卷首语

  • 切实提高学生体质健康水平 努力实现学生全面发展目标

    王登峰;

    <正>十八届三中全会的决议中,在涉及教育领域综合改革方面,提出了学校体育的工作方向,特别明确"要强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。在中央的重大综合性文件中能如此明确具体地对学校体育提出要求,应该属于首次。这充分说明国家对学生体质健康和学校体育工作的重视,也对学校体育提出了更高的要求,同时,这也是国家对新形势下学校体育工作的殷切期望。在这样的背景下,学校体育要完成的使命就是要显著提高广大青少年的体质健康水平。具体实施中,要理清工作思路,明确目标和方向,采取切实的措施,保障学校体育工作的有力推进。下面,我从三个方面谈谈做好学校体育工作的看法。一、明确学校体育的三个目标从目标管理的角度来讲,要凸显在学生的成长、成才、升学的过程中,把学生体质健康水平和运动技能水平作为一个标准,进一步强化体育课,通过学业水平考试和综合素质评估而纳入学生的评价体系,从而调动学生的积极性。基于此,学校体育的目标应该至少是"三位一体"的,即体质健康水平是基础,

    2014年01期 No.243 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K]
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特别关注

  • 贯彻落实十八届三中全会《决定》 为提高学校体育整体水平而努力——王登峰司长在华东师大全国体育教研员研讨会上的讲话

    <正>今天主要讲三个方面的问题:第一,目前学校体育面临的总体形势,即中央和社会对学校体育的要求;第二,讲讲如何贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),如何想方设法做好学校体育工作;第三,如何保持在政策的制定与执行过程中,有一种顺畅的反馈机制。一、学校体育面临的形势一是学校体育现在面临的最大困难,即难题是什么,造成这个难题的原因;二是中央或者整个教育综合改革的一个大致方向。目前,全国都关注的学校体育问题,一句话就是体质健康水平。关于学生的体质健康有三个关键词,一是学生体质健康水平从1985年到2010年的25年里持续下滑;二是征兵体检合格率,2012年北京市征兵报名体检情况,仅以身体健康合格这项为例就不到一成;三是目前我国已经开始全面建设实现小康社会的阶段,但是青少年体质健康水平却越来越差,而且体质健康下滑的不仅仅是青少年,整个社会各个群体的体质健康状况都在下滑。

    2014年01期 No.243 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
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  • 我国学校体育必须“转型”

    曲宗湖;马保生;

    <正>刚闭幕的十八届三中全会下达了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,作为我国教育事业的学校体育改革,也必然要投入这一深水区的改革大潮中。回顾改革开放以来,我国学校体育经历了35年的改革沧桑,党和政府曾下达了一系列政令性的方针、政策及相应的对策,但至今学生体质健康水平总体仍趋于下降的态势,当然这一不如意的结果是多因素造成的,学校体育不能承担全部责任,但我们体育教育工作者又不能卸职轻责,应反省我们自身工作上的缺失。为此,笔者以"顶层设计,摸着石头过河"的思维,提出我国学校体育必须转型的问题。一、我国学校体育转型的缘由1.受世界经济界"达沃斯会议"的启示。近几年欧美经济危机相继爆发,世界各国已面临经济大转型的局面。2012年在天津召开

    2014年01期 No.243 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K]
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  • 体育教育必须担起时代责任

    吴键;

    <正>党的十八届三中通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)全面规划了中国改革的蓝图,对深化教育领域综合改革作了重要部署。在这个部署中,"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"这二十三个字的短短一句话,却振聋发聩,让全国人民、全体教育工作者,尤其学校体育工作者备感振奋与鼓舞。在党中央的《决定》中对学校体育工作提出如此具体的要求,出乎意料,但也在情理之中。这是因为作为学校体育工作重点的"体育课和课外锻炼"对于国家培养德智体美全面发展的人才有着重要价值和意义。面对日益严峻的国际竞争和复杂的国际形势,学校体育工作要成为中国素质教育改革新的突破,而不是发展"瓶颈";学生体质健康水平要成为中国现代化和人力资源强国建设,以及强大国防力量的坚强基石,而不是致命"短板"。此事刻不容缓、时不待我。

    2014年01期 No.243 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K]
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  • 抓住历史机遇,守住保障学生身体健康的底线——试论如何“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”

    马凌;李忠诚;

    <正>中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议在北京闭幕,会议审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。会议前夕,人民日报以《历史抉择树航标》为题撰写文章,指出"关键时刻,党的十八届三中全会将再次勾画宏伟蓝图,推动改革迈出关键步伐"。会后,国内外各大媒体对大会进行了全面、深入的报道。招商证券《决定》强调的是全面深化改革,并不仅仅限于经济体制改革"。从会议召开的历史时机以及媒体关注的力度来看,党的十八届三中全会无疑将对中国未来的发展产生深刻影响。对教育也是如此,对学校体育更是如此。《决定》明确指出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",笔者认为,这为我国学校体育工作未来努力的重点指明了方向,为学校体育工作的发展提供了难得的机遇和挑战。

    2014年01期 No.243 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K]
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  • 我们的行动与追求的目标

    杜伟;

    <正>一、我们的行动习近平总书记说:空谈误国,实干兴邦。李克强总理说:喊破嗓子,不如甩开膀子。朴实的语言,阐述了一个大道理:任何工作必须付诸扎扎实实的行动,才能取得效果。体育是干出来的,学生的体质增强是炼出来的。江苏省学生健康促进工作,在完成了顶层设计、组织机构建设、试点校布局设置、相关政策、制度保障的基础上,目前就是要按照既定的要求,采取扎实的行动措施,落实到每一所学校、每一个体育教师,让每一个学生科学地动起来。目前,各级教育行政部门和学校重视体育和学生体质健康的良好的生态环境已逐步建立。尽管如此,体育仍然是教育中的一个薄弱环节。因此,提高学校体育的地位,增强学生的体质健康水平仍然任重道远。为推进江苏省学校体育向广度深度拓展,江苏省注重加强法律制度、监测制度、评价制度、联席会议制度的制度创新,全力

    2014年01期 No.243 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K]
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  • 一切为了学生的健康成长

    李小伟;

    <正>党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),确定了教育改革的基本方向和政策要点,吹响了深化教育领域综合改革的进军号角。《决定》特别提出,"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。这句话高屋建瓴、指向清晰,既是对当前学校体育工作的战略部署,也明确了学校体育工作今后发展的目标和方向。一、把青少年体育提高到前所未有的高度《决定》用700多字阐述深化教育领域综合改革内容。首先谈到党的教育方针,然后分别谈到了德育、体育、美育以及教育公平、教育资源的均衡分配、考试招生制度改革等。用一句话概括学校体育工作就是"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健

    2014年01期 No.243 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
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政策管理

  • 武术教材内容的理解与分析——人教版义务教育课程标准水平四教科书武术教材介绍

    王建华;

    <正>武术是人教版《体育与健康课程标准》水平四七~九年级教科书中的民族传统体育项目。通过对水平四七~九年级教科书武术教材的介绍与教学实施建议,给广大体育教师提供一些可借鉴和参考的内容。武术是我国民族传统体育中已经走向世界的运动项目,同时也是人们生活中的实用技能,具有健身、防身、修身等多种功能,其内容博大精深、丰富多彩。在初中阶段安排武术教学的内容,是搭建对学生进行爱国主义和武德教育的重要平台,对初中学生的身心发展具有良好的促进作用,使学生用武术健身的同时了解自己民族的文化,提高学生学练武术的兴趣,为进一步学习

    2014年01期 No.243 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K]
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  • “国培计划”:基于国家政策与教师需求的国家级培训实践——首都体育学院“国培计划”经验分享

    郝晓岑;杨铁黎;刘沛;

    <正>"国培计划"是教育部、财政部根据党的十七大关于"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,于2010年开始实施的"中小学教师国家级培训计划"。首都体育学院2012年经过竞标申报和全国专家评审,获得2012年"国培计划"——培训团队研修项目体育与健康班、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目高中体育与健康班和小学体育与健康班三项培训项目,在整个项目实施过程中,首都体育学院继续教育学院边调研、边实施、边总结,做到培训与建设相结合、规范与创新相结合、教学与教研相结合、理论和实践相结合的"四结合",并在培训中逐渐形成了"五位一体"的培训模式。2013年,首都体育学院在已有项目的基础上,进一步承担了"国培计划"——兼职体育教师培训项目。本文将从国家政策和体育教师个人成长两方面入

    2014年01期 No.243 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K]
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  • 陕西省关中农村中小学体育教学现状及对策研究

    李炳林;姬军战;

    <正>本文通过对关中地区中小学体育教学现状进行调查研究,分析了目前关中地区学校体育教学的现状,并在此基础上提出了一些具体的、可行的建议,为提高关中地区学生身体素质和深化学校体育工作的改革提供了科学依据。本次调研,以关中地区中小学生为研究对象,并根据各县(市)区中小学生数量及比例,随机抽取了80所中小学(40所中学、40所小学)的2000名学生进行了问卷调查。共发放问卷2000份,收回1908份。其中,女生936份,男生972份,回收率为95.4%,有效问卷1650份(女生806份、男生844份),有效回收率为82.50%。一、关中地区农村中小学体育教育教学现状调查与分析(一)对学校体育教育教学的重视程度偏低

    2014年01期 No.243 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K]
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  • 公共体育场馆资源整合与学校体育介入共享

    甘筱青;段宝斌;阎朝兵;

    <正>公共体育场馆不仅是人们进行健身活动的主要场所,更是一个地区社会和经济发展的重要标志,也是先进文化的反映。随着我国社会发展和城镇化的快速推进,如今,基本上每个城市都建有一座以上的公共体育场馆或体育中心,但调查发现,当前我国公共体育场馆经营与管理状况均不理想,各地一些大型体育场馆荒废、闲置甚至被爆破拆除的事例屡见不鲜。作为政府投资兴建的各类公共体育场馆,其功能定位主要是为竞赛表演、运动队训练以及全民健身服务。因此,公共体育场馆所开展的服务项目应当是以公益性为主。但如何既能提高公共体育场馆的利用率,创造一定的经济效益,满足场馆正常运转,又能有效提升其社会服务力,创造更大的社会价值,是摆在各级政府面前的重要课题。

    2014年01期 No.243 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
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  • 2014年教育部学生体育协会联合秘书处国际及两岸交流计划

    <正>~~

    2014年01期 No.243 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K]
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消息报道

  • 2013年全国体育教研员研讨会在华东师范大学举行

    本刊;

    <正>为小学体育与健康课程教学改革的顺利进行和学生的健康成长,加强中小学体育教研队伍建设,2013年全国体育中小学体育教研员研讨会于11月26日在华东师范大学体育与健康学院开幕,华东师范大学体育与健康学院书记、博士生导师季浏教授,上海市体育教研员王立新,安徽省体育教研员江玲,宁夏自治区体育教研员秦春梅,河北省体育教研员李燕群,重庆市体育教研员牛晓出席开幕式并参加研讨会,开幕式由华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞博士主持。本次研讨会历时3天,主要研讨方向为中小学体育教学改革面临的问题及解决方案、中小学体育教师

    2014年01期 No.243 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K]
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  • 泉州市小学体育学科研训暨片段教学比赛活动在锦青中心小学举办

    吴旭初;

    <正>为践行义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)理念、交流小学体育新课程教学改革经验、更好地挖掘和发现小学体育课堂教学人才,泉州市教育科学研究所于11月21~22日在锦青中心小学举行了泉州市小学体育学科研训暨片段教学比赛活动。参加此次活动的有:福建省教育厅体艺处原调研员江仁虎,泉州市教育科学研究所所长周志宏,福建教育出版社社长助理、福建省普通教育教学研究室教研员陈明祥,晋江市教师进修学校副校长姚永宁,小学教研室主任郭琪琅,教研员蔡福山、洪民族,厦门市翔鹭小学校长陈鸿芬,东石镇教委办书记蔡思展、副主任张铭华以及来自泉州各县市的小学体育学科教研员、骨

    2014年01期 No.243 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
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  • 走进北京市中小学登陆记之朝阳篇 阳光下的学校体育:花家地实验小学

    周志勇;张庆新;姜宇航;史红亮;

    <正>学校体育特色花家地实验小学秉持"尊重、发展、成功;自主、和谐,幸福"的办学理念,注重创设"人和校美"的发展氛围。学校与京西国际学校、日本等多所学校结为友好学校,广泛开展文化、科技、体育等交流活动。学校曾以"畅想奥运?共绘北京花家地实验小学小小奥运会"作为奥林匹克教育的切入点拉开花小系列奥运教育的序幕,弘扬并传播"更快、更高、更强"的奥林匹克精神和理念,建立奥林匹克体育教育体系。学校目前已经开展以艺术社团建设为平台的艺术教育、以学校"绿帆青少年体育俱乐部"(国家级)为平台的体育健康教育。

    2014年01期 No.243 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K]
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  • 泉州市小学体育学科研训暨课题结题阶段研讨活动举行

    柳惠斌;张炳川;

    <正>2013年11月13日,泉州市小学体育学科研训暨课题结题阶段研讨活动在福建省泉港庄重文实验学校举行,本次研训活动得到泉港区教育局、泉港区教师进修学校领导的大力支持,泉港庄重文实验学校作为本次活动的协办单位充分发挥了主人翁的精神,为本次活动提供了大量的服务,确保了本次活动的顺利进行。13日上午是报到时间,来自泉州市不同地区的小学体育教师与特邀教师共近200人前来报到。下午在学校的多媒体教室举行讲座,林俊华副校长首先致欢迎词,然后由泉州市教科所苏俊墉副主任作名为《课题研究的开题与结题》的专题讲座,苏主任的讲座让中小学体育教师的课题选题有了更多的了解,避免了选择一些又大又空的课题。接着,泉州市教科所柳惠斌老师作了名为《泉州市中小学大课间活动现状与发展实践研究》的课题结题报告讲座。柳老师作为课题的总负责人,自2011年3月的课题申报工作后,制定了具体的研究方案,征集并确认了52所子课题学校作为课题的

    2014年01期 No.243 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K]
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  • 精彩课堂现教改成果 特色活动展精品学校——记长三角小学体育特级教师研讨会的教学观摩研讨和学校特色活动

    袁志欢;

    <正>为推动江苏、浙江、上海三地小学体育与健康教学交流与合作,旨在通过以特级教师为核心的体育骨干教师的交往与互动促进地区间体育教学研究的协作与联动,促进长三角地区体育教师的专业发展,提升长三角地区体育教学和教研的质量和品位,长三角地区小学体育特级教师教学研讨会于2013年11月18日至21日在江苏省盐城市实验小学成功举办。本次研讨会的主题是"一切为了儿童的健康成长",由江苏省中小学教学研究室主办,盐城市教育科学研究院协办,江苏省盐城市实验小学承办。来自长三角地区的教育行政部门领导,教科院(所)、师范高校专家、教授,小学体育特级教师,市、县、区的体育教研员,部分小学体育学科带头人近300人参加了本次活动。江苏省教研室副主任董洪亮博士,盐城市教育局副局长崔成富,浙江省体育教研员、特级教师余立峰,上海市体育特级教师朱德明,盐城市教科院院长金正平,盐城市实验小学校长仓定志出席活动,活动由江苏省教研室孟文砚教授主持。开幕式上,仓定志校长致欢迎辞。盐城市教育局崔局长发表了激情洋溢的讲话。崔局

    2014年01期 No.243 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K]
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  • 理论高度引领发展 实践厚度夯实根基——长三角地区小学体育特级教师研讨会侧记

    陈萍;

    <正>为推动江苏、浙江、上海三地小学体育与健康教学交流与合作,2013年11月18日至21日长三角小学体育特级教师研讨会在江苏省盐城市实验小学隆重举行。本次研讨会的主题是"一切为了儿童的健康成长"。研讨会除课堂教学观摩研讨、大课间活动展示之外,还有讲座、现场采访、参与式活动等主要部分。整个活动衔接紧凑、内容丰富,立体地展现了当前形势下如何立足学生的发展进行小学体育教学,全面、有效地发展学生的身心健康素质。全面展现了在《体育与健康课程标准》的引领下,围绕"一切为了儿童的健康成长"的学校体育主题,呈现了精彩的画卷。学校体育工作的直接受益者是学生,而对促进学生身心健康发展具有重要作用的是学校体育工作者。从本次活动中,我们看到了长三角地区小学体育特级教师

    2014年01期 No.243 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
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简讯

  • 发展学校体育事业,关注青少年健康成长——中国移动助力学校体育事业发展

    <正>一个人要想保持健康,适当的运动必不可少;一个国家要想全民健康,从学生抓起的体育运动,更是必不可少。近年来,国务院多次下达通知,要求各地加强青少年体育锻炼、增强青少年体质,开展"阳光体育"活动,对国家、民族的未来负责;辽宁省教育厅把加强学校体育教育当作实施素质教育的重要突破口,在校园体育课程设置、学校体育设施建设、校园内外体育活动开展等方面狠下功夫,同时联合社会力量,共同纵深发展学校体育事业,基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育工作推进机制。中国移动辽宁公司,便是积极支持辽宁省学校体育事业发展的一支重要力量。"运

    2014年01期 No.243 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K]
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教学研究

  • 由长三角地区小学体育特级教师教学研讨会引发的思考

    孟文砚;

    <正>一、背景早在2010年3月为认真落实"长三角教育联动发展"计划,经上海市、江苏省、浙江省教研室主任会议磋商,就建立"长三角教研发展共同体"达成共识。一致认为建立"长三角教研发展共同体"有助于加强长三角地区基础教育教研部门交流与合作,探索区域性教研事业共同发展新机制,为长三角地区教育事业的发展作出新贡献。四年来长三角地区一市二省的基础教育教研部门轮流承办学术性研讨活动,并在各自的教研网站上开辟"长三角教研信息"专栏,建立互相开放、资源共享的网络信息平台,吸引了长三角地区及其他地区的中小学校长和骨干教师参与交流研讨,共同探究基础教育教研事业发展中的大问

    2014年01期 No.243 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K]
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  • 对《立定跳远》展示课的点评

    朱德明;

    <正>2013年11月19日上午在江苏省盐城市实验小学的操场上,来自上海静安外国语小学的陆倍倍老师,为参加长三角地区小学体育教学研讨会的与会者展示了一堂充满乐趣、富有海派特点的低年级体育课,得到了众多专家和同行们的高度评价。一、本课的总体评价本课执教者根据低年级学生的身心特点,选择了以学习"立定跳远"为主题内容,采用了基本教材游戏化的形式,创设了"五彩纸砖"的自制学练器材,设计了以《超级玛丽奇遇记》为主题背景的教学过程,引导学生"动思结合"、"学练并重"参与身心体验,极大地激发了学生学习体育的兴趣性和积极性,有效地促进了学生的有效学习和身心发展。特别是执教者对基本教材的充分内化与激活,觅到了学生生活中的结合点,引发了学生浓厚的学习兴

    2014年01期 No.243 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K]
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  • 儿童立场:小学体育教育的应有视野——长三角地区《各种姿势的合作走》研讨课引发的思考

    李长志;

    <正>一、针对身心特点,尊崇儿童的天性,弘扬"游戏精神"儿童,是最具有天性的,那种自然、本能的、纯净的状态与生俱来。在儿童的生活中,游戏是一种精神的体现,是儿童认知、理解、体验、超越生活的方式。本课例中,执教教师在课的"准备部分"采取"趣味移动"的小游戏等手段,改变了传统中以刻板说教取代儿童视听和感受的教学方式,通过不同的方向(左右、前后或左右前后)、不同的形式(哨声、手势)、不同的要求(小组团队先后、组际之间)等途径,让学生在亲身体验中感知同伴"合作移动"的方法,激发并保持学生学习"合作移动"的兴

    2014年01期 No.243 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K]
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  • 关注个体差异,分层教学,探寻儿童健康、个性发展——长三角地区小学体育特级教师研讨会感悟

    何健;

    <正>一、正视学生个体差异的存在,准确定位目标上海静安外国语小学陆倍倍老师在二年级立定跳远的教学设计中就提出了"关注学生的全面发展,满足不同学生的学习需要"的指导思想。浙江的特级教师夏玲玲老师更是在制定学习目标的过程中根据学生的不同情况设计了弹性的学习目标,即要求每个学生能够熟练掌握5~10人一组的2~3种合作走方式。两位教师的课堂设计充分反应了针对不同层次和水平的学生群体而进行的分层教学,真正让"一切为了儿童的健康成长"的理念落到实处。

    2014年01期 No.243 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K]
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  • 高效体育教学应追求三个“度”——长三角地区小学体育特级教师课堂观摩有感

    蔡绪光;

    <正>一、高效体育教学应追求课堂的"参与度"运动参与是学生习得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。引导、刺激学生积极主动地参与体育教学是实现高效教学的关键,只有充分地调动孩子们的学习兴趣与欲望,他们才能全身心地投入到学习中来,在练习中提高技能,在思考中掌握知识,在合作中发展能力。课堂上,夏老师通过积极的评价、鼓励,有效地利用肢体动作和口头语言,学生不仅仅是身体能跟着老师的要求进行练习,他们的眼睛始终看着老师,全然不顾周边密密麻麻的观摩教师……学生参与的欲

    2014年01期 No.243 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]
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  • 盐城之行带来的感动与思考——记长三角地区小学体育特级教师研讨会

    裘松杰;

    <正>从教23年,多次参加过各种各样教学培训、观摩展示、教学研讨活动,11月份的长三角地区小学体育特级教师研讨活动是笔者迄今为止参加过展示交流项目最为齐全,研讨内容最为丰富,活动安排最为紧凑,展示水平最高,让人学习感悟最为深刻的一次活动。一、为特级教师上课而叫好1.特级教师上课让我们学习到了体育特级教师勇于挑战的精神。其一,体育学科的特殊性,教师在课堂中必须进行各种运动技能动作的示范,体育展示课毕竟不同于普通的常规课,又何况是级别如此之高,规模如此之大的活动,上这样的一节观摩展示课需要上课教师充沛的体能和精力,需要教师保持良好的体能状态,而我们的体育特级教师一般都已步入中老年队伍,体能状况大不如以前,这对自身是个极大的

    2014年01期 No.243 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K]
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  • 让体育植根于每一位孩子心中——观二年级《立定跳远》一课有感

    何灿;

    <正>一、初体验:一位素质较高的青年体育教师在盐城市实验小学的小篮球场上,陆老师一登场,就给笔者眼前一亮:身材高大、皮肤白皙、教态自然、亲切和蔼。陆老师上课讲了几句话、做了几个示范后,给笔者的初印象:这是一位素质较高的青年体育教师。在课堂教学中,教态自然、大方,教学语言洪亮、清脆,充满童趣、童真,教学示范准确、到位,队形调动合理、高效,教学环节自然、流畅。在本课中,他能灵活运用富有感染力和亲和力的激励性语言,调动了学生学练的积极性,能感召学生,让学生在形式多样的

    2014年01期 No.243 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K]
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  • 关注准备部分 进行有效教学

    裴绍志;

    <正>在本次《十城市》体育观摩研讨会中,笔者作为评委观摩了全部16节现场优秀课,并着重关注了每节课的准备部分。需要说明两点,其一,这里的准备部分是课堂结构三段论下的准备部分;其二,评定准备部分有效性的抓手与评定整节课不同,笔者所关注的环节是课程赋予它的"责任"和准备部分在整节课中所担负的任务完成度如何。也就是说,准备部分的有效性重点体现是在体育课程有效性思想指导下,围绕全体学生,在其生理机能上升阶段,对生理和心理以及为运动技能学习而进行的有效准备。在此,笔者结合几节优秀课的准备部分,对准备部分的有效性实施阐述自己的理解与认识。

    2014年01期 No.243 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
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  • 创新教学方法 探索有效课堂

    李玉荣;邢飞;

    <正>一、从教材选择到教学实施效果分析从本次活动的16节课可以看出,田径、健美操、武术类教材占据课堂主要地位,这也符合体育教材各项目所占比重的一般规律,因此,对本次大会的主题多数作课教师把握得比较准确。适合才能适用。本次研讨会,作课教师都能根据所选教材内容的特点,遵循体育教学规律,设计创新教学方法,令人耳目一新。成都外国语实验小学李雪老师的《花样跳绳》课,能够依据教材的使用特点,把普通的短绳改成学生喜欢的"花样彩珠绳",并选择了花样跳绳中的"双人依次跳"教学内容进行教授。教法大胆创新、层层递进,学习内容上,由简到繁、由易到难;教学效果上,80%的学生在一节课的时间内,都能做出双人一绳向前后依次跳的动作,并能够连续跳5次以上。良好的教学效果,来源于李老师能够根据学生的特点、教

    2014年01期 No.243 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K]
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  • 对体育课放松练习有效性的探讨

    郭巍;张军;

    <正>体育课的结束部分是使学生机体从紧张的运动状态过渡到比较安静的状态,进而轻松愉快地结束本次课学习的阶段。在该环节,应该选择一些逐步降低运动负荷的练习,这样才能消除学生的运动疲劳,促进身体机能恢复及身心健康。因而,体育教师要充分发挥主导作用,组织好体育课的放松活动。一、体育课放松练习遵循的设计原则1.放松活动要有针对性针对性原则是指教师应根据学生的生理特点、心理特点、学习内容的不同选择有目的、有针对性的放松活动内容。所谓针对性,主要是指要根据教学对象和教材的不同采取不同的放松手段。如,在沈阳市第八中学赖承均老师背越式跳高课堂中,教师采用"春暖花开"的音乐,随着音乐节奏让同伴相互敲背,自己叩击大腿、小腿,对背部和腿部充分进行放松。这样结合当代流行音乐元素的放松

    2014年01期 No.243 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]
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  • 迎难而上 突破创新——初中《背越式跳高(过杆和落垫)》一课的教学设计

    曲生平;赖承均;

    <正>一、教材分析背越式跳高是目前世界上跳高运动采用的一种最先进的过杆技术,也是我国中学生发展跳越能力最常见的技术,经常参加跳高运动,不仅能增强腿部力量及弹跳能力,还能发展学生速度、灵敏、平衡和协调等素质,培养学生团队合作、勇敢自信、克服困难和积极向上的意志品质,是达成"水平四"运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应目标最优的体育锻炼项目之一。

    2014年01期 No.243 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K]
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  • 水平三(五年级)《羽毛球—正手击打高远球》教学设计与思考

    谢国锋;梁志成;

    <正>在本次研讨活动中,笔者执教了小学五年级《羽毛球——正手击打高远球》第二课时。教学中,笔者通过正手击打气球、正手击打悬挂球、自抛自打羽毛球等趣味化教学手段串联整个教学过程;从生活中提炼学生已有的经验,进一步激发学生兴趣;让学生通过多次练习体验动作,发挥学生的主体作用,发展学生的学习能力,使学生在不断地思考、解决问题的过程中形成运动技能。一、教学组织与实施1.队形队列:通过分组齐步走到指定地

    2014年01期 No.243 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K]
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  • 《校园集体舞》课后反思

    崔岩;

    <正>一、教材分析校园集体舞《童心舞动》,充满朝气,格调清新、健康,动作优美、流畅,编排合理,难易适中,符合儿童的身心发育规律。对于活泼、好动的小学生比较容易学会,因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。根据三四年级学生求新、求趣、求乐的特点,将所学舞蹈动作融合到旅行中,让学生在学习中感受到"新、趣、乐"。二、教学设计和流程(一)开始部分1.笔者采用集中注意力的游戏——"节奏操",既有效集中了学生的注意力,又锻炼了学生的节奏感,游戏中,笔者给三个不同的节奏(一拍一动、两拍一动、一拍两动)编号,笔者说(做)出编号,学生迅速做出所对应的节奏动作,通过4~5次练习,

    2014年01期 No.243 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]
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  • 《肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》观后感

    钟卫东;石多多;

    <正>一、《肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》现场课介绍《肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》本节课的教学目标设定为:通过学习帮助学生了解体操的锻炼价值,使80%的学生能够较好地掌握肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡的技巧组合动作(知识与技能目标);发展腰腹肌力量、提高柔韧性、协调性和身体的平衡、控制能力,并能合理地进行技巧动作组合,掌握自我锻炼身体的方法(能力与方法目标);体验参与运动所带来的快乐,提高合作与探究意识,培养克服困难、树立信心的优良品质(情感态度价值观目标)。教学重点是肩肘倒立动作的举腿与翻臀、单肩后滚翻的头侧屈与迅速推手;教学难点(女生)是头、手、腰、腿的协调配合。本次课教学流程的设计为:体委集队并清点人数→师生问好

    2014年01期 No.243 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K]
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  • 耐久跑的“极点”我这样克服

    王元分;

    <正>"极点"是因内脏器官的技能水平不能满足运动器官的需要,出现暂时性的生理机能失衡所致。在进行持续时间较长的剧烈运动中,由于运动开始阶段内脏器官的功能不能满足运动器官的需要,运动者常常产生一些非常难受的生理反应,如呼吸困难、胸闷、头晕、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调、精神低落,甚至产生停止运动的念头等,这种现象成为"极点"。[1]如何在教学中运用有效手段克服极点现象?手段一:在心理上消除学生对耐久跑的

    2014年01期 No.243 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
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  • 基于“呼吸方法”和“控制强度”对耐久跑教学的再认识

    朱彤;

    <正>一、选择以"呼吸方法"作为耐久跑教学有效性的着眼点在进行耐久跑教学时学生往往会出现呼吸困难、呼吸节奏紊乱、频率剧增、深度减小的现象。造成的这种现象的根本原因是,我们人体肺部的气体交换受到呼吸频率(次数)、呼吸深度(潮气量)与死腔大小的影响。所谓死腔代表人体口、鼻、咽喉、气管与支气管等气体通路(约150ml),当吸入的空气通过这些空间时,会保留下死腔大小的空气量,不会进入肺部进行气体交换,因此,增加呼吸的深度(每次吸入的空气量),可以显著降低死腔的影响,达成增加肺部气体交换量的目的。同时对于呼吸循环系统而言,不管是肺部的气体交换、心跳率、心脏每跳输出

    2014年01期 No.243 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
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  • 水平四(七年级)耐久跑教学中处理“极点”的两种方法

    蔡茜;

    <正>第一,运用规定距离步幅跑,体会动作要领教学中,笔者分别设计了3个教学内容。即1.2米步幅距离跑、1.5米步幅距离跑和自定步幅距离跑的练习。通过不同步幅距离跑的选择,让学生在实践中找出最适合自己的步幅,来体会极点现象中加大步幅和加深呼吸动作配合的动作要领。第二,运用规定时间跑和不同场地跑的练习,培养小组合作互帮互助的学习意识。本节课的最后安排了规定时间跑的练习,以学生自由结组的形式进行。在跑的过程中,当出现"极点"现象时,马上跑到指定场地,做加深呼吸和加大步幅的跑步。

    2014年01期 No.243 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]
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  • 让孩子们大声喊出:咱们跑步吧

    谢锋;

    <正>第一,创造良好的学习氛围,使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性,从而激发学生学习的热情。选择节奏明快,催人奋进,鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学,诱发学生的无意注意。第二,在堂课教学安排中,笔者有意识地把耐久跑的内容列入其中,并不断变换跑的形式,因此,课堂上确立了两个教学目标和多种教学手段使学生掌握耐久跑时发展学生保持匀速跑的能力。通过小组合作,学生能够以均匀中等的速度,跑完设计的路线,有克服"极点"的坚强意志力。在六分钟定时跑过程中,进行变速跑、追逐跑、障碍

    2014年01期 No.243 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]
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  • “以学导练,把控节奏”促进高中生耐久跑能力

    徐万秋;

    <正>笔者尝试以"8秒跑"和"扑克牌游戏跑"作为教学手段,使其达成目标的有效性。笔者从以下三方面探索与实践第一,从实践的初始阶段来看,利用三个距离段(15米、25米、35米)"8秒"跑找步频节奏,很多学生不能一下子完全理解"8秒"跑的概念和表现出对自己能力的不确定,总是跟着别人的节奏跑,通过教师进一步的提示和引导,在反复练习中学生们发散思维,逐渐理解"8秒跑"的要求和目的,不断纠正对时间、距离、跑的节奏的判断,目标也越来越明确,大多数学生找到了适合自己的节奏,而此时,学生们似乎忘记了自己一直在不停的跑。形成了由初期教师的引导学练到学生的自我学练的有效转换。"8秒跑"不是任务,它就像一个游戏旋涡,把学生引进去,通过学生的努力自己再跑出来,学生

    2014年01期 No.243 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]
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  • 让快乐与跑步随行

    迟富颖;

    <正>一、采用学案导学的方式单一的讲解,对于水平一(二年级)的学生要有一定的难度。教学中通过设疑—学习与练习—情境设置—教师诱导、点拨—学生答疑解难—获得新知识,诱发学生在跑的过程中,通过走、快走、跑三个动作的实践体验练习,让学生逐一体验到走和跑的动作区别。体验动作,无意中进入角色,成为课的主体。主要方法是根据本课内容,按顺序流程设置情境和问题,在场地上,分别用绿色和红色的线标出跑动路线,以"大家来寻宝"的游戏形式,调动学生学习和练习的积极性,使每位

    2014年01期 No.243 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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  • “跳绳+图形”在耐久跑教学中的妙用

    刘宏杰;

    <正>对于水平三的耐久跑教学,应该以运动性认知为主线,以不同的练习形式让学生体验并学会正确的呼吸方法,能够在练习中正确运用,通过直道跑与弯道跑的对比,让学生感受身体姿态的变化,并且知道离心力与身体变化的关系,最后形成正确的弯道跑技术动作。通过创新的体验与练习,拓展体育课程资源,将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。由于五年级这个年龄段的学生活泼好动、好奇心强、有很强的表现欲望,笔者针对这种情况,在学习正确的呼吸方法(以两步一呼,两步一吸为例)时,以肢体运动与呼吸节奏相配合,来掌握正确的呼吸方法。

    2014年01期 No.243 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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  • 从“新”激“趣”实现耐久跑的健身性

    李凌;

    <正>笔者确立的学习目标是:让学生初步学会走、跑交替的练习方法及监测脉搏的方法,从学生乐于参与耐久跑中去寻求学生跑后的感受,达到启发其对耐久跑的认识。教学中针对小学生好动,但注意力容易分散等特点,笔者以兴趣为出发点,设计了不同的练习场景,激发学生对耐久跑的兴趣,提高学生的耐力素质,培养学生坚忍不拔的意志品质与合作精神。使学生在乐中练、趣中练、玩中练,在愉悦的气氛中完成教学任务。"新"—设计新颖充满创意。利用蓟县的地理环境模拟出现实的场景,贯穿

    2014年01期 No.243 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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教师教研

  • 突破 转型——中国教育学会体育与卫生分会“十城市”第二十五届体育教学观摩研讨会综述

    张晓虹;张钟铸;

    <正>本次研讨大会是"十城市"体研会成立以来的第25届,也是在经历了28个风风雨雨后第三次走进美丽的蓉城。大会期间,共有太原、兰州、成都、合肥、郑州、长春、广州、哈尔滨、沈阳、厦门、重庆、天津、昆明、石家庄等14个城市的理事代表和来自全国各地的教育行政部门领导、教研员、一线体育教师近3000余人出席并观摩了本次体育论坛暨教学展示研讨活动。莅临本次大会的除了有来自14个会员城市的代表团和观摩团外,更有许多非会员城市的体育教师再次加入了观摩、研讨。开幕式上,教育部体育卫生与艺术教育司

    2014年01期 No.243 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1874K]
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训练竞赛

  • 健美操运动员肩部训练方法

    马鸿韬;

    <正>中小学时期是健美操运动员发展柔韧素质的重要阶段。据调查,男生柔韧素质自然发展敏感期为6~9岁,女生为5~10岁。在健美操操化动作中,肩关节的柔韧程度及灵活性直接影响着手臂动作的舒展度与姿态动作的规范性。下面介绍几种已经在健美操国家队运动员训练中使用的肩部训练方法。

    2014年01期 No.243 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1935K]
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海外传真

  • 美国中小学校体育场馆建设的特色

    刘永利;

    <正>笔者参加深圳市教育系统赴美国海外培训班的学习,期间参观了美国纽约市布朗克斯区部分中小学校的体育场馆。通过参观考察,对美国学校体育场馆设计的实用、高效和人性化感受很深。这些场馆建设在充分利用场地空间,最大限度的提高场地器材的使用率,以使学生充分享受安全快乐的运动方面,对我们很有启发。本文就美国学校体育场馆建设的主要特点和个人感受做一些介绍,希望能为今后体育馆的建设与改造提供参考。一、节省空间,有效实用(一)体育馆是建在教学楼里的,并不

    2014年01期 No.243 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K]
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体质与健康

  • 校园运动损伤及预防措施(一)

    李伟;

    <正>在体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏和生理上的紊乱称为运动损伤。学生精力充沛,热爱运动,积极参与各项体育运动,但是运动损伤也经常发生,尤其在运动竞赛和课外体育锻炼中。学生运动损伤发生概率最高的是软组织挫伤,其中肌肉挫伤所占比例最高,其次为韧带、肌肉拉伤、骨折和脱臼、脑震荡及其他损伤。皮肤擦伤也占较大比例。学生运动损伤的发生特点:男生的运动损伤比例明显高于女生;年龄越大,发生运动损伤的比例就越高;运动损伤与运动项目的种类密切相关。一、学生发生运动损伤的常见原因1.准备活动不充分

    2014年01期 No.243 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 2064K]
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  • 青少年运动员如何科学合理地增加瘦体重

    冯晓东;杨涛;

    <正>青少年运动员中会有这样一部分人群,他们普遍体重偏轻、肌肉量明显不够,想增加自己的体重,却无法找到正确的方法来达到目的。这对于铅球、标枪等投掷类的项目成绩的提高非常不利。如何通过合理营养在增加体重的同时避免脂肪的堆积,同时提高身体素质和运动能力,这是值得深入探讨的话题。人体的重量包括两部分,一部分是脂肪的重量,除脂肪之外的重量称为瘦体重,包括骨骼、肌肉等。通常我们增加瘦体重主要是通过增加肌肉量来实现。增肌的原理可以概括为:"超负荷"和"超补偿",实质就是通过大重量、超负荷的训练,"破坏"某一部位的肌肉纤维,然后通过膳食和运动营养补充足量的碳水化

    2014年01期 No.243 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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网研集锦_草根争鸣

  • 知己知彼——观课前准备全攻略

    马晓敏;

    <正>一、"五要"做好"知己"环节1.要做好观课前的相关理论知识准备观课前教师必须要了解授课内容,并依据义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的各个水平段的划分情况,去详细了解和掌握一些相关的理论知识,作为自己观课后进行评课或者撰写观课反思的理论知识储备。2.要做好观课前的心理准备观课前应以积极的、欣赏的心态来虚心观课,尊重他人的劳动成果,学习授课教师的长处,审视不足之处。3.要做好观课前的工具准备准备好教科书、参考书、笔、记录本、秒表、相机、摄像机、录音机等,有条件的可以应用心率遥控测试仪。找一个便于观察的位置,把好的做法及课的闪光点记录下来,在今后的教学中加以运用。此外,观

    2014年01期 No.243 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]
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  • 观“石头、剪刀、布”游戏为载体的耐久跑教学,谈体育课的观察点

    张烨;

    <正>一、观教师的教育方式观课环节1—准备教师组织学生玩"石头、剪刀、布"猜拳游戏。每位学生任意找一同伴,两人双脚一边进行原地跳动一边说"石头、剪刀、布",跳第三次说"布"的同时猜拳,若出动作相同,则再次进行猜拳,直到分出输赢。两两角逐后,胜者和负者各连成队伍,再由每队排头的学生继续进行猜拳游戏。经过多次的角逐后,全班连成一条长龙,平时不爱讲话的"渴求"胜利出现,成为梦寐以求的"领头人"。在教师的授意下,"渴求"胜利者带领大家进行三角形、S形、圆形等不规则图形跑,尽情地表现、发挥着。仿佛在用行动告诉大家"当元帅的感觉真好!"教师也随着学生们的步伐快乐前行!

    2014年01期 No.243 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
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  • 体育教师观课的策略与方法

    潘雪妮;

    <正>一、观课前的准备充分的课前准备,利于观课者在观课的过程中快速进入角色,围绕明确的目的和重点,集中注意力进行听、看、记、思,有针对性地比较、分析和反思。二、观课中的记录观课记录是观课的第一手资料,是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵的财富。记好观课记录可从以下几个方面入手:1.记教学环节。授课教师怎样导入新课、怎样组织各环节教学、怎样复习巩固;完成新授课如何分组练习,能否以学生的学习为中心,围绕学生的自主、合作、探究等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段等;2.记好"二点"。重点是否突出;难点是否突破。看教师如何分散难点、突出重点,并进行学法指导的;3.记时间分配。提高教学效率的实质是在有效时间内

    2014年01期 No.243 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K]
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  • 高效观课的两个必备要件

    何祥国;

    <正>一、观课前的准备1.学识准备:熟悉课程标准,充分了解把握教材。按课程标准弄清课程目标体系的框架与含义;教学目的任务与建议;规定的运动技能系统和限定范围、深度等。2.情况准备:了解观课班级基本情况,如体育基础、兴趣等;了解任课教师有关情况,如知识水平、教学经验、课的设计等。3.量表准备:根据观课目的任务确定观课维度、视角和观课的方向,设计好观课量表。4.物质准备:观课者应根据观课的目的和所要采用的观课方法,准备好相应的工具,如笔、纸、秒表、摄像机等。5.心理准备:观课既要有理论知识,又要有实践经验。观课者要做记录,深入思考,分析评定。为此,观看者要从情绪、态度

    2014年01期 No.243 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K]
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  • 体育教师如何有效观课

    李安成;

    <正>一、选择合适的课堂观察路径课堂观察的路径主要有教师、学生和教学场地器材三个方面。观察教师的教材整合、教学设计、教学方法、教学机智、学法指导、教学讲解、教学示范、教学语言、教学组织、场地器材的布置与使用等路径。观察学生的学练方式,学练情绪、学练态度、学练行为、学练能力(模仿力、观察力、思维力、想象力、记忆力)、学练质效等路径。在实践操作过程中,选择合适的观察路径首先要明晰观察目的,观察目的明晰了,就应确定具体的观察对象,然后把要观察的路径主题、内容、需要、侧重点等分配给每个观察合作者,这样就能获得比较全面、客观、真实和准确的观察信息;其次有效的观察点必须建立在可记录、可解释的前提下,比如教师设问和学生解答、教师示范和学生模仿、教师指导和学生纠错等。二、量身定做的课堂观察量表观课者想获得真实性的观察数据,不

    2014年01期 No.243 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K]
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  • 《中国学校体育》“草根争鸣”论坛第57期研讨综述:“行成于思,做‘有备而来’的观课者”

    姜建明;徐晓东;

    <正>本期参与研讨的教师针对话题早动手、细准备、勤思考,深入发掘了主题,并结合理论和实践畅谈了自身的认识。一、把握主题,理清内涵1.观课内涵一是需要观察者通过课前的细致工作,了解课的基本情况,预设必须解决的问题,并准备带着预设问题进入课堂观课;二是在观课过程中,观察者要运用多种感官搜集课堂上的信息,并结合观课指标及自身经验用心去记录、思考和分析教学中关于相关问题的解决情况,意在帮助执教者寻找预设问题的解决途径。2.研讨主线本次研讨还引发了观课与听课之辨,这多多少少关系到研讨主线的走向。简单说,"听课"是在获取教学活动信息中寻找问题,具有一定的盲从性、随意性;而"观课"则是"带着问题"去探寻解决之道,目

    2014年01期 No.243 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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网研集锦_群英荟萃

  • 体育教师如何对体育课教学进行有效考核

    仇小进;

    <正>研讨背景:体育课考核是检查教师的教学效果、教学质量、教学水平等的有效方法,还是促进学生积极、自觉地进行体育锻炼的重要手段。根据统一标准对学生所完成的动作质量高低以及量化成绩的优劣给出一定的分数已不能满足体育课教学改革中学生发展的需要。全面、准确、科学、可操作性的考核与评价不仅能全面反映学生的成绩,而且又能很好地反映学生的身体素质、身心发育和健康状况以及运动技能的掌握,激发学生上好体育课的主动性和能动性。在深化体育课程改革中,广大体育教师应如何对体育课教学进行有效的考核、评价,希望大家各抒己见,谈谈自己的观点和做法,以便相互借鉴、学习,为今后的体育课教学考核、评价提供新的方法,形成切实有效的体育课考核评价体系,进一步提高体育课堂教学质量。研讨话题一:体育课考核的目的、意义是什么?体育课考核的内容、方法有哪些?

    2014年01期 No.243 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K]
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网研集锦

  • 中国学校体育杂志社全国中小学体育名师培养计划及方案

    <正>一、指导思想以科学发展观为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》"实施名师培养工程"为要求,围绕"学体"的办刊宗旨,发挥"学体"在引领体育教师专业发展、明晰体育教育教学方向、创新体育教育教学理念和方法方面的示范作用,面向"学体部落"中师德高尚、专业素养优良、发展潜能强劲的中小学优秀体育教师进行系统培养,为打造理论和实践和谐发展的体育教育教学专家奠定坚实基础。二、培养目标以"学体部落"为主要依托,以学校体育教学研究为主要方式,使具有高尚师德修养、先进教育理念、宽阔教育视野、精湛专业素养、独特教育教学风格、较强研究与创新能力的中小学体育教师共同发展。把各省市在"学体部落"中已经成长起来的优秀教师,进一步培养成"学体名师",从而引领和促进全国中小学体育教师队伍建设,推动中小学体育教师走上专业发展道路。

    2014年01期 No.243 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K]
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一线话题_为师之道

  • 膝关节损伤的原因与治疗方法

    潘志强;

    <正>随着现代科技的发展,生活条件日益改善,我们的生活方式也发生了很大的改变。现代快捷、高效的生活方式也造成诸如高血压、高血脂、糖尿病等"富贵病"的高发。随着时间的推移,人们加强体育锻炼的意识逐渐增强,同时伴随而来的是运动伤害的频繁发生。由于膝关节在解剖学上的特殊性,使其成为我们在运动过程中最易受伤的关节之一。对于我们体育教师来说,不仅有自身运动锻炼的需求,还要肩负指导学生进行体育运动的职责,相对的,遇到膝关节受伤的机会要高得多。故此,有必要让各位教师了解膝关节损伤的原因、现场急救措施及潘志强医生

    2014年01期 No.243 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K]
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  • 体育教师如何保护膝关节

    潘文栋;雷鸿雁;

    <正>有医学专家称:"说得恐怖些,我们的膝关节只有15年左右的好时光",其余的时间里,都会因为不同的原因而出现不同类型的疼痛。青少年时期会出现膝关节生长发育疼痛。15岁~30岁:是膝关节最完美的时期,机能处于最佳状态。30岁~40岁:膝关节髌骨软骨产生了早期轻度磨损,会出现一次脆弱期,出现短期的膝关节酸痛。40岁~50岁:膝关节内侧容易出现酸痛,那是因为在膝关节中,半月板的作用是缓冲震动、保持稳定,有神经分布,人体的60%体重都是由膝关节内侧支撑,因此内侧半月板的退变发生也比较早,能感受到酸痛。50岁以上:膝关节会感觉到明显疼痛,这是因为髌骨软骨的"使用寿命"已到,软甘

    2014年01期 No.243 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K]
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  • 小小脚印之重头再来

    陆生宁;

    <正>临下班了,一天的事儿也进入收尾阶段,坐下来,喝口水,随手翻开龙应台的《孩子,你慢慢来》。卷首语的短短几行文字像画面一样在眼前铺开,"我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。"这样细腻的感情,这样美好的等待,让我心亦变得如斯温柔。带一个大循环,转眼六年了。今年重新再来教一年级,第一天进教室,站在讲台前,突然觉得有些恍惚:六年前,他们也是这么的小吗?这么的懵懂可爱?暮然回首,

    2014年01期 No.243 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K]
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  • 体育教师的新年随想

    张红军;

    <正>等待,新年的钟声终于敲响;期盼,飞马伴祥云从天而降!渴望,过去的蛇年能帮我们带走迷茫、苦闷与忧伤,期望,崭新的马年能给我们带来希望、吉祥与辉煌!回顾爱您一生(2013)的时光,憧憬爱您一世(2014)的景象;我们多么希望能从迷茫走向光明,我们多么希望能带给学生健康与正能量!第一章:迷茫十年课改、反复无常,追求金牌、学会放羊;多年体质、持续下降,少年不强、国何以强?一会儿快乐教育成领头羊,兴趣包罗万象,体能一落千丈;一会儿技能教学挑起大梁,教师班门弄斧,学生邯郸学步。《课标》要求注重能力培养,目标引领教学,要把学生主体、教师主导和谐唱响;政策规定要为体能保驾护航,

    2014年01期 No.243 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
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一线话题_点击游戏

  • 一则发展速度素质的体育游戏——快快扶棒

    罗荣汶;

    <正>体操棒是小学体育教学中常用体育器材之一,在体育教学当中可以把体操棒用于准备活动,也可以作为摆放标志的器材,还可以用体操棒做游戏。我推荐一个可以在场地小而学生多的情况下有效发展学生启动速度的游戏,供大家参考。游戏名称:快快扶棒游戏目标:锻炼学生的快速启动能力,发展速度、灵敏素质,提高练习趣味性与积极性,养成做事认真负责的行为意识和集体主义精神。游戏方法:让学生按序号手拉手围成一圈,中间由一位学生手扶一根体操棒顶端,体操棒底端必须接触地面的圈中(见图福建罗荣汶

    2014年01期 No.243 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K]
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  • 体育游戏——体能提升的首选

    秦成龙;杜培华;

    <正>为了有效提升学生的体能水平,就需要灵活的教学方法。我觉得采取体育游戏的方法在体能训练方面就显得必不可少。一、体育游戏—体能提升的基石将体育游戏有机融入到教学活动中,使学生通过游戏不知不觉地对本节课所要学习内容进行预习,游戏一结束,引入新学内容,结果发现和游戏很相似或是所学内容、内容要点与游戏中的动作相仿,就能很容易对新授课的动作进行常规的学练。例如:游戏"跳背接力"就可以作为"山羊分腿腾越"的诱导性练习,上课时先让学生做"跳背接力"游戏,不但可以使学生初步掌握要点,还可以消除害怕心理,领会动作也

    2014年01期 No.243 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K]
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  • 体育教法研究的意义与价值——基于学生的视角(三)

    陈海波;

    <正>2010年学生体质健康监测结果表明,我国学生体质健康水平下滑得到初步遏制,但形势依然严峻。面对问题,如何破解?我们是归因于外(议论、指责、抱怨……,我能怎么办,然后不了了之),还是归因于内(针对现实、反省自身,调整行为……,在力所能及的范围内真正有效的行动起来),全然在于我们以什么样的观念看待问题,以什么样的境界理解问题,以什么样的心态面对问题,以什么样的思路破解问题。我们认为,学校体育工作只有牵住学生健康成长这个牛鼻子,啃好增强学生体质这块硬骨头,将学生日常生活中的身体运动与每天一小时体育锻炼贯通起来,才能有效提升学生体质健康水平的基本面。

    2014年01期 No.243 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
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一线话题_教育策略

  • 小胖飞飞蜕变记

    庞燕;

    <正>教育的责任与境界究竟是什么?每当面对着天真活泼的孩子们,我总会这样反复追问自己。而在教学实践和反思中,总有一些让人回味的故事,让自己久久不能忘记,被留在了记忆中,其中,就有我与飞飞的故事。友情相约——咱们共同努力开学第一周,组织学生身高体重的测试。周三,六(1)班的学生正在有序地在进行体重测试。当飞飞走向体重秤时,同学们"哗"的一下围聚过来,调皮的小唐嚷开了:"老师,我担心体重秤会给飞飞压坏,他可是我班最胖的男生哦。""就是啊,他那么胖,体重称会承受不起的呀。"……议论声此起彼伏,体重秤前的飞飞满脸通红,尴尬得不知所措,额头上竟冒出了细细的汗珠。我的眼前不由浮现出飞飞上体育课的情景:慵懒怕动,对于课上的各项练习,要么敷衍了事,要么寻找各种理由逃脱,以至

    2014年01期 No.243 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K]
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  • 不抛弃,不放弃,“小胖墩”也有“春天”

    李通;

    <正>"小胖墩"是每一个体育教师都会遇到的,因此,解决"小胖墩"的问题对体育教师的能力来说也是一种挑战。二1班有一个男生张洪亮,身高120cm,体重却达到了65kg,标准的小胖墩。他非常好动,经常会骚扰身边的同学,有上进心,但持续时间却很短。他不会跳绳,上课练习时不认真,专门和老师打"马虎眼",还时不时去影响其他同学的练习。几节课后,同学们的跳绳技能都有了很大的提高,只有他一个人还没有学会跳绳。我对他的学习态度非常恼火,但转念一想,爱玩、好动、自控能力差本来就是小孩子的天性,况且他还是一个非常有礼貌的孩子,会经常

    2014年01期 No.243 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
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  • “小胖墩”——他们也有一颗爱运动的心

    尹涛;

    <正>随着生活条件的改善,生活方式发生的改变,现在的学校中"小胖墩"的数量也越来越多。通过这几年体育教学中和"小胖墩"们的深入交流中发现,他们对于自己的体型也很苦恼,也非常渴望像其他小朋友一样快乐地参与到体育活动中。从我踏上工作岗位就发现,每个班级都会有几个"小胖墩"。因为身体体型的影响,"小胖墩"们不爱运动,身体体质较差,出于安全因素的考虑,一开始我让他们根据自身感受参加体育课的练习,如在跑步时如果感觉呼吸困难的时候,允许放慢速度或者慢走进行调整;采取分层教学,让他们和其他学生进行不同运动负荷的训练等。但是我忽略了小孩子的调皮、自觉性

    2014年01期 No.243 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
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一线话题_教学有道

  • 建立中学体育课堂常规之我见

    俞剑斌;

    <正>体育课堂常规,是教师与学生在体育课堂中应当遵守的行为规范与准则。说到底其实就是"不该做什么","该做什么"的问题,这个问题解决好了,课堂常规就初步形成了,那么,什么是不该做的,什么是该做的?通俗地讲,也就是规矩,上课的规矩。今年接了两个初一班级,开始,这个体育课根本没法上。第一节课,学生欢呼着跑向操场,然后就在场地上讲话。用了5分钟排好队之后,仍叽叽喳喳说笑不停。我提示不到一分钟,这种现象又开始了。我讲我的,他们说他们的,基本上无视我的存在。学习广播操时,一个学生没有向我请假离开场地,自行走开。我大声问:"你干什么去?"老师,我去洗个手。""然后仍然继续朝前走。我当时也直接愣住了,这是啥情况?

    2014年01期 No.243 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
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  • 如何建立小学体育课堂常规

    樊玉蓉;

    <正>体育课堂常规是为了保证体育教学正常进行的基本要求,是师生共同遵守的一种行为规范。良好的课堂常规是提高教学效率的前提条件,是上好体育课的必要保证,对培养学生良好的行为习惯,防止伤害事故的发生都具有重要意义。一、确定常规内容每学期的开始,教师就要将学生需遵守的常规要求确定好。课堂常规可以分为课前常规、课中常规和课后常规。课前常规主要包括两个部分:教师课前常规和学生课前常规。教师课前常规主要涉及到备课与教案的编写,对学生课前状况的了解以及体育场地和器材的检查。学生课前常规包括上课的集合地点、队形、集队要求、服装要求、请假要求等。其中集合地点要固定,不要随意变动,以防止少数学生不能及时到场集合。如需请假,必须要求学生向教师请假。三年级以上必须写假条,写清请假的原因,最好有家长签字,这样做的目的是为了防止随意请假情况的发生。请假的学生不允许在教室滞留(腿受伤除外),要到室外根据身体的状况进行教师安排的见习活动。

    2014年01期 No.243 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
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一线话题_国际项目

  • 组织低年级学生学练坐位体前屈的教学方法

    吴俊;

    <正>坐位体前屈是近年来《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试的内容之一,主要是锻炼学生关节和肌肉的柔韧性,是测试学生在静止状态下的腰、髋等关节可能达到的活动幅度,反映这些部位关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。在练习中通过采用适宜的练习手段和方法,来提高受测部位的柔韧素质,以提高坐位体前屈的成绩。一、"坐位体前屈"的动作方法平坐在地上,伸直双腿,脚面绷直,弯曲腰部,双手放在头的两侧,尽力向前伸慢慢用力,不要晃。二、国家规定的测试规格将坐位体前屈测试仪放置在平坦地面

    2014年01期 No.243 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K]
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  • 让瑜伽走进学生的坐位体前屈练习中

    王爱娣;

    <正>坐位体前屈是中小学生体质健康测试内容之一,反映了学生关节、肌肉、韧带的伸展能力。学生柔韧性越好,其关节活动幅度就越大,灵活性越强,继而能更好地发挥其他身体素质,同时降低运动损伤的几率。但是在教学练习中,很多学生都会因为疼痛而不认真练习,听到就发出"啊……"的恐惧声。为了提高坐位体前屈练习的趣味性和练习效果,笔者尝试把当下流行的瑜伽融入到该练习中,经过一学期的教学实践,取得了不错的效果,现按照影响坐位体前屈成绩的肌肉韧带部位划分,将一些练习方法总结如下:江苏王爱娣

    2014年01期 No.243 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K]
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  • 趣练“坐位体前屈”

    冯鹏;

    <正>坐位体前屈是中小学体质健康测试项目,其目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。如何使每一位学生在兴趣的驱使下学练坐位体前屈,以达到发展柔韧素质的目的呢?根据多年的教学经验,笔者发现应从适合学生身心发展的规律出发,采用新颖、有趣的教学手段,方能达到事半功倍的效果。一、利用头部下颌夹物学练坐位体前屈笔者在坐位体前屈教学中发现,学生在做坐位体前屈时有的抬头,有的低头。为山西冯鹏

    2014年01期 No.243 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K]
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  • 安全学练坐位体前屈

    付艳军;杨杨;刘佳;

    <正>本校班级学生数额都在60~80人,在本学期的坐位体前屈摸底测试中发现了这样的问题,有部分学生在双腿弯曲状态下,双手伸直也很难将游标推动达到测试仪器"0"厘米,说明这类学生柔韧素质不仅弱,而且两侧肢体柔韧程度发展不均衡。如何在大班额的情况下使柔韧素质较弱的学生也能提高成绩呢?笔者进行了多次坐位体前屈的教学改进,总结了一些方法,供老师们参考。一、设置简便学练、测试方法 1.将坐姿为主的练习改为以站姿练习为主2.利用学生自身资源制定自测标准为方便学生进行自我检测,制定了"双手指尖触及地面为及格,双手握拳拳面触及地面为良好,双手掌根触及地面为优秀的自测标准(见图1~图3)。图1图2图3河

    2014年01期 No.243 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K]
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一线话题_点子搜索

  • 说点不成调儿的话——看成都全国十城市体育教学展示课有感

    毛福兵;

    <正>两三年没有参加高层次进修学习了。收到成都全国十城市体育教学展示课通知,就迫不及待匆匆赶往成都,满含期待,希望成都之行给我带来不一样的精彩和震撼。第一天的七节课,听课笔记详实,自我感觉听得相当认真。可是时隔一个星期,让我再回忆情节,已经觉得有些困难。造成记忆不深刻的原因,我认为有两个:主观原因,生活琐碎繁杂,岁月不饶人,年龄大了易忘事;客观原因,是感觉这些高层次的教学课有点脱离自然课堂教学,不能引起我太多的共鸣,有些受伤,或许是期望太大,所以心情落差就更大,也可能是潜意识里不愿意多想起。回忆起自己上学时的经历,对教师们公开课的印象已经模糊不清了,但小学时候的一节体育公开课在我的脑海中至今清晰无比。那时,语文老师刚好生病,体育老师就兼教语文课。为了上好这节体育公开课,体育老师间接的把语文课也变成了体育课,我们每天都在操场上"排练"那节公开课,从简单的开场白问好,到队列训练,江

    2014年01期 No.243 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
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  • 2014年“一线话题”栏目第三期的主题

    <正>(收稿截止时间:2014年1月23日;审稿截止时间:2014年2月1日)一、为师之道:关注身心健康,拓宽发展之路本期主题:体育教师如何预防腰、肩部的拉伤与扭伤;我的生活感悟稿件要点:体育教师健康保健系列的文章需要有具体内容与方法的介绍,有简便易行、教师自己就能操作的方法和图解为佳。工作随笔与感悟既可以是体育教师生活中奇闻趣事的介绍,也可以是工作中酸甜苦辣的倾述。二、点击游戏:研究运用方法,体现游戏价值本期主题:有利于发展力量素质的体育游戏及运用研究稿件要点:采用体育游戏的方法发展力量素质,提升学生的体能水平,从而促进

    2014年01期 No.243 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K]
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一线话题

  • 主持人的新年汇报

    曹卫民;

    <正>老师们、朋友们:新年好!首先感谢大家对"一线话题"的关爱!感谢参与2014年全国学校体育优秀教育教学案例的老师和各位评委们!感谢杂志社领导与编辑部的鼎力支持!特别感谢各位参与游戏实验和点评老师们的热情相助和南京体育学院研究生部主任陈海波教授的理论指导!借此新年到来之际,我们栏目组向大家汇报:一、稿件概况在2013年5月至10月31日的半年里,来自全国各地风味不同的近400多道"菜"(栏目邮箱300篇,采编平台近100篇投稿),送到了我们"一线话题"的"仓库"里,栏目组经过精挑细选,利用杂志社给我们提供的"特大饭桌"(100个版面)端出了17个省风味独特,以江苏、浙江、湖北、山东、上海和甘肃"味"较重的"60

    2014年01期 No.243 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》2014年第二季度部分栏目计划

    <正>各栏目每期最佳投稿日期:2014年第4期:2014年2月10日~2月25日2014年第5期:2014年3月10日~3月25日2014年第6期:2014年4月10日~4月25日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接受自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟,撰稿要求稿件符合栏目的方向及稿件内容要求。一、教学研究第4期:《体育与健康课程标准》在评价实施的建议中提到:"……可采用多样的评价方法,全面、综合地评价学生的体育与健康学习。通过学习评价,调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,充分发挥评价的育人功能。形式可分为:定性评价与定量评价相结合,形成性评价与终结性评价相结合,相对性评价与绝对性评价相结合"等。问题:1.采用多种评价方式的时候,从如何调动学生的参与性的角度来考虑,各种评价所占的权重应如何分配。2.同一教材在不同的水平阶段,其评价内容和标准应体现出什么的关系?3.就评价内容的细化,请结合具体的学

    2014年01期 No.243 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 《中国学校体育》(教学探索版)2014年上半年征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2014年5月31日前出版2014年上半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。教学探索版文章均被中国知网的学术期刊网收录。请

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