- 本刊报道;
<正>6月3日,2015年全国青少年校园足球骨干师资培训承办单位培训工作会议在北京教育学院召开,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、新华社体育部主任许基仁、教育部体育卫生与艺术教育司副司长刘培俊、北京教育学院党委书记杨公鼎、北京教育学院院长何劲松等出席会议,来自培训承办单位的全国综合性和示范性大学13所、体育院校10所、教育学院2所的共25家院校(机构)的代表和相关负责人出席本
2015年07期 No.261 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：516 ] - 黄宁波;
<正>2015年5月25-29日,中国中学生体育协会(CSSF)在上海市向明中学成功举办了"2015CSSF-NBA校园篮球教练员培训班"。中国中学生体育协会常务专职副主席兼秘书长张燕军、NBA(中国)高级副总裁杨东为、上海市教委副主任王平、上海市教委体卫艺处处长丁力、向明中学校长芮仁杰出席了开幕式。开幕式由北京体育大学篮球教研室毕仲春教授主持。开幕
2015年07期 No.261 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：343 ] - 本刊记者;
<正>6月18日下午,由深圳市罗湖区文体局、教育局主办的罗湖区第二届校园足球联赛"全明星计划"闭幕式暨全国中小学校园足球示范校揭牌仪式在锦田小学举行。中国足协副主席容志行、罗湖区副区长郭志文、罗湖区教育局局长王琦、罗湖区文体局局长李少明、深圳市文体旅游局竞体处副处长肖敬南、区文体局副区长夏刚、华南师范大学博士生导师谭华教授、人民教育出版社副编审胡滨、深圳市教科院刘晋教授,
2015年07期 No.261 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：397 ] - 曹卫民;
<正>6月23日下午,江苏省政府在南京召开了全省青少年校园足球工作会议,副省长曹卫星出席会议并讲话,会议邀请教育部体卫艺司司长、中国足协副主席、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰出席会议并讲话,省政府副秘书长陈少军主持会议,省教育厅厅长沈健出席会议并讲话,省教育厅副厅长朱卫国出席会议。省体育局、发展改革委、财政厅、人力资源社会保障
2015年07期 No.261 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：515 ] - 本刊报道;
<正>2015年6月27日上午,"2015全国青少年校园足球中小学校长专项培训"第一期培训班在位于北京市大兴区的外研社国际会议中心开班,拉开了本年度全国青少年校园足球中小学校长专项培训的序幕,开班典礼由北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授主持。北京教育学院院长何劲松代表承办单位致辞,他代表北京教育学院的领导层表态,对承担的校长专项培训任务的圆满完
2015年07期 No.261 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：548 ] - 钟恒炳;陈通海;
<正>2015年6月11日—12日,由杭州师范大学经亨颐学院和浙江省中小学体育区域教学联盟主办,杭州市行知小学协办的"《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》指导下的小学体育单元教学观摩研讨活动"在杭州市行知小学举行。中国教育科学研究院于素梅博士,杭州师范大学经亨颐学院叶哲铭副院长,浙江省体育教研员、特级教师余立峰,特级教师董玉泉、曹强等,浙江省小学体育区域联盟成
2015年07期 No.261 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：388 ] - 本刊记者;
<正>"夺得冠军,是我的心愿,是我的篮球梦;我要成为中国的女姚明",说出这番壮语的是刚刚被美国加利福尼亚大学伯克利分校以全额奖学金录取、清华附中女篮中锋、连续两届荣获中国高中女子篮球联赛"MVP"的谌玥。她还顺利地成为了一名加州大学伯克利女子篮球队的队员,将随队征战美国NCAA联赛。2015年6月9日,刚刚过完18周岁生日
2015年07期 No.261 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：360 ] - 王菊;卢宏;李娟;
<正>2015年6月18日晚上7:30,《中国学校体育》杂志"草根争鸣"论坛2015年第9期总第77期研讨活动在山东省青岛市黄岛区新世纪小学正式开始,来自全国各地16个省、市、自治区的121名优秀体育教师围绕"在体育教学中如何渗透心理健康教育"这一话题在网上展开研讨,对"体育教学中学生产生心理问题时的表现及产生的原因"、"在体育教学中遇到产生心理问题的学生如何处理"、
2015年07期 No.261 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：285 ] - 林俊华;
<正>为了贯彻"健康第一"的指导思想,养成"终身体育"的良好习惯,积极响应"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的阳光体育工程,泉港庄重文实验小学以促进师生体质健康发展,丰富师生校园生活为宗旨,全面开展阳光体育大课间活动,师生全员参与、共同锻炼、内容丰富多彩、音乐切合情境,运动场如同欢乐的海洋,充分体现"我运动,我快乐,我健康,我成长"的阳光体育理念。
2015年07期 No.261 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：266 ] - 陈萍;
<正>为推进小学体育与健康课程改革的深入发展,通过课堂教学评比与观摩的方式不断提高体育课堂教学质量,提升一线体育教师的教育教学水平,使体育课真正成为学生掌握体育知识与技能、发展身心健康素质、促进健康成长与全面发展的重要途径,江苏省中小学教学研究室于5月20日至22日举办了"2015年江苏省小学体育与健康优质课大赛"。
2015年07期 No.261 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：360 ]
- 陈世雄;吴宏;高佳;
<正>由于受我国学龄儿童人数较多,优质教育资源相对集中或短缺,加上不同地区教育的不均衡发展以及择校等种种因素的影响,我国内地中小学大班额现象普遍存在。大班额的问题已经严重影响到体育教学的正常开展及质量的提高,例如教学组织、师生交流、教学效果、学生安全等等问题,已严重地阻碍了学校体育促进学生体质健康水平发展这个根本目标的实现。目前,校园足球的教学存在大班额、足球师资总体水平不高、足球场地器材严重不足,
2015年07期 No.261 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：400 ] - 朱志敏;
<正>1979年上海市的崇明中学,最先拉开了体育中考的序幕,也是中国最早实施体育中考的学校。至今有近30多年的历史。2006年至今体育中考又经历了多年的发展,其发展层次进入了更深的阶段,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的下发,之后出台并大力推行的《国家学生体质健康标准》并且促使其与体育中考有机结合,各地区高度重视体育中考,增加了体育中考分值,加大了体育中考在中考总分中的权重。
2015年07期 No.261 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：299 ] - 朱方雨;
<正>体育作为中考科目,是教育主管部门对学校体育的重视,是推动学校体育深化改革的需要,是刺激学生主动参与运动训练的举措。应该说有了体育中考,从学校到体育教师再到家长和学生,都对体育学科有了一定的重视,这对学生体质健康和学校体育工作都起到了促进作用。既然是中考,那么考试的内容是否合理,评分的标准是否公平,实施的过程是否严谨关系到每一名考生的切身利益,也关系到社会对教育的认可与否。笔者经历
2015年07期 No.261 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：294 ] - 谢卓锋;张敏;谭先寿;张弥;
<正>2006年,桂林市为了构建一个能够促进学生德、智、体全面发展的初中毕业学业考试与高中阶段招生工作体系,进行了一系列的考试改革,恢复了初中毕业升学体育考试(简称"体育中考")。期间,桂林市教育局组织了专家组对体育中考进行研究,试图通过合理设置考试项目、优化考试模式、增加分值比重、改善考试场地、设备等,推动我市体育中考的改革与发展。2013年11月,十八届三中全会《决定》中,前所未有
2015年07期 No.261 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：335 ] - 张兵;
<正>2010年南通市中等体育考试增加了体育过程性测试,通过三年的试行,2013年把原来过程性测试成绩以20分记入学生中考体育总分调整为以30分记入学生中考体育总分。测试成绩分两部分:一部分为《国家学生体质健康标准》测试,从七年级第一学期到九年级第一学期结束每学期组织测试一次。满分14分,优秀14分,良好13分,及格12分,不及格11分。另一部分为体能与技能测试,每学期测试3个项目,必测
2015年07期 No.261 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：295 ]
- 张文丽;罗兆杰;
<正>一、器材管理方面存在的问题笔者利用当地体育教研活动的机会做过调查,也曾经利用到外校参观学习的机会专门到体育器材室考察过,当前不少学校在体育器材管理方面存在以下问题。不够借:随着各级各类(如省、市)规范化学校或示范校达标创建,亦或者义务教育均衡发展验收等,器材不达标的现象已经越来越少。此类验收检查对体育器材的种数、件数都有明确规定,但与学校实际的应用、实用存在一定矛盾。大多数学校检
2015年07期 No.261 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：367 ] - 张德利;
<正>学校开展轮滑教学,深受学生喜欢。在教学中,如何避免器材的丢失与损坏,怎样管理与维护需进一步思考。一、器材管理的方法1.建立专库专用,专人负责的制度。学校专门建立了轮滑器材库,量身定做了轮滑鞋架,上层放鞋,下层放护具(见图1)。第一责任人是授课教师,负责上、下课的器材发放、回收与维护工作。特别为课堂教学设计了"辅助练习车"(铝合金骨架,底下安装四个万向轮)(见图2),便于初学者的
2015年07期 No.261 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：267 ] - 刘桂强;刘健;
<正>一、废弃篮球变球拖的制作方法(一)材料与工具:废弃篮球、直径约14cm的圆形铁盒一个、记号笔一支、美工刀或铅笔刀一把。(二)步骤与方法第一步:先用刀具将篮球从中间分割成两个半圆(见图1)。第二步:将圆形铁盒扣在球面中心,用记号笔描边(见图2)。第三步:按照画好的痕迹,用刀具分割下来,球拖就制作完成了(见图3)。
2015年07期 No.261 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：284 ]
- 徐晓东;于晓明;曹玉强;
<正>案例:课前整队时,冯同学肆无忌惮地说话、推搡着其他同学,我毫不客气地将他"请"出队伍,他双眼恶狠狠地盯着我,嘴里叫嚣着"我就闹,你能把我怎么样"。冯同学是一名三年级的性格孤僻、行为偏激的男生,只要对他稍加约束,他就会像其姓氏一样"发疯"。由于刚才的插曲,课堂秩序已经很难保证,但我发现冯同学一动不动,我心想:"这不正是队列的基本要求",我立即对冯同学竖起了大拇指说:"看冯同学虽然调皮,现在可是
2015年07期 No.261 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：382 ] - 刘伟循;宋志强;
<正>一、学生自身素质差,不喜欢体育活动原因1:性格内向,缺乏自信,运动参与程度较低。众所周知,体育运动需要积极的心态和团队合作的精神,因为性格原因导致学生难以完成学习任务,成为"后进生",逐渐远离体育课堂,甚至不想参与运动。转化方法:从构建和谐的师生关系入手。课堂上有意识地关注他们,努力找到他们学习的闪光点并给予积极评价;尽量选用那些强调个体且趣味性强的教材,从培养兴趣和小组合作入手,激发其学习兴
2015年07期 No.261 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：318 ] - 周丽君;
<正>一、后进生内向,建议捆绑共长,解除自闭心理案例:小班的小X同学在练习单手拍篮球时,一个人待在旁边默默地练习,尝试了多次,只能单手拍球一次。于是,她停下来,躲在一边,怔怔地看着同伴顺畅地拍着球,也不主动向同伴讨教成功单手拍球的经验。剖析:小X同学是父母离异的孩子,一直由奶奶抚养。隔代教养的过分保护,让她不敢自由地在外面"野",导致了她自闭与孤僻,运动技能比同龄人弱。平时在集体生
2015年07期 No.261 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：275 ] - 刘文进;于金波;
<正>一、四个步骤步骤一:做好相关记录。体育后进生的学习行为受个人差异等的影响,表现出不认真听讲、厌恶体育课等行为。此时,教师应做好相关记录,以手记本的形式即时地进行简单记录,包括班级、性别、行为特征等形成"后进生小档案"。步骤二:找到出现"后进"的主要原因。后进生的形成并不是单一因素,有家庭、社会、学校、学生本人等原因,只有找到形成后进生的原因才能有的放矢,这个步骤是有
2015年07期 No.261 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ] - 周鑫;
<正>美国心理学教授Ediwin A.Locke的目标设置理论认为:"有意识的目标能影响人的行为,能激励人为之不断努力,及时调整与修正目标与行为之间的偏差,最终实现既定目标"[1]。应用目标设置理论,帮助和引导后进生制订适当的目标定向,通过目标引领后进生的学习,增强其学习的针对性与主动性,增强抵抗外界诱惑的能力,最终达到"转化"的目的。一、目标确定:尊重学生目标分个人目标和教学目标。个人目标
2015年07期 No.261 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：270 ] - 荣燕光;
<正>一、拉近心灵的距离,树立信心,感化后进生大部分后进生的心扉是封闭的,朋友少,不善于沟通,教师除了在教学中要刻意关注、加倍关心他们之外,还要在生活上多嘘寒问暖、谈心交流,让阳光洒进学生心灵,化解自卑感,树立信心,增强学习动力。笔者任教的班级中有一名叫萌萌的女生,身体微胖,少言寡语,与其他同学关系疏远,在课堂上很少参与到集体活动中。
2015年07期 No.261 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：306 ] - 杜伟;
<正>后进生一直是教育关注的焦点,体育教学也是如此。对体育活动缺乏参与兴趣的学生是后进生中的一类,这一特殊类型的学生人数虽然不多,却是体育教师必须面对的。一、缺乏体育活动兴趣的表现1.怯:学生心理素质差,性格内向、孤僻,行为拘谨、自卑,师生之间互动效率低下,表现为"不愿想、不愿做、不愿参与"。2.慢:学生身体素质差,反应慢,导致学习、模仿能力较差,体育成绩差。学习时掌握动作慢于其他学生,缺乏自信。导致
2015年07期 No.261 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：480 ] - 于文明;毕成川;
<正>在本期的研讨活动中,大家结合教学实践,围绕如何转化体育后进生,从后进生的行为表现、形成原因、转化策略等方面层层递进展开热烈研讨。通过研讨,大家对后进生常有的行为表现认识比较统一,形成的原因基本集中在学生性格、自身身体条件、教师因素等三方面,难能可贵的是有的教师还从家庭教育和所处环境的方面挖掘出社会层面的问题,令人深思。在转化后进生的策略上大家也赞同应该从提高教师的爱心、增强学生的信心、
2015年07期 No.261 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：309 ]
- 黄显良;
<正>本期《为师之道》栏目的主题是——我与校领导的相处之道。说到与校长的相处,笔者就曾经历了被校长"请走"到"请坐"的过程。那么,校领导是怎样将我"请走"的呢?我又是如何做到被校长"请坐"的呢?在此将与校长的相处经验与大家分享。笔者被老校长"请走"的事发生在大学毕业刚刚参加工作的那一年。那时大学毕业生的工作还是分配制,笔者当时被教育局分配到离家较近的一所中学。记得去学校报到时,老校长在学校会议室门口笑
2015年07期 No.261 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：322 ] - 姜秀;
<正>1996年8月参加工作至今已有19年的工作历程,回想起与校长的相处感触很深。作为一名体育教师真是很辛苦,每天风吹日晒,除了在操场上上好体育课,带训练队并且还有其他工作要做,像课间操、运动会、带学生外出比赛等工作,牵涉到学校的方方面面,再者学校体育工作在很多人思维定位是次要学科,体育课谁都能带,就这么回事,其实要想把学校体育工作干好真不是一件容易的事。要是和校长相处不融洽,那工作就更别
2015年07期 No.261 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：268 ] - 吴岩;
<正>笔者近三十年体育教师的工作经历,细想一下与领导的相处之道,其实完全可以概括为与校长的相处之道,因为几乎所有的学校领导都与校长保持着高度一致。在基层学校工作时间长了,明白了一个道理,过去常听说的那句"铁打的营盘流水的兵",在这里就变成了"铁打的校园,流动的校长"。工作了三十年,笔者从县实验小学到靖宇三中,直到现在的进修学校,共走过了三所学校,而粗略地计算了一下这
2015年07期 No.261 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：268 ]
- 项为人;
<正>利用小垫子的特性,充分开发与拓展它的潜在功能,并在体育教学中加以运用,使体育课堂教学越发精彩纷呈。一、球类练习(一)滚过"山洞"方法:在起点持球向"山洞"滚去,球顺利通过"山洞"者为胜(见图1-1)。建议:1.起点至山洞的距离可根据学生的能力进行适当调整。2.此练习可将若干只小垫子前后重叠立在地面,拓展为"打保龄球"。
2015年07期 No.261 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：265 ] - 宋敏;于殿民;
<正>小垫子是体育课堂中利用率最高的活动器材,如何将小垫子运用于游戏中,对此笔者结合教学实践中的两个小游戏,谈些粗浅的看法,供同行参考。一、首尾相连游戏准备:5米×10米的长方形场地、小垫子每组四块,小足球一只。游戏方法:将学生分成8人一组,每组两人一块小垫子,共四块,首尾相连(见图1)。将一只小足球从第一块小垫子上滚动到第二块小
2015年07期 No.261 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：326 ] - 王妙香;
<正>在传统的跳远、跳高技术教学中,我们往往利用沙坑组织学生进行练习,但是学校有限的沙坑场地限制了学生的活动次数,直接影响了课堂教学中学生的练习密度。同时在教学实践中我们发现利用沙坑组织学生进行跳远或者跳高活动存在许多不利因素。为确保学生课堂学习活动的安全,同时也更好地利用有限的场地进行教学,提高课堂学习的效率。在体育课堂教学中,我充分借助体操垫开展学生的跳跃活动,有效提高了课堂学习的趣味性,确保了
2015年07期 No.261 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：287 ]
- 王勇;
<正>近日,在足球进校园的一次培训会上,有些教师再次提出关于"安全"这一敏感话题,此话题一经提出马上就得到与会大部分教师的关注与响应。由于体育学科本有的特殊性质,安全问题始终伴随着体育课程改革与推进。安全问题是一把锋利的双刃剑,适度重视安全是社会进步的表现,也是"以生为本"教育理念的具体体现,有利于体育课程在良性状态下长足发展;另一方面无度强调安全又抑制了体育教学与体育活动的正常开展,造成不敢
2015年07期 No.261 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：298 ] - 张烨;
<正>案例背景:"这位同学,请出列配合老师演示一下。"室外体育课上,经常会看到体育教师用手指着学生发出这样的"邀请",被"邀请"的学生虽然满脸的不悦,迫于教师的威严又不得不出列……这种现象在室外体育课经常见到,很多体育教师喊不出学生名字,就将责任推到不方便拿学生名册上,或以任教班级多为借口。有的教师甚至于初中三年体育课上下来,都喊不出几个学生的名字。案例描述:开学两个月后的室外篮球课上,八年
2015年07期 No.261 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：305 ] - 翟俊辉;
<正>粉笔取材方便,使用简单、安全,经济实惠,粉笔的功能有很多,但广大教师主要是利用了粉笔的板书功能。而我把粉笔巧妙的应用到体育教学中,最大限度地挖掘它,适时、合理、创造性地运用它,弥补了体育器材的不足,使单调而枯燥的练习变得有趣,使复杂而较难的练习变得简单容易,也丰富了体育课堂教学内容。粉笔应用到体育教学中,激发了学生学习的积极性,提高了学生练习兴趣,锻炼了他们思维的灵活性,提高学生的动手能力,从而促进学习目标的达
2015年07期 No.261 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ] - 李运华;王银库;
<正>在《中国学校体育》杂志的《一线话题》栏目上看到陆生宁老师的文章,总有一种别样的亲切感。文章中的"说真话,才能成事"、"讲真话是一种真正的利他行为"、"我们可以一起从本真出发,以尊重生命,理解生命,呵护生命的姿态,说真话,成真事"等文字总能给我启发,让我受益匪浅。既然陆老师鼓励我们说真话,在这里我就谈谈对重庆珊瑚实验小学副校长刘君老师认同的,但我却不能认同的观点。在《中国学校体育》2015年第3期第15页,《一
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