卷首语

  • 以立德树人为根本使命 推动体育与健康教材的建设与发展

    谭钢;

    <正>十八届三中全会颁布了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》对进一步深化教育领域综合改革,提出了新的目标和要求,指出"全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。《决定》的相关内容为今后一个时期我

    2014年03期 No.245 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K]
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特别关注

  • 算一算运动不足的成本

    吴键;

    <正>日前,为劝告市民遇事冷静,切莫动手,四川某派出所张贴出一张题为"打架成本清单"的海报。海报的具体内容是:打架直接成本=5~15日拘留+500元~1000元罚款+成千上万医药费;打架附加成本=心情沮丧低落郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心+工作学习生活可能蒙受

    2014年03期 No.245 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K]
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  • 一份排行榜引发的“蝴蝶效应”——透视江苏省学生体质公示的柔性倒逼机制

    李小伟;刘博智;

    前不久,各级各类学校都在做着一项重要工作—学生体质健康测试,并将测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统,同时,按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果,并将有关情况向学生家长通报。这一工作对加强青少年体育、增强青少年体质起到了巨大的推动作用。现在将已经探索了六年的江苏省学生体质公示的倒逼机制呈献给广大读者,希望江苏省的做法能够为我们的学生体质健康促进工作带来启发和帮助。

    2014年03期 No.245 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]
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  • 持续高效的阳光体育支点在哪儿——铜山区学校体育工作做大、做实、做强的支点例谈

    武云飞;

    <正>一、把事情做"大"——为阳光体育创设良好氛围俗话说:"老大难、老大难,老大出面就不难",虽然有些调侃,但反应了我国国情决定了一个区域、一个单位、一个学科、一个运动队,如果拍板人或责任人不真正重视以身示范、知理善做、促进上下联动、创设好的工作氛围,单凭"干活的人"想做点事情不太容易,想把事情做好就更不容易了。笔者在经历、经营铜山区学校体育工作几十年的风风雨雨中摸索挣扎、突破提升,想尽办法让区域领导了解、亲历、支持

    2014年03期 No.245 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K]
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专题报道

  • 学体之旅,我无怨无悔

    张怡梅;

    <正>一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路上个世纪90年代中期,南京师范大学体育系本科毕业的我,怀着对学校体育教育事业的美好憧憬,来到了坐落在长江边城乡结合部的一所初中。一进校门,学校全景尽收眼底:没有运动场,仅有连在一起的两片水泥篮球场,一座三层共12间教室的教学楼,还有靠边的一排低矮的教师办公

    2014年03期 No.245 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K]
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  • 满怀激情书写生命自觉的跋涉者——一名普通女体育教师的成长历程

    赵俊萍;

    <正>1999年作为长武县第一个女体育大学生,我被分配到长武中学任教。学校领导想让我教别的科目,当时我还真有些犹豫。开学第一天由我上台带操,在千余名学生雷鸣般的掌声和振奋声中,我毅然决定:就教体育!从此我走上了体育教学这条充满荆棘和幸福的道路。由于现实境遇、地区差异和学科观念之别,我的教学生涯并非一帆风顺。我们这里高中女体育教师本来就很少,担任教练就更为稀奇。每当我带队外出训练、参加考试或每遇到新一届的学生

    2014年03期 No.245 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K]
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  • “学体部落”成员点评:岩梅兰馨,在逆境中坚韧向上

    申克才;

    <正>"岩梅兰馨"是陕西省赵俊萍老师的博客,她曾说过她的发展是加入"学体"后,在周围一群积极上进的人的影响和感召下激发出个人不甘平淡的动力。在阅读她的博文《乱忙憾无收果,欣慰涌获激情》时,让我们看到了一位关中女子坚韧和奋发向上的影子。虽然她很瘦弱,但当她面对恶劣的环境时对工作的热情和迸发出来的力

    2014年03期 No.245 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K]
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政策管理

  • 游泳教材内容的理解与分析——人教版义务教育课程标准水平四教科书游泳教材介绍

    陈世雄;李志刚;胡滨;

    <正>游泳是一项集生存技能、健身、休闲娱乐、竞技和康复等功能为一体的运动项目,具有重要的健身价值,男女老幼都可以参加,是一项很好的终身体育锻炼项目。游泳是中学体育与健康课程的重要教材内容之一。通过游泳教学可以培养学生勇敢、坚强、遵守规则、团结协作等良好心理品质,以及帮助学生在学练游泳技术中克服困难,培养他们战胜困难的信心和决心。人教版义务教育体育与健康七~九年级教科书游泳教材,是贯彻并依据义务教

    2014年03期 No.245 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1914K]
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消息报道

  • 集思广益谈改革 凝聚共识谋发展——“学校体育的改革与发展座谈会”在京召开

    郝俊;

    <正>2014年2月26日,教育部体育卫生与艺术教育司在北京交通大学召开了"学校体育的改革与发展座谈会"。座谈会邀请了部分"两会"代表、专家、媒体,及省市与高校代表参加。"两会"代表有全国政协委员、北京体育大学校长杨桦,全国政协委员姚明,全国人大代表、临沂市第一实验小学副校长张淑琴,全国人大代表、吉林省实验中学校长

    2014年03期 No.245 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K]
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教学研究

  • 积极身体练习体验的体育学习动因——“目标引领内容”的内涵及对体育学习的价值

    邓若锋;屈冬林;张友;庄宏远;

    <正>作为学校课程重要组成部分的体育课程,承担着发展身体的教育重任。它以身体练习为主要手段,在学生先天遗传基础上,通过有目的有计划的以身体练习为表现形式的体育学习活动,形成积极的身体练习体验,进而高效地掌握体育技能、知识和方法,培养人格品质和社会适应能力,以达成课程目标。因此,在认识和理解"目标引领内容"时,以积极身体练习体验为认识基础,分析学生获得积极身体练习体验的体育学习动因,探讨"目标引领内容"的真正

    2014年03期 No.245 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K]
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  • 篮球课堂中针对学生个体差异化的应对策略

    邢金明;郑秀丽;曹平;

    <正>一、篮球课教学现状及发展分析就目前篮球课教学的现状来看,学生在教学过程当中存在着以下几点差异性:第一点,程度性差异,有些学生对于篮球运动有着高涨的热情和兴趣,因此在平时的生活和学习过程当中,能够较快的接受此类信息的熏陶,也能够积极的参加篮球运动,从而个人的身体素质和篮球技巧接受程度要好于一般的学生;而有的学生对于篮球运动天生没有热情,因此在篮球课教学时教师传递的相关篮球知识和技巧,潜意识里会抵制此类信息的摄入,随着时

    2014年03期 No.245 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K]
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  • 小学体育“主从法”组合教学的实践探索——以小篮球教学为主田径类教学为辅的组合教学为例

    袁志欢;

    <正>"主从法"组合教学是指在整体处理几类教学内容时,抓住身体练习形式的关联性和不同的运动技能存在着大体类似的动作技术,巧妙地设计以其中的一个运动知识与技能为主进行重点的研习,同时渗透和带动其他的相关联的或者有大体类似

    2014年03期 No.245 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K]
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  • 如何确定区域体育教学内容的范围和标准

    鲁德久;

    <正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)在附录中提出"确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准"。根据《课标》的这一要求,各地都要相应确定具有地区特点的体育教学内容范围和标准,所确定的体育教学内容范围和标准要在本地区的方案或实施计划体现出来。方案或实施计划应以具体可操作、实效性、适合本地区需要为原则。但由于区域间的差异和对《课标》的认知水平不同以及对教学内容的科学性、系统性

    2014年03期 No.245 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K]
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教学实践

  • 斜向助跑直角腾越教学易犯错误及对策

    陆瑞林;

    <正>在练习斜向助跑直角腾越过程中,由于受学生上肢、腰腹力量不足,心理素质和场地器材等因素的制约,影响了斜向助跑直角腾越的要点动作—"两腿高举成直角"、"依次推手挺身下"的动作完成质量。笔者根据多年的教学经验,就斜向助跑直角腾越教学中易犯错误及对策进行了探讨,通过各种辅助手段改进和提高动作完成质量,现总结与同行交流。易犯错误一:踏跳踢腿不协调原因:身体协调性较差,靠近跳箱一侧的摆动腿上摆高度不够。

    2014年03期 No.245 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K]
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  • 由案例对比探寻课堂器材不足的处理策略

    穆乃国;

    <正>案例1:素质练习课上,A眼含热泪说:"老师,我没有跳绳"。"什么?没有跳绳?体育委员怎么领的器材?""我是按你给的器材表领取的器材"。"我不是让你领取50根吗?为何少一根?""是的,领了50根我们班50人,因小A前几天感冒在家,今天刚回来"。"什么?那你为什么不报告?"教师斥责道。"你是老师,你还不知道我班人数吗?"体育委员嘟囔道。"器材没领足,你还敢顶嘴……"

    2014年03期 No.245 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
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  • “行进间传接球”技术中身体移动的练习方法

    李贵昌;

    <正>一、接、传球的脚步分解动作名称:接、传脚步练习。目的:掌握行进间接球和传球的脚步动作。方法:2人面对面站立,1原地做跑步动作,做好接球准备,2传球给1,1接球的同时左(右)脚向前跨一小步接球,然后右(左)脚向前迈步,用双手胸前传球的方法把球回传给2,两人交换练习(见图1)。要求:接球人慢跑时重心稍前倾,接球后重心下降,膝关节弯曲,异侧脚稍抬起,然后中枢脚蹬地,传球后非中枢脚脚尖指向接球人。二、传、接球的脚步连贯动作

    2014年03期 No.245 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K]
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  • 关注个体差异,满足学生需求——二年级《前滚翻成坐撑》教学实例的分析

    胡芳苗;

    <正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)在教学实施建议中提出:应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注运动能力较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法,提高他们的自尊和自信,促进每一位学生更好地发展。由此可见,如何在体育课堂中有效解决学生之间个体差异带来的矛盾是一线体育教师所迫切解决的问题。基于这一点考虑,笔者以《前滚翻成

    2014年03期 No.245 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1905K]
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  • 例析如何突破篮球体前变向换手运球的教学重难点

    周荣宝;

    <正>一、重难点确定的理论分析篮球体前变向换手运球是2012年人民教育出版社出版的《义务教育教科书体育与健康(七年级全一册)》[1]的一个教材内容,该教材是在小学原地高低运球和行进间直线运球的基础上进行的教学,但是篮球体前变向换手运球技术对于七年级的学

    2014年03期 No.245 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2008K]
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  • 水平一到水平三“投掷项目”单元教学衔接的思考

    周立川;王兴发;

    <正>小学投掷项目的教学,主要是以培养投掷兴趣、发展投掷能力、提高上肢力量,此阶段投掷项目各单元之间的衔接是否科学、有效,能否通过教学培养学生对投掷项目的兴趣,掌握好投掷技术就显得尤为重要。笔者经过多年的教学实践,结合义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)中水平一到水平三对技能目标的要求,对小学水平一到水平三投掷项目的单元教学间的衔接有如下分析与安排。一、《课标》关于运动技能的描

    2014年03期 No.245 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
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教师教研

  • 提升体育教师撰写体育科研论文能力的再探索

    陆东梅;嵇明海;

    <正>一、问题再思考(一)体育教师撰写体育科研论文存在十个主要问题1.定题不准确缺乏创新思想;2.研究方法过于简单不清晰;3.东拼西凑抄袭现象较严重;4.理论脱离实际空洞不实在;5.停留在体育实践操作层次;6.论文结构存在前后不一致;7.论文口语化大白话现

    2014年03期 No.245 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K]
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  • 如何学习杂志上的方法类文章——由一个案例引发的思考

    李志勇;

    <正>一、案例A教师是我校的年轻教师,非常好学。最近,笔者听了他的一堂课,上课内容是《立定跳远》,教学对象是初一(1)班的学生。在本堂课中,他借鉴了2010年第7期《中国学校体育》上荏老师的《今天我们全班"腿痛"》一文(以下简称"原文")。荏老师在文中针对以往立定跳远教学中学生积极性不高,练习效果差的问题,采取了

    2014年03期 No.245 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K]
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  • “大处精挑”“小处细作”——一线体育教师撰写教研论文的策略

    张红萍;

    <正>一、大处着眼,精挑细选素材的收集、整理、提炼是写好文章的关键。工作中教师要关注教学、培训过程中的热点、盲点,从大处着眼、精挑细选,为自己写作积累素材。1.反思实践一线教研文章的题材多数源于教师自己亲历的教、学、研、训等实践活动。活动

    2014年03期 No.245 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
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  • 我的选题小技巧

    于殿民;王志强;

    <正>一、切口"小"笔者主张在选题方面,先确定选题方向,待有关资料搜集完毕,再提炼出小选题,这样不容易把写作思路限制住。大题目涉及面广,可写的东西多,但不容易写深,容易出现漏洞;小题目穿透力强,易深入,对于初写者应从小范围写起,便于集中力

    2014年03期 No.245 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K]
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  • 体育教师课程执行力相关概念及影响因素研究

    区桦;田来;

    <正>一、相关概念界定(一)执行与执行力1.执行的概念:"执行"一词在《现代汉语大词典》解释为"实施或实行(政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项)"。这一概念广泛应用于在政策学和管理学领域,但两个研究领域的侧重点有所不

    2014年03期 No.245 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K]
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装备与器材

  • 跳高测量装置的简易制作

    卢立文;张家增;

    <正>一、制作过程1.工具及材料:PPR水管2根,直径20mm和15mm长、长度1.35m和1.20m。PPR三通2个,直径同水管,直钢刻度尺一把,锯条一根,刻刀一把,强力胶一管。2.制作工序第一步:将直径20mm和15mm的PPR水管和相同直径的PPR三通用强力胶分别粘合固定(见图1)。第二步:将直径20mm固定好的一端做

    2014年03期 No.245 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
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  • 篮球的维修

    陈利路;

    <正>一、维修工具和材料根据篮球损坏的部位和性质,所需要的维修工具和材料也各不相同,大致分为以下三组:1.小刀或剪刀、橡皮挫、补胎胶水等;2.尖嘴钳、自行车气门蕊、补胎胶水、剪刀、棉签或干净木棍等;3.汽车自动补胎液、带螺丝扣气针等(见下图)。

    2014年03期 No.245 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
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  • 羽毛球网“一拉得”装置的设计与制作

    何文东;姜年军;

    <正>一、装置设计原理羽毛球网"一拉得"装置是根据力的传导与合成原理而设计的。安装球网的力学过程是通过球柱多个结点的力的传导与合作用来克服球网的重力,使球网处于合力为零的静止稳状态。根据固体力的传导原理,在球网与网柱的连接环节介入本装置,用本装置替代多个结点来完成力的传

    2014年03期 No.245 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K]
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训练竞赛

  • 中学生竞技健美操A组难度动作训练方法

    马鸿韬;

    <正>竞技健美操作为技能类表现难美性项群,具备该项群的本质特征—即"难、美、新、稳",其难度动作更是整个成套动作的价值基础。竞技健美操规则中指出,竞技健美操的评分由难度分、艺术分、完成分三部分相加。其中在艺术分评定中包含了成套编排中难度动作的编排,而完成分的评定则对运动员在竞赛过程中完成难度动作的质量给予打分,可见难度动作的质量对于竞技健美操的得分有着至关重要的影响。下面介绍几种A组难度动作的诱导式

    2014年03期 No.245 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2636K]
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  • 校园中、小型团体操创编(一)“总案构思”

    陈健;

    校园中、小型团体操动作整齐划一、严格规整;队形富于变化、各具特色,在内涵上更加凸显愉悦身心和促进体质健康。因此,学校体育工作者们应责无旁贷地将其推广和深化。江苏省高中体育特级教师陈健将针对校园中、小型团体操,分别从总案构思、队形设计、动作技术、艺术装饰、训练方法、场地运用、案例借鉴等7个方面进行系列撰稿。本期主题为校园中、小型团体操创编—"总案构思",从表演主题的确立、题材的选择到框架的拟定作了详细的说明,理论结合实践并辅以案例,为广大体育教师有效把控团体操创编整体思路及具体操作步骤提供借鉴和指导。敬请关注!

    2014年03期 No.245 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K]
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  • 静力性牵拉放松的方法

    张文;李霞;

    <正>在体育运动中,机体出现疲劳时,容易出现肌肉僵硬、疼痛等症状,从而会降低肌肉协调能力,严重时可造成肌肉或肌腱的损伤。所以运动后要进行放松练习,静力性牵拉就是很好的放松办法,不仅可减轻运动后的肌肉酸痛感,而且可以改善关节周围软组织的伸展性,增加肌肉收缩能力,从而促进机体的快速恢复。当然,在做肌肉牵拉放松前还需要进行必要的按摩或慢跑抖动放松。以下是笔者借鉴瑜伽的动作和呼吸,针对不同肌肉群,设计的静力性牵拉方法,对

    2014年03期 No.245 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2159K]
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海外传真

  • 美国体育教师评价工具

    祁晓健;

    美国国家体育运动教育协会(NASPE)开发的《美国体育教师评价工具》,一方面用于体育教师教学行为提出评价标准;另一方面又可用于管理者评估体育教师的教学实践。它满足了K-12(美国基础教育统称)管理者、校级课程专家、K-12体育教师,乃至大学体育教师教育的多元评价需求,这表明从普适性方面它接受了教学、管理和应用等层面广泛检验,体现了其积极的效用和价值。同时,目前我国并没有一个统一的对于教师评价标准,《美国体育教师评价工具》的出台也给我们提出了一个思考,"我国要不要建立体育教师专业评价标准?"本期推出这篇文章,就是要为广大体育同仁们提供一种比较的视角,促进我国相关领域的专家、学者、体育教师对该问题的思考和探索,构建百家争鸣的开放平台,为推动我国体育教师专业评价工具的开发提供助力。本刊拟定于2014年政策管理栏目第三季度对相关问题专题组稿刊登,请相关领域专家、学者、一线教师积极投稿。

    2014年03期 No.245 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K]
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体质与健康

  • 校园运动损伤及预防措施(三)——颈部损伤防治

    李伟;

    <正>近年来,科技通讯产业的飞速发展,学生群体的生活和学习方式随之改变,学习负担不断增加,使颈椎问题在学生群体中逐渐蔓延。有报道显示,四千多名学生中有七成存在不同程度的颈椎健康问题,随年龄增长颈椎问题也日渐严重。长时间低头学习或玩手机;趴在桌子上睡觉;经常用一侧肩膀背过重的书包;歪靠在沙发或床上看电脑、看书……这些会导致颈椎问题发生的不良习惯,你有没有呢?

    2014年03期 No.245 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K]
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  • 2012年无锡市学生身体素质监测与比较分析

    黄德刚;

    <正>一、研究目的为贯彻落实党和国家系列文件与有关会议精神,了解和掌握无锡市青少年学生身体素质的发展变化趋势及可能出现的新的健康问题,从而采取积极有效的措施。2012年无锡市学生体质健康促进中心对本市两市七区一中心16753名中小学生身体素质进行监测,并将监测结果与2011年江苏省同龄学生监测结果进行比较分析,为进一步提高无锡市学生身体素质水平,采取更

    2014年03期 No.245 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K]
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  • 关于学校体考生补糖的若干建议

    孙虎;

    <正>糖类是运动过程中骨骼肌最主要的供能物质。许多学校体育特长生对补糖应该已经有了一定的认识和了解,但是还会出现各种各样的问题。如某校一名短跑特长生,在训练前、中、后都十分注意补糖,尤其训练后,会喝很多糖水,晚饭吃主食也很多,睡觉前还有面包、馒头类的加餐,体能没有增加,反而体重增加不少,腹部的肌肉线条也不如以前明显了,他的问题出在哪儿呢?其实补糖的种类、时间以及补充量等问题都是有讲究的。

    2014年03期 No.245 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
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网研集锦_草根争鸣

  • “草根教研”——“名师团队”发展的助推器

    孙建顺;

    <正>一、结缘草根争鸣,唤起研讨热情在以往的上课、听课中,工作室的各名成员都能积极的参与,但在评议、研究、研讨、撰写等方面却比较匮乏。省特级教师李长志建议:"熟悉了理论知识体系后,教师肚里就有‘货’,就会有话说、想说、乐说"。他建议:把工作室成员参与草根争鸣活动,作为一项硬性任务来规定。这样做的目的是:一可让大家通过参与,认识到参与

    2014年03期 No.245 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K]
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  • 体育教师的网研“六步曲”

    张知友;

    <正>为更好地参与网络教研活动,提高研讨效率,在参与网络教研活动时应做好"备、言、思、用、展、领",以达到丰富自己的专业知识、提高专业能力、学以致用、引领辐射、共同提高的目的。一、"备"—针对主题,做好准备在平时网络学习的基础上,结合自己的实际体会,联系主题研讨提纲,拟出自己的观点,再针对研讨主题利用网络等查阅相关有价值的信息,对深层次的理论进行思

    2014年03期 No.245 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 网络教研“三段式”,高效提升教师素养

    欧园明;

    <正>网络教研凭借其主体多元、民主平等、信息丰富、共建共享等优势,已成为一线教师必不可少的一种新型教学研究形式,但部分教师参与随意性较大,准备不够充分,探讨人云亦云,后续缺乏反思,没有充分利用好这一专业成长的途径。笔者认为,教师必须理性认识网络教研,分别从教研的三个阶段发挥主观能动性,从而提升自身素养。教研前:自我反思,勤学善问准备是基础。通常网络教研都有明确的研讨主题、提纲和时间,由于研讨容量较

    2014年03期 No.245 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 如何利用“学体部落”开展网络教研

    何祥国;

    <正>通过参与"学体部落"网络研讨,让笔者真真切切、实实在在地感受到收获与进步。下面笔者就结合参与网络教研活动的切身体会来谈谈利用"学体部落"开展网络教研的一些做法:一、转变观念网络教研是利用网络优势对常规教研的延伸和放大,能促使教研活动更富有生机与活力,提高水平和实效。快捷、丰富的免费资源,具有平等的交流与对话、互助的

    2014年03期 No.245 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • 《中国学校体育》“草根争鸣”论坛第59期研讨综述:“体育教师应如何参与网络教研活动”

    刘元玲;梁西军;

    <正>一、网络教研促体育教师教育观念提升网络学习具有资源丰富、方便快捷、选择性强等优势,对教师的现有观念有着巨大的冲击力、影响力,教师可以根据需要进行有针对性的学习。网络学习对体育教师教育观念的改变:1.资源观。上网获取、利用资源是第一选择;2.合作观。人人参与,

    2014年03期 No.245 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K]
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网研集锦_群英荟萃

  • 如何有效设计耐久跑教学

    <正>研讨背景:耐久跑是冬季体育课堂中主要的教学内容之一。授课中会遇到各种各样的问题,如因内容枯燥与教学手段单一,使之缺乏趣味性,无法调动学生学习的热情等;故而很多教师不太愿意选择耐久跑作为授课内容,学生更不愿意学练。常见的课堂授课形式是:教师课堂激趣(游戏),徒手操,教师讲解练习要求(示范呼吸与摆臂要求等)——学生分组练习——教师集中或者单一指导——使用轮流领跑等形式复习巩固——放松(游戏)——点评——

    2014年03期 No.245 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
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网研集锦_精彩博文

  • 拥有“六心” 做快乐之师

    蔡全坤;

    <正>经常听到"幸福指数"这个词,这是经济学家、社会学家们用来衡量社会发展程度及和谐程度的一个量化指标,近几年来教育界也一直在谈教师的职业幸福感,但真正把这个问题抛向教师群体,特别是体育教师时,得到的回答几乎都是"不幸福,好累!"对此,笔者通过自身教育历程,认为拥有"六心"可以有效提高教师的职业幸福感。一、富己之心改变自己一个人要想改变,最关键的是要改变自己的思想和观念,看自己的内心深处是

    2014年03期 No.245 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!

  • 教育锦囊:探讨教育策略 感受教学乐趣 《2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比》

    <正>有感而发之五:评委吕恒莱江苏省小学体育特级教师、连云港市浦南中心小学校长B类案例大组评委本组的案例,侧重点有所不同,归纳起来大致分为6类:1.教学中重难点的突破;2.课堂教学中生成问题的处理艺术;3.学校的校本特色;4.器材的开发和利用;5.教学方法的研究;6.展示学生的自主能力的发挥。整体案例的撰写水平较高,从侧面反

    2014年03期 No.245 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K]
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  • 对全国第二届体育教师技能比赛的几点困惑

    宋小飞;

    <正>去年在武汉举行的全国第二届中小学体育教师教学技能比赛给大家留下了深刻的印象。笔者亲身经历了省市两级选拔,在训练和观摩过程中存在的一些困惑:一、比赛能否兼顾全体教师教学技能比赛的目的是使全体教师的教学技能得到全面发展。但本次比赛还是以年轻教师为主,许多老教师虽然教学技能和实践经验等方面非常优秀,但是年龄

    2014年03期 No.245 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
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  • 各抒己见:细品近期热点 直面评头论足 品典文 明教理 思教法

    石冰冰;

    <正>品读了2013年第9期《中国学校体育》杂志陈海波教授撰写的《体育教法研究的意义与价值》一文后,感触颇深。陈教授认为,体育教材(运动项目)挖掘的强度(显性价值与隐性价值),决定了体育教法运用的深度,这也是以往体育教法研究的薄弱所在,更是身处"自然水域逐渐接触‘深水区’"体育与健康课程改革无法绕行的,这就要求体育教师们只有努力形成属于自己的体育教法理论与话语,才能使体育与健康课程改革向

    2014年03期 No.245 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K]
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  • 点子搜索:搜索妙计高招 共享教学乐趣 2014年“一线话题”栏目第五期主题

    <正>(收稿截止时间:2014年4月2日)一、为师之道体育教师消除身体疲劳的方法二、点击游戏发展灵敏素质的体育游戏及运用研究三、教学有道如何组织学生抓住重点,通过有层次的练习,建立正确的动作方法

    2014年03期 No.245 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_获奖案例选登-1

  • “跳板前移”的联想——斜向助跑直角腾越教学手段的创新

    蔡长秀;

    <正>案例背景掌握运动技能是体育与健身课程的目标之一,运动技能又是全面达成课程目标的重要载体。体操教材在动作技能上的要求较高,如何采用科学、合理的教法手段,是提高教学有效性的关键。最近几年来,市教委教研室多次组织系列教研活动,探讨体操教材的教学策略、方法与手段,

    2014年03期 No.245 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_获奖案例选登-2

  • 借题发挥,他山之石可以攻玉—一场课堂冲突的破解

    王爱娣;

    <正>案例背景教案是有目的、有计划的,是教师精心设计的教学过程。而真正的课堂并不是纸上谈兵,它是师生间、生生间不断交流互动,处于情感碰撞流动生成状态,所以即使教案设计的再完美,在体育课堂中还会出现不可预测的突发事件,这些意外有时令体育教师很尴尬、棘手、不知所措,但又不得不保证课堂教学的顺利进行,及

    2014年03期 No.245 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1664K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_点击游戏:研究运用方法 体现游戏价值

  • 小学发展力量素质游戏的开发与实践

    孙海明;尹建华;郑希享;

    <正>学校体质健康促进工作如火如荼的开展,通过测试的结果分析,我校学生的力量素质还有待提高,但是体育教师在平时的教学中,除了动作技术方面的指导以外,往往又无从下手且缺少趣味性。笔者认为要提高学生的体质健康水平,除了要掌握良好的技术动作之外,增强学生的力量素质也是必不可少的。那么身体力量的发展有哪些好处呢?第一,有利于学生运动能力的提升;第二,有利于学生运动机能的发展;第三,有利

    2014年03期 No.245 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2100K]
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  • 关于发展力量素质的体育游戏及运用研究

    张伟;郭卫涛;

    <正>一、研究意义坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发运动动机,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一名学生受益。二、有利于发展力量素质的典型体育游戏1.海豚爬行(见图1)游戏目标:发展上肢及肩关节韧带的力量及灵活性。

    2014年03期 No.245 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2204K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_阳光操场:突出操场感觉 展现阳光风采

  • 为了每个孩子健康地成长——基于“学生体育学习与体质健康运动软件”的理论与实践研究

    秦礼春;

    <正>一、基于问题的思考1.学生体质健康重要性的认识。党的十八届三中全会把青少年身心健康的问题作为全面深化改革的重大问题提出来,表明党中央对学校体育、对学生体质健康的高度重视,也说明学生体质健康现状的问题严重性。2.全国学生体质健康下滑现状的分析。综合各种有关学生体质健康水平下降

    2014年03期 No.245 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2030K]
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  • 让每个孩子的笑脸绽放在芳草园——我校的运动会简介

    陈清;

    <正>"孩子的笑脸是学校的阳光,家长与教师的笑脸是学校的幸福"是笔者学校的办学理念。多年以来,笔者学校以"阳光儿童教育"为办学特色,着重从四个方面的理解来推进"阳光儿童教育":第一,面向全体学生、面向学生发展的各个方面和整个过程,为每一个儿童提供平等发展机会,让民主的光辉播洒在孩子们的脸上;第

    2014年03期 No.245 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2183K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_教学有道:探讨教学规律 感受教学乐趣

  • 体育教学中的讲解艺术点滴谈

    李生良;余桃花;

    <正>讲解是体育教学的重要环节,是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授运动技能,说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。为了激起学生的兴趣,启迪学生的思维,促其尽快地理解与掌握动作要领,教师一定要讲究语言的艺术性。在教学中常采用以下几种方法向学生进行讲解。1.问题导入法。它是把新知识的有关内容设计成问题,让学生由简单到复杂,一步一步回答。在体育教学中,有些技术动作难以掌握,尤其是体育基本知识部分,大

    2014年03期 No.245 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_教学有道:探讨教学规律 感受教学乐趣

  • 器械体操教学“讲解”的方法与技巧

    张永璟;

    <正>器械体操的教学能够高效率完成,课堂讲解、语言提示、动作示范和保护帮助的方法与技巧显得很重要。笔者通过教学实践,就器械体操教学中讲解的方法与技巧与大家探讨。一、器械体操教学知识的讲解在教授器械体操单元教学之前,最好组织一次理论课教学,主要是关于体操的

    2014年03期 No.245 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_各抒己见:细品近期热点 直面评头论足

  • 给“小脚印”一文纠错

    郭连英;

    <正>快速跑一般采用站立式起步姿势。它包括"各就位"、"鸣枪"(或"跑"、"哨音"的口令)两个环节。"各就位"姿势是下一环节的关键,直接影响着学生启动的快慢。如何让学生快速有效的掌握"各就位"姿势,贵刊在2013年第9期刊登了"50米快速跑教学绝招"一文。文中利用绝招一"找找小脚印",有效地解决了"各就位"姿势中学生五花八门的站位问题。而后在第12期里我又看到"找找小脚印"的改进建议。我为教师们踏实认真的工作作风和非凡的智慧所折服。

    2014年03期 No.245 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
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  • 《中国学校体育·高等教育》征稿函

    <正>一、杂志介绍《中国学校体育》(国内统一刊号为CN11-2999/G8,国际标准刊号为ISSN1004-7662)杂志由中华人民共和国教育部主管,中国大学生体育协会、中国中学生体育协会主办,2013年7月,经国家新闻出版总署批准,由月刊变更为半月刊,并于2014年1月起分上、下

    2014年03期 No.245 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K]
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  • 政策管理栏目征稿通知

    <正>美国National Association for Sport and Physical Education,简称NASPE(美国健康、教育、休闲和舞蹈协会)于2007年颁布的《美国体育教师评价工具》是美国体育教师的标准和指南,旨在服务优质体育教育课程而提出指向于实践的评价工具。该工具既可用于管理者评估体育教师的教学实践,又对体育教师教学行为提出评价标准,满足美国K-12管理者、课程专家、体育教师及至大学体育教

    2014年03期 No.245 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
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  • 《体育健康知识画刊》2014年上半年增刊征稿通知

    <正>《体育健康知识画刊》是由教育部主管,中国中学生体育协会主办的综合性月刊,服务于青少年的体育与健康知识教育,增强青少年体质,促进青少年健康成长。该刊拟在2014年6月25日前出版2014年《体育健康知识画刊》上半年增刊一期,欢迎广大教师及学校体育卫生、健康教育工作者积极投稿。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到投稿专用邮箱,投稿截止日期为2014年6月

    2014年03期 No.245 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K]
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  • 《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版

    <正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上千幅技术图、游戏、素质练习、教学内容、教学方法、教学步骤等。内设模板、word粘贴功能,实现了方便、快捷的特点。本软件还编入奥运学堂课件,为体育教师提供了生动活

    2014年03期 No.245 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
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  • 2014年度第五、六期部分栏目投稿提示

    <正>最佳投稿时间:第5期:2014年3月10日~2014年3月25日第6期:2014年4月10日~2014年4月25日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接受自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟,撰稿要求稿件符合栏目的方向及稿件内容要求。体质与健康栏目:第5期:如何设计某个项目的课堂教学或校运动会为主题1.你有没有考虑通过学校运动会(体育节)来促进学生的体质健康水平的,有那些

    2014年03期 No.245 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
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  • 《中国学校体育》(教学探索版)2014年上半年征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2014年5月31日前出版2014年上半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。教学

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  • 交换思想 共同发展——养成读博文和参与博文评论的习惯

    <正>英国作家萧伯纳说:"如果你有一个人苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想"。中国学校体育博客圈(http://q.blog.sina.com.cn/zgxxty)是全国体育教师的家园,给广大体育教师提供了一个展示自我和发

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  • 中国学校体育杂志社推荐邮购图书书目

    <正>~~

    2014年03期 No.245 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K]
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