989年04期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:146 ]
  • 值得推广的班主任包班上体育课

    王治远;刘振平;

    <正> 班主任包班上体育,顾名思义,就是在没有专职教师上体育课的情况下,将体育课的教学任务,以责任制的形式,落实到班主任身上,把它列入班主任工作范畴。在体育师资极端缺乏的农村小学,可以创造条件推广此种方法。我们莱州市(原山东掖县)先在神堂乡从以下四个方面抓了这一工作: 一、统一编写教案过去,我们也曾口头号召、文件规定,要重视体育课教学,任何学校不得以任何借口挤掉体育课。但

    1989年04期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:142 ]
  • 架起这道桥梁

    项为公;

    <正> 农村中学体育师资严重不足,且质量不高,结构不合理,已是人所共知的事实。例如南京市近郊的六合、江宁、溧水三个县14所中学,体育教师仅有38人,其中专职仅15人,38名中,具有大专以上学历的仅3人。倘若边远山区和贫困农村,情况就更可想而知了。一边是对体育师资的急切需求,一边,我们的师范教育,包括象我们南京师专这样的师范教育,多年来却是举步慢缓,就是培养出来的人材,其知识结

    1989年04期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:143 ]
  • 复式教学的特点

    孙立平;

    <正> 复式与单式体育教学,虽目的相同,但因班级形式的差别,组织教法也应有所区别。复式应有复式的特点。我认为: 一是教师必须熟悉不同年级的教材内容,弄清不同年级同一教材的教学重点和难点,以及需要解决哪些不同性质的问题。如在一、四复式班投掷教材教学中,教师应根据不同年级的教学要求,进行有针对性的讲解和示范。一年级的教学主要是通过持轻物向有标志的方向掷准或掷远,在练习过程中使学生初步学

    1989年04期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:154 ]
  • “跨校”任课可以缓解师资不足的矛盾

    李靖;郑国忠;

    <正> 农村小学,不但体育教师奇缺,音、美教师也严重不足。因而严重影响了这三项工作的开展。为了在现有条件下有效的解决这一问题,我们采取音体美三科教师跨校授课的方法,效果还不错。所谓跨校授课,就是根据我们这里村与村、校与校之间的距离较近,来往方便的有利条件,由各中心校将所属校的音体美教师统一组织起来,根据各校的需要,统一安排授课时间和时数,由各科教师分别轮流到各校去上课。这样,至少可以解决这样几个问

    1989年04期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:138 ]
  • 复式教学数十载

    冯吉进;

    <正> 农村中学体育教师少,有的甚至一个人要负责几个年级的“多头”体育课。又加农村中学男女生的比例大多失调,男多女少,难以按性别分班教学。这些无疑都大大增加了体育教师工作的难度。如何解决呢?根据我27年的工作实践,我觉得男女合班进行复式教学,不失为一种好方法。首先,我认真学习中学体育教学的目的任务,全面理解《中学体育教学大纲》的实质。然后根据大纲所规定的各年级各教材的不同特点,配合选用教材,并结合农村中学的实践情况,对教材进行了调

    1989年04期 43+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:135 ]
  • 浅谈学校课余体育训练的管理

    胡茂汶;

    <正> 搞好课余体育训练的管理,对于促进学校体育运动,提高学校体育水平有着重要的意义。一、课余体育训练管理的原则 (一)方向性原则学校课余体育训练管理,要全面贯彻党的教育方针。这是学校管理的方向性问题。因此,学校领导管理人员必须对党的教育方针有一个完整的认识,树立全面发展教育的观点,切实加强学校体育工作的管理,统筹安排学生运动员的文化学习与体育训练,既要督促学生运动员学好文化课

    1989年04期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
    [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:130 ]
  • 推动校际竞赛活动开展的一种方法

    远振伟;远越男;

    <正> 近年来,由于片面追求升学率风气的影响,组织校际间竞赛活动越来越困难,参加比赛的学校越来越少,比赛水平越来越低,比赛场面也越来越冷落。针

    1989年04期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:129 ]
  • 触胸训练有助于提高短跑成绩

    陈茂祥;刘海柱;

    <正> 青少年时期是训练短跑的最好时机,从一开始就应培养青少年短跑运动员掌握轻快协调、步幅开阔的途中跑技术。我们二十多年的训练实践表明,放松大步跑和跳跃中的触胸训练法,对运动员掌握专项技术和提高专项身体素质,都有重要作用。为避免训练枯燥,激发练习兴趣,我们将本来只是单腿跳起触胸,发展成为徒手的、负重的、沙地进行的、草地进行的、海绵垫上进行的十一种触胸练习,保持了发展身体素质同提高技术的一致性。具体统习方法如下:

    1989年04期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:133 ]
  • 青少年篮球运动员基本技术训练(一)

    袁永和;

    <正> 一、移动技术训练运动员在球场上无论做急停、起动、转身、变方向跑、传球、运球、投篮、突破、防守等都离不开移动技术。青少年运动员训练中,控制身体重心的平衡和移动是关键问题。 1.交叉步急停目的:掌握身体重心移动和平衡。方法:两脚开立约同肩宽,重心下降。练习时左脚前脚掌内侧蹬地,从右脚前面跨至右侧,同时右脚迅速向右侧跨出一步,见图一。此练习可以左右交替进行,速度由慢到快。

    1989年04期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:157 ]
  • 少年儿童足球基本技术训练方法(十四)

    徐福生;

    <正> (131)二人跳起递高球动作要领和图解说明(图131): 1.球门高度比少年儿童的身高高50—70厘米,球门宽5—7米。 2.1号与2号队员同站在球门柱一端,各站球门前后,面对面。 3.1号持球原地跳起,双手将球越过门梁递给2号,2号接球后二人同时着地向另一端门柱移动约一米;2号持球原地跳起双手将球再递给1号,重复进行至另一端球门柱,来回进行。 4.不能将球抛给对方,移动次数根据训练水平而定。

    1989年04期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:145 ]
  • 九人制排球竞赛规则知识问答

    周典明;

    最近本刊收到一些读者来信,要求解答九人制排球竞赛的有关问题,为此我们特请北京体院排球教研室周典明同志撰写了《九人制排球竞赛规则知识问答》一文,现刊登如下作为统一答复。

    1989年04期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
    [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:132 ]
  • 浅谈低年级学生良好体育卫生习惯的培养

    汪潜;

    <正> 小学生良好体育习惯不是天生的,是在参加体育锻炼活动过程中逐渐培养起来的,它能为小学生终身进行体育锻炼打下良好的心理基础。为此,笔者试图结合自己的实践就体育教学中如何培养小学低年级学生养成良好体育卫生习惯谈点粗浅的体会。对于刚刚踏入校门的小学低年级学生来说,要养成他们良好的体育卫生习惯,首先是做好两个方面的准备,一是教师与家长取得联系,为孩子们准备好上体育课的必备品,其中包括运动服和运动鞋。并在教

    1989年04期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:162 ]
  • 必须重视学生运动损伤的防治工作

    潘杏平;

    <正> 为了加强对学生运动损伤的防治工作,我们对江苏省41所高校1—2年级的750名男女学生(男405名,女129名)。进行了抽样调查,结果如下: 一、运动损伤的总体情况在抽样调查的750名学生中,运动损伤的人数达534人,损伤占调查总数的85.96%。由此可见,学生的运动损伤是相当严重的。主要原因是: 1.为片面迫求升学率,不少学校削砍高中的体育课,导致学生体质弱、体育基础普遍较差。

    1989年04期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:136 ]
  • 谈谈自然水域游泳事故发生的原因

    钟纪炳;

    <正> 我们学校地处湘江边,多年来开展游泳活动,积累了一些经验和教训。现谈谈游泳事故发生的原因,供参考。一、游泳技术因素 1.游泳事故易发生在初学会游泳而没有掌握好换气者。 2.游泳者只会用一种姿势游泳,从而得不到放松和水中休息,易发生事故。如果游泳者在浅水中学会踩水,潜泳等多种游泳技术,那么安全系数就较大。

    1989年04期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
    [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:133 ]
  • 注意场地安全和卫生

    徐碧辉;

    <正> 运动场地的安全和卫生,是保证体育教学顺利进行的重要条件。为此,需要注意做好以下几方面工作。 1.课前检查场地。通过课前检查,及时排除运动场地上不安全和不卫生之处,尽量避免课前不检查,上课时中途停止练习来整修、清扫场地的现象。 2.积极改善场地条件。使用多

    1989年04期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:126 ]
  • 首都青年体育理论工作者“深化学校体育改革”座谈会纪要

    王凯珍;

    <正> 为了探讨学校体育如何适应教育和体育改革发展的新形势,学校体育杂志社与中国教育报社体育卫生都于1989年5月27日在北京体育学院联合召开了首都青年体育理论工作者“深化学校体育改革”座谈会。在京的近二十名青年体育理论工作者参加了会议。会议还特邀了国家教委体育卫生司司长宋尽贤、北京体育学院副院长曲宗湖、中国教育报社副总编杨建业、学校体育杂志社副主编赖天德、北京体院体理教研室副教授授绍曾等同志参加,座谈会由学校体育杂志社

    1989年04期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:133 ]
  • (学校体育科研方法 第十讲) 学校体育科学研究中分析资料与事实的方法(一)

    孙长林;于波;

    <正> 对整理后的资料分析,一般常用的方法有:定性分析与定量分析。一、定性分析方法定性分析一般多采用:比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、类比推理等逻辑方法、以及因素分析等方法。本讲只讨论其中部分方法。 (一)比较方法有比较,才有鉴别;有比较,才能发现事物间的差异、特征和本

    1989年04期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
    [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:128 ]
  • 日本小学生的营养配餐——访日见闻之四

    曲宗湖;

    <正> 日本政府十分重视学生的营养,政府规定无论公立还是私立的小学生一律要在学校用午餐,部分初中学校也作此规定。为此,文部省体育局专门成立了给食课,指导全国各级学校的营养配食工作。政府之所以作此规定,不仅说明营养是关系到少年一代生长发育,增强体质的重要因素,而且还有利于进行“同和教育”,即不论哪个阶层的学生,只要进学校,一律穿校服,吃同样饭菜,都生活在平等和睦的大家庭

    1989年04期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
    [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:186 ]
  • 关于《学习指导要领》的修定——小学体育

    团琢磨;宋荣芬;

    <正> 日本新的学习指导要领于今年四月发表了,所谓学习指导要领是日本关于中、小学教科教育的目标及内容的纲领性文件。这次修订,是从面向21世纪,培养适应国际社会生活的日本人这一基本点出发,将教育的重点放在使每个学生的个性都能充分发展上。在体育科方面,是从重视并贯彻中小学乃至终生的生涯体育观点和提高体力的观点出发,考虑到儿童发育特点及与运动特性的关系,来重新修订指导要领的内容的。生涯体育就是指体育运动作为人的终生活动的一

    1989年04期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:151 ]
  • 日本体育教学大纲中理论知识部分的发展与变化

    陈桂岭;张辉;苏连勇;

    <正> 一、日本体育教学大纲中理论知识部分的发展过程简介 1.孕育期自明治时代开始,日本学校体育的核心是运动技术教育。这种状况延续了相当长的一段时间。大正15年日本学校体育课修改条目的第三条指出:“在学校体育课中必须自觉地贯彻体育运动的要求和合理实践的要求”。这里对体育理论知识虽没有一深刻的认识,但从今天文化学的角度来看,当时的日本学校体育已经孕育了学校体育理论知识的制度文化胚胎。

    1989年04期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
    [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:167 ]
  • 日本小学体育新学习指导要领介绍

    宋荣芬;

    <正> 今年四月,日本文部省公布了新的中、小学学习指导要领(相当于中国的教学大纲),关于体育,特别强调了要贯穿于学校的全部教育活动之中,在教学内容等方面,弹性化增大。现将其小学学习指导要领总纲中有关体育的章节摘译如下,以供国内同行参考。一、目标通过适当的运动实践,及切身生活中对有关健康和安全的理解,培养学生热爱运动,同时谋求增进健康和提高体力,培养乐观、明朗的生活态度。二、各年级的目标及内容 (一)一、二年级

    1989年04期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
    [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:151 ]
  • 文摘栏

    <正> 怎样提高看课效果 (作者:潘绍伟) 明确目的。体育教师看课的共同目的是为了学习交流经验,借鉴他人的经验作为自己改进教学的参考。看课前,你可根据执教老师的特点和自己的需求确定具体的目的。认真准备。你在看课前,应先熟悉和了解课的教学内容,最好能请执教老师介绍一下整个课

    1989年04期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:134 ]
  • 信息台

    <正> 国家教委再次核查第三届大运会运动员资格为保证学校课余体育训练健康发展。国家教委再次对第三届大运会普通高校组获田径、乒乓球、艺术体操比赛前八名运动员的资格做检查核实。具体核查工作由各省、

    1989年04期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:129 ]
  • 林笑峰

    林诗娟;

    <正> 林笑峰教授,男,1927年生,山东省荣城人,1951年毕业于东北师范大学,现任华南师范大学体育学教授,华南师范大学学校体育研究所所长,硕士研究生导师组组长,北京体育师范学院顾问教授,《体育学通讯》杂志主编,《广东高校体育》杂志编委,中国高等教育学会体育研究会理事,广东省陶行知研究会理事,国务院学位

    1989年04期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
    [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:134 ]
  • 下载本期数据