- 屈明;
<正>自工作以来,从教育者到管理者再到研究者,一直不曾离开的就是学校体育教育工作。一路风雨兼程,经历过成功的喜悦,也历经触礁的震荡,坚守的仍然是学校体育教育,它已融入我的血液与灵魂。守望着学校体育的麦田,所经历的体育故事一幕幕浮现眼前。一、一堂不该忘记的体育课多年前,我受邀参加学生聚会,教他们的教师来了许多,欢声笑语,其乐融融。学生们畅谈他们的工作、生活、经历、奋斗,但谈论的最多的居然是我这个与他们
2017年09期 No.287 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：345 ] - 黄镇敏;
<正>2016年教师节前夕,习近平总书记在北京八一学校慰问师生时发表了重要讲话:"广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。"对每一名教师提出了明确的目标与要求,指明了我国科教兴国战略的方向、目标与路径。教师能否当好学生的"引路人",直接关系着中华民族的伟大复兴。
2017年09期 No.287 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：355 ] - 吕兵文;
<正>"你的数学是体育老师教的吗?"一句调侃令多少体育教师尴尬一笑,这是曾风靡一时的"头脑简单,四肢发达"的升级版吗?阿里巴巴集团董事局主席马云是太极高手,微软公司创始人比尔·盖茨是名出色的网球手,俄罗斯总统普京是柔道黑带高手,前任美国总统贝拉克·侯赛因·奥巴马是一位出色的篮球运动员,伟大领袖毛泽东主席喜欢体育更是众人皆知,他在70多岁高龄还畅游了长江,1917年发表
2017年09期 No.287 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：384 ] - 吴爱军;
<正>李枫:"吴老师,想问个问题。"教师:"你问吧。"李枫:"下半年我们即将升入初三了,您还带我们吗?"教师:"带啊。"李枫:"那太好了,那我明年就报考体育院校。"这是2004年我与所教班级的体育委员李枫在学校篮球场上的对话,那一幕让我一直难以忘怀。2008年,李枫顺利地考取了他心目中理想的扬州大学体育教学专业,现在也成为了一名体育教师,并已成为其所在地区有一定知名度的"名师"。像李枫这样
2017年09期 No.287 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：324 ]
- 赵超君;
<正>运动项目特征分析是一个在对不同运动项目进行横向比较的基础上,提炼和归纳运动项目显著标志与典型表现的思维过程。当前,我国中小学体育学习内容基本上以运动项目分类为主,让学生掌握一两项运动技能的目标也以运动项目为主要指向,而运动项目特征分析及其在体育教学中的指导性意义,却尚未引起体育教师的广泛关注,围绕单个动作设计与实施
2017年09期 No.287 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：315 ] - 祁晓健;
<正>孙过庭在《书谱》中云:"观夫悬针垂露之异,奔雷附石之奇,鸿飞兽骇之姿,鸾舞蛇惊之态,绝岸颓峰之势,临危据槁之形,或重若崩云,或轻如暗里翼……"~[1]此处的异、奇、姿、态、势、形,都是万有的生命与运动状态,其中充满了艺术的想象,是书法的"无状之状,无物之象",艺术来源于生活而高于生活。笔者旨在借助书法艺术的特质,尝试将其与体育教学建立联
2017年09期 No.287 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ] - 朱红琴;
<正>高效精彩的课主要体现在对教材重点的强化练习和难点突破的辅助教学手段上,经济高效的辅助教学手段能使教学效率事半功倍,但其运用一定是建立在教材解析基础上的,要分析动作技能的规格、动作结构、所需的专项体能支撑,再去寻找与动作结构相近并且难度较低的辅助动作,进行分解练习,当然有些内容不宜采用分解教学则分步的还不能分开,不能破坏动作的结构。教师要结合学生的学
2017年09期 No.287 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：334 ] - 尹耀;谭英杰;唐军;
<正>一、课堂实例呈现在一次体育教学的课例研讨活动中,有一位教师执教了一节《原地双手头上掷实心球》的课。该教师以投掷足球门上悬挂排球的方式作为教学辅助手段(见图1),球通过铁环和网兜与球门横梁连接,以此纠正学生的出手点低和出手角度偏小的问题。然而,相当一部分学生在练习过程中效果并不理想,难以实现预期的目的。二、存在的问题从现场情况看,问题主要表现在以下三个方面:
2017年09期 No.287 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：310 ] - 李健;
<正>迁移是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。迁移是使学习过程中习得的经验得以概括化、系统化,并形成一种稳定的整合的心理结构,有利于知识与技能的掌握。学习的迁移是一种学习对另一种学习所产生的影响。从迁移结果的角度,可分为正迁移和负迁移;从迁移的情境看可分为横向迁移和纵向迁移;从迁移的内容看,可分为一般迁移和
2017年09期 No.287 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：345 ] - 孙兆亮;
<正>在体育教学中,教学辅助手段的形式多种多样,一般以促进技能形成的顺向正迁移为设计的主要原则。美国心理学家桑代克提出的"相同元素"的迁移理论认为,在原先的学习境界与新的学习境界具有相同要素时,原先的学习才有可能迁移到新的学习中去。在教学的实际情境中,相同的元素很多,教师设计教学辅助手段时不可能面面俱到,应紧扣新旧技能间的
2017年09期 No.287 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1111K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ]
- 袁瑞堂;
<正>体育优质课比赛中的每一节课往往都是经过了参赛教师和团队共同精心设计的,不仅体现了参赛者个人的智慧,也代表着区域性研究的方向,因此,它传递的信息更加丰富、全面,是体育教师借鉴和模仿、分享和研究的不可忽视的重要资源,也正是因为如此,各级比赛组织部门一般都会不失时机地把观摩学习也纳入活动的范畴。学习与研究是教师发展的重要途
2017年09期 No.287 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：280 ] - 戎兵;
<正>体育备课是引领业务学习与教学创新的阵地,是教师资源之间共享、互补的桥梁和纽带;是骨干教师、优秀教师充分发挥"帮、扶"功能,助推年轻教师快速成长的平台;是年轻教师"借智补智,借力使力",精心雕琢、精益求精提高教学设计与教学能力的舞台。体育备课组应对集体备课进行小革新,优化集体备课形式,夯实集体备课的过程,强化集体备课互补功能,把课备深、备透、备活,促进年轻教师的快速成长。
2017年09期 No.287 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：268 ] - 杨春明;
<正>谈及到体育集体备课这种形式,部分教师会有这样的体会甚至觉得"遗憾",如"有什么用?纯属浪费时间等"。针对以上问题,笔者有如下认识:一、常态见实效集体备课是围绕完成"教学目标"而进行"教学设计"的过程。这个过程内涵丰富,它不是资料的"拼盘",更不是权威的垄断;而是教学形式的协商、集体智慧的融合,是对自己的、他人的教学行为和
2017年09期 No.287 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：280 ] - 许媛苑;
<正>当前集体备课是一种在自主思考、自我反思基础上教师互助合作、共同推进的有效解决问题的备课方式。融合"众家之长",在集思广益和取长补短中,使好的教学方法和理念得到传播和运用,是促进常规教研活动开展的有效途径。为此,笔者所在学校教研组转变理念,制订"并队共行、合队同行"的集体备课方案,实施在合作中体现竞争、在竞争中促进合作的备课方式,在进一步提升备课、研课质量水平
2017年09期 No.287 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：270 ] - 胡伟;张斌;
<正>为了提升体育教师教学水平,促进体育教师专业素养的发展,切实推进素质教育,以"约课"的形式开展教研活动,就是一个重要的突破口和载体,能够有效提升老教师的引领示范作用,促进青年教师的专业发展。一、"约课"活动的设计与实施(一)"约课"的内涵、缘由和亮点1."约课"的内涵所谓"约课"就是丽水市直属学校以学校为单位,可以是专职体育教师个人或者教研组相互之间预约在特定的时间、特
2017年09期 No.287 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：309 ] - 李明;
<正>一、微课设计与素材规划在制作微课前先对微课进行教学设计,根据微课教学设计提前准备所需的微课素材包,以提高微课制作的效率和质量。其中,微课设计的内容包括:微课信息(年级、学科、教材版本、知识点名称、设计者、视频时长等)、微教案(设计思想、学情分析、学习目标、教学策略、重点难点、教学过程等)、微反思三个部分;素材准备包括:教材、录像、录音、文本等相关的支持资料。具体操作可按照如下流程实
2017年09期 No.287 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：305 ] - 韩庆敏;陈彬;刘剑;
<正>一、搭建平台,家校联手互动目前,家校沟通过程中的纸质或者学生口头传递信息等方式已经逐渐被电脑网络、手机等代替,借助手机等通讯工具,组织实施体育家庭锻炼锻炼内容也成为一项新的课题。实践中,体育家庭锻炼内容通过"微信公众平台"由学校实时传达给家庭,同时家庭将锻炼信息搜集并反馈给学校,实现二者之间的双向互动(见图1)。
2017年09期 No.287 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1778K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：398 ]
- 高红林;
<正>一、教学设计是前提在发展"体育与健康学科核心素养"的理念下,做好课堂教学设计是必要条件,要围绕"运动能力、健康行为、体育品德"三方面思考[1],要有意识地培养学生各项能力,让学生明确核心素养的内涵。基于核心素养的教学设计首先要挖掘教材本身的健体育人价值,其次在学练过程中要创设学生学习能力提升的情境,让学生既学到技能,又提升学习的能力。如,
2017年09期 No.287 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：270 ] - 李川;
<正>体育品德作为体育学科的核心素养之一,需要在平时的课堂中体现和渗透。"以评促学"将是促进体育品德素养得到切实培养、发展和塑造的一个有效途径。评价的目的不是为了分出等级,而是为了更好地促进学生体育品德素养的提升。探索促进学生发展的评价路径和方式,更有利于发挥"以评促学"的价值,达到提高学生体育品德素养的目的。
2017年09期 No.287 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：281 ] -
<正>研讨背景:又是一学年即将结束的时间,体育教师们也将陆续完成对学生期末体育成绩的评定。成绩的评定既是对学生体育学习的效果反馈,又是对教师教学质量的检验,对于学生和教师都是至关重要的。那么,作为一线体育教师,应该如何综合评定学生的学习成绩呢?本期研讨,旨在通过全国体育教师之间的交流,寻找与总结如何更加客观地评价学生的体育成绩,以促进学生的发展。
2017年09期 No.287 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ]
- 刘勇;
<正>"大家好,我叫郑洲航,来自白马小学。"就这样,这个看起有些斯文帅气的小鲜肉于2013年3月在城乡统筹中挂在了我的名下,成为了我的徒弟。"自信、说话干净、样子帅气。"当时我还以名下多了这样的一个徒弟而感到高兴呢!但真是冰山上画画——好景不长啊!没过多久,这样的欣喜就被一个又一个现实击打得支离破碎。第一次看他的课简直可以用"三无"来形容,还无目标意识,无方法,无学生,战战兢兢,缩手缩脚。记得当时他上的是三年级的《往返跑》。课上,学生跑
2017年09期 No.287 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：315 ] - 晁恒;
<正>前几天,接到省外来的电话,开始我以为是骚扰电话,没有去搭理。后来,"骚扰"电话又响了好几次。无奈,我接通了电话。"您好!是晁老师吗?我是刘飞,还记得我吗?在云南麻栗坡县实习时,您是我的指导老师。因我暑期要参加省里的比赛,您能否抽出点时间帮我修改一下教案,把把关。"啊!是他,竟然是他!2005年9月-2015年3月,我在云南省麻栗坡民族中学工作,当时他是我指导的第一个实习生。通过他
2017年09期 No.287 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ]
- 董明华;
<正>笔者所在学校遵循"小场地、大体育"的思路来开展"阳光体育运动",探索构建以民间体育游戏"6+1"活动为特色的一小时锻炼形式,通过为学生提供科学多样的民间体育游戏备选菜单,自主选择合适的项目,星级考级形成特长的三步台阶;建立外部保障、自主学练、业务指导、评价激励四大机制,落实了每天一小时体育锻炼的时间,有效提升了学生的体育素养。
2017年09期 No.287 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2286K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：290 ] - 阮晓燕;
<正>体育教学中的放松活动,是课堂教学中必不可少的一个重要环节。它既可有助于舒张学生的身心,消除运动过程中所产生的疲劳,避免运动损伤的发生,又可促使身体机能逐步恢复到相对安静时的状态,尽快有效地恢复体力,保障后续课程的学习。以笔者多年的教学实践,归纳出十个妙招,供大家研讨之用。
2017年09期 No.287 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2383K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：281 ] - 郭连英;
<正>体育游戏已被广泛地应用于体育课堂教学中,但在运动技术教学中大都是采用提高学生练习兴趣的游戏,虽然激发了学生的练习兴趣,使体育课堂充满了活力,但并不是所有的体育游戏都是有实效的。如,时常缺乏运动技术本身原有乐趣的培养,缺少运动技术游戏化的游戏、缺少积极情感的培养以及偏离学习目标的学习。笔者针对《中国学校体育》杂志2016年第4期关于体育游戏的系
2017年09期 No.287 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：330 ]
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<正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体
2017年09期 No.287 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：283 ] - 袁志欢;
<正>最佳投稿时间:2017年10月7日~10月22日第12期:体育教学方式的选择与运用研究在"健康第一"和"以学生发展为本"的思想指导下,积极倡导自主、合作、探究学习方式,激起了广大体育教师探索新型课堂教学方式的热情。虽然不少体育教师在实施教学方式时,存在吃不透这些教学方式真正内涵的现象,但教学方式的创新实践仍在一定程度上推动全国体育教学改革的进程。而本刊在2012年就连续刊登
2017年09期 No.287 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：516 ] -
<正>最佳投稿时间:2017年10月7日~10月22日(注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。)主题:如何规范体育课堂常规?"无常规,不上课。"体育课堂有很多常规要求,这些常规也是保证体育课堂教学有序、安全的刚性要求。然而,在一些体育课堂中,还或多或少地存在着没有规范,或者常规做不到位的情况。同时,随着新课程的深入实施,也出现了一些"新常规"。如何进一步规范体育课堂常规呢?
2017年09期 No.287 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ] - 张军;
<正>最佳投稿时间:第11期:2017年09月7日~09月22日第12期:2017年10月7日~10月22日专题组稿:第11期:足球运动员选材第12期:乒乓球运动员选材撰写提纲:1.基于相关选材理论,请阐述在选材时应主要考虑哪些因素(如,训练目标、身体形态、身体素质、年龄特征、成长环境、遗传基因等),请阐述。2.结合各期主题中具体的项目撰写运动员选材的策
2017年09期 No.287 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ] -
<正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。
2017年09期 No.287 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：281 ] - 陈利路;
<正>自然来稿:1.在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿。3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明。4.校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等现有器材的开发与利用;现有的足球、排球、篮球、
2017年09期 No.287 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：280 ] -
<正>该书从理论与实践两个层面对学校体育基本问题、体育课程与教学问题、体育教师培养与体育教师发展问题等进行了全面、深入、理性的思考和具有鲜明"我"的探求。该书在对学校体育的本质、价值、结构,学校体育与社会发展、学校体育与学生发展;体育与健康课程价值、目标、功能、设计、实施;体育教学内容、方法、组织、评价;体育教育专业的定位、目标、课程设置、学生培养;体育教师的价值、素养、专业化成长等进行深入追问的基础
2017年09期 No.287 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1954K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：262 ] <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办102期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2017年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往已研讨的主题重复。
2017年09期 No.287 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ]