- 潘绍伟;
<正>专题讨论:高校体育教育专业如何培养能适应中小体育工作需要的合格体育教师近些年来,随着我国高等教育的跨越式发展,我国的体育教育专业办学点不断增加,办学规模不断扩大,办学层次不断提高,专科升本科、本科升硕升博,一片繁荣景象;随着国家对高等教育投入的加大和学校扩展自身的冲动,体育教育专业的硬件得到明显改善——新的运动场、体育馆、实验楼等不断耸立而起;作为体育教育专业办学软件的第一要素:体育教育专业教师的学历在不断提升,很多学校在招聘教师时已经开始"非博"不进,教师中的教授、副教授等高级职称所占的比例也在加大,无论是规模,还是层次等方面取得的成绩是明显的。
2012年04期 No.222 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晋海;
<正>高校体育教育专业是培养中小学体育师资的摇篮,其培养方案和模式应与中小学师资需求相适应,课程设置和教学内容应符合中小学体育教学需要,体育教学实习必须有充足时间作为保障,部分高校教师应深入中小学教学第一线研究体育教学,部分教学任务应由中小学体育教学名师来担任。只有这样,才能培养出中小学体育教学所需要的合格师资。但是,近年来,高校体育教育专业人
2012年04期 No.222 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 崔佳慧;
<正>2003年6月,教育部颁发了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,强调了学校体育在学校教育中的重要地位以及树立"健康第一"的指导思想,为新一轮学校体育改革指明了方向。此次基础教育体育课程改革提出了更科学合理的理念,制定了明确具体的课程目标,划分了学习领域,提出了学习评价建议。新理念的实行,新课程目标的制定以及新的学习评价的制定都必须通过体育教师来具体操作实施。课程改革在为广大体育教师提供了展示创造力舞台的同时也对体育教师提出了更高的要求、更多的挑战。
2012年04期 No.222 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵超君;
<正>从2003年至今,河南省教育厅已连续举办了9届全省高校师范教育专业毕业生教学技能比赛活动。笔者有幸参加了其中5届体育教育专业毕业生教学技能比赛的评委工作,观摩了数十节体育教育专业毕业生的现场体育课,从中深切感受到了当代大学生阳光、自信、充满朝气和勇于创新的精神风貌。同时,也从比赛活动中发现了许多体育教育专业毕业生教学技能上存在的共性问题和典型问题。现将这些问题梳理、分析如下,并提出对高校体育教育专业教学工作的若干建议,以期对高校体育教育专业的教学工作有所裨益。
2012年04期 No.222 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 申克才;
<正>2011年,笔者所在学校公开招聘一名小学体育教师,要求有乒乓球特长。经过理论课考试,3名考生从众多考生中脱颖而出进入到复试环节。这3位考生分别是2011年和2010年的本科毕业生,其中,2010年毕业的两位学生都有在其他学校临时任教的经历,有一定的教学经验。
2012年04期 No.222 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈忠;卢厚康;
<正>一、高等体育院校课程设置方面出现的一些问题1.高等体育院校教材很大程度上没有与中小学教材接轨中小学体育教材旨在浅显易懂,而高等体育院校教材显得高深和理论性强,两者根本无法联系到一起。这样导致了高等体育院校在人才的培养上与中小学的实际情况脱轨,使高等体育院校学生走上教育岗位时不能学以致用。
2012年04期 No.222 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高家明;
<正>一、对于实习前的规划与管理1.高校体育教师了解与研究基层中小学的现状,提高基础知识与技能传授的有效性与实用性现今基层学校普遍反映一种现象:体育教育专业的毕业生不能上好课,有的甚至就不会上课。对此,笔者认为高校教师缺乏对基层学校体育现状的了解与研究是造成这一现象的原因之一,高校所传授的知识、技能与基层中小学校体育的现实状况和需求严重脱节,主要表现在以下两个方面:
2012年04期 No.222 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李强;王燕;
<正>许多高校体育专业毕业生在遭遇一编难求的窘境后竞聘上岗,又需面临中小学体育与健康课程教学中驾驭课堂能力不足的困境。体育教师不禁要问:高校体育教育专业究竟应教给学生什么样的思维和技能?随着课程改革的深入开展,一线体育教师也在不断地自我更新变革,在省市各级公开课上出现一
2012年04期 No.222 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁鸿祥;
<正>培养一支师德高尚、专业技能突出、业务精湛的中小学师资队伍,对我国学校体育事业的长足发展具有至关重要的意义。师资培养通常可分为职前培养、入职教育与职后提高三个阶段,职前培养阶段是一名优秀教师成长的关键期。由于联系不够紧密,目前高校体育教育专业毕业生与中小学教育教学的实际需求存在一定的差距。因此,高校体育教育专业应与中小学建立长期的深度合作伙伴关系,不断完善人才培养的长效机制。
2012年04期 No.222 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 党林秀;
<正>教育实习是在教师的指导下,实习生和学生共同参加,遵循体育教学规律,有计划、有目的、有组织的一种教育过程[1]。它可以使学生的基本功、教学技能与实际教学相结合,检查学生各方面的能力及功力,使学生通过实践,进行反思发现自身的不足,促使其在剩余的大学生活中不断完善自己。高校的指导教师(也有人称"带队老师")从实习前的准备到
2012年04期 No.222 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何健;
<正>当前的体育本科毕业生与基层需要有脱节的现象,作为一个从高校走出来,有着12年教龄的体育学科带头人,笔者认为必须对下面问题进行调整和改善,才能更好地培养基层学校需要的高素质体育师资。
2012年04期 No.222 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘俊;
<正>一、围绕教学找"小问题"目前,高校体育教育专业对学生的培养基本还是围绕中小学体育教学进行的,但都比较宽泛。例如,用好哨子是体育教师的基本技能,将哨子吹出声很简单,但要熟练的应用就很难。其实,体育教师的基本素质中包括了口令和吹哨,有些地方教师基本功评比中还将吹哨列为一个指标。那么,"怎样用好哨子"就可以成为哨子教学的难点了,这个问题解决了,那些准教师的技能不就提高了吗?
2012年04期 No.222 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 于松峰;
<正>建议一:适当侧重"小科目"的教学在高校体育教育专业的教学内容中,田径、三大球、体操占了很大的比重,同时学生通过考核的门槛也比较高,除了标准、优美的动作技术要求外,还要花费很大的"力气"来提高技能水平;而在中小学的实际体育教学中,教师展现出的高技能并不是最重要的。
2012年04期 No.222 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 杜泉;李立新;
<正>安徽省颍上一中近期接受了阜阳师范学院体育教育专业20名学生为期两个月的委托实习任务。笔者被委托作为实习学生的指导教师及生活的管理者,针对学生的实习过程及表现,感触颇多。
2012年04期 No.222 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王明亮;
<正>一、聘请优秀中小学体育名师当校外导师中小学中有很多优秀的体育教师,他们是一笔不可多得的财富,高校可以很好地利用这笔财富。这些教师具有丰富的一线教学经验,并且有一定的研究辅导能力,能给大学生提供基层教学工作经验。而且这些教师每天和学生打交道,知道学生需要什么,课堂上要教给学生什么,他们可以把这些财富都传授给大学生。高校可以通过当地教育局选择
2012年04期 No.222 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋万田;王绍谦;吕兵文;
<正>本次观摩研讨会的举行旨在进一步推动山东省中小学体育与健康教学、教研工作的开展,为一线体育教师提供学术交流的通道和开阔眼界的空间,形成浓厚的教学研究氛围,促进体育教学质量的提高。
2012年04期 No.222 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王渺一;吴爱军;
<正>运动技能教学是基础教育阶段体育课程一项重要的目标和主要内容。义务教育《体育与健康课程标准》明确指出:"体育课以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容。"同时,运动技能教学是实现体育课程其他领域目标的主要载体,也是激发学生运动兴趣,培养学生良好锻炼习惯的重要途径。
2012年04期 No.222 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 屈明;王晓峰;赵小刚;牛晓;
<正>重庆在全国首届中小学体育教师教学技能比赛中获得优异成绩看似偶然,但是无论从全市角度还是从区县体育教研员的视角看其实也是必然。在近10年课程改革的发展中,重庆始终坚持狠抓体育教师队伍建设,因为其是一切改革的生力军和实施瓶颈。"勤学功深心似镜,苦练日久手出灵"就是真实的印证。在具体的行动中,主要围绕以下两个方面狠抓体育教师的培训工作。
2012年04期 No.222 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 于素梅;
体育教学设计是开展体育教学的重要环节,但从目前的情况看,其缺乏相对稳定的结构,存在各种不规范的现象,甚至还存在着一定的误区,如,有的教师将体育教学设计等同于教学计划,还有的将其等同于教案。基于此,本系列研究将陆续展开对体育教学设计范式及各要素撰写方式的讨论,如,应该如何撰写"教材分析和学情分析"、"教学流程"、"安全防范"、"教学目标"、"师生活动"等,以期为撰写相对规范的教学设计提供参考与指导。请大家积极关注本专题系列文章。
2012年04期 No.222 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：687 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 钱勇;
<正>结合温州市教师教育院提出的"培训方式教研化、教研工作主题化"的"研训一体"指导思想,针对体育学科特点,笔者所在区开展了体育教师"赛研训一体化"研修模式的实践与研究,通过"以赛带训、以训促研、以研助训,赛研训一体化"的研修模式实践,旨在更好地利用和优化已有的教育资源,探索一个主体积极参与、赛研训一体化、自我发展提高的研修模式,促进区中小学体育教师的自我实践、自我反思和自我提高能力,分阶段、有计划地逐步组建一支思想品德优良、理论知识渊博、专业技能突出、科研能力较强、教学水平优良的体育教师队伍,从而推进全区中小学体育教师队伍的整体建设。
2012年04期 No.222 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈华福;何远梅;郭观池;
<正>田径比赛的编排是各项工作的基础,"编排好了,比赛成功了一半"。由此可见田径比赛中编排工作的重要性。而在基层的田径比赛中,由于没有专业的编排软件可用,大多数裁判员一般都是采用Excel开展编排工作。在编排工作中,尤其是制作"竞赛分组名单"的工作量相当大也相当繁琐。如果能利用Excel的VBA(Visual Basic for Application,简称VBA)功能进行数据处理,则可以提高工作效率。
2012年04期 No.222 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨伯明;
<正>论文是体育科学研究成果的一种常见的重要展现形式,而其中的文题在论文表达中又处于点睛与高度概括的中心地位,既要求题名能揭示论文主旨,又要求做到准确、科学,符合逻辑地规范表述,这需要在具体的研究实践中根据论文的内容反复推敲与修正。当前的一些中小学体育科研论文在题目表述方面存在着诸多不规范,如何规范题名表述,如何使科研论文的题名更加严谨,更加忠实于科学研究,是一个必须正视的问题。
2012年04期 No.222 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢兴隆;
<正>不久前,乌鲁木齐市教育学会体育专业委员会举行了首届中小学体育教师单元式说课比赛,笔者有幸参与了小学组的评委工作。通过对参赛选手的文本以及现场说课环节的评审,笔者对单元式说课这种形式有了一个全新的认识。在此,笔者就评审工作中所见、所闻、所思,结合说课文本的撰写以及现场说课中值得注意的问题,谈一些粗浅的认识和看法,希望能为以后参加此类说课的教师提供一些有益的建议和参考。
2012年04期 No.222 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈军;
<正>以呈现方式来看,技术动作的动态展示比静态挂图更有利于学生的观察和学习,本文将介绍运用FLASH等软件制作技术动作动画的简单方法。制作需要用到FIREWORKS(以MX 2004为例)、FLASH(以FLASH8为例)软件以及一台数码相机(带拍照功能的手机也可)。在此,以跨越式跳高技术动画为例讲解制作过程。
2012年04期 No.222 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 宋杨;
<正>Cool Edit Pro是一款非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件,在体育舞蹈的教学中,利用其可以将音乐进行处理然后融入到体育舞蹈当中,进一步增强舞蹈的表现力。在此,笔者将以Cool Edit Pro合成四段华尔兹音乐过程为例,为大家介绍该软件的使用方法。
2012年04期 No.222 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2989K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 胡恒强;
<正>在教学中,体育教师为了实现既定的教学目标,往往把中心集中在课堂活动的设计上,考虑到的是班级里绝大部分学生的发展,这确实没有什么问题,但一节一年级的奔跑游戏课却给了笔者这样一个启示。
2012年04期 No.222 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 靳东常;刘荣;
<正>在广播体操的教学中,部分学生会因为臂伸不直、手指不并拢、侧上举时眼不看斜上方等问题而影响动作的完成质量,对此,笔者巧用"比喻"不仅教育了学生,还达到了强化动作的效果,现总结如下:
2012年04期 No.222 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁志欢;
<正>一、教材、学情分析主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材,是学生要掌握的基本技能和方法,是球类教学内容的重要组成部分,也是江苏省《小学生体育学习》中首推的活动形式,所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学五年级学生,他们中的大多数体能较好且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活性、协调性也较差。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础,他们不会满足于简单的运球和活动形式。因此,本课从激发学生兴趣入手,引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式,促进学生达到一定的行进间运球的技能水平。
2012年04期 No.222 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马宁;
<正>"屈膝滑杠"是指学生在练习双杠"分腿坐前进"技术时,在换手握杠身体前倒后,不是直腿滑杠靠拢进杠,而是屈腿勾杠进杠。"屈膝滑杠"后接下来的"支撑摆动成分腿坐"只能是屈膝摆动而不是直腿摆动,这样完全破坏了整个动作结构,如果严格按照体操考试的规定属于动作错误,不予评分。
2012年04期 No.222 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 殷伟东;
<正>一、案例描述授课内容是两脚前后站立投掷轻物,但器材室里的沙包让教师犯了难:破损的不能用,脏的又对学生的健康不利。正当教师不知怎么办时,三(1)班的学生已排着队向操场走来,看着他们手中拿着的短绳(学校开展冬锻活动,人手一条短绳),教师灵机一动:"对,轻物就是短绳了!"
2012年04期 No.222 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 项亮宏;
<正>针对前抛实心球项目,教师们往往会更多地强调腿的蹬、撑,以及身体和手臂的鞭打动作,而对出手后的身体平衡和换脚却没有引起足够的重视。实际上,学生在练习时往往会因过早地换脚而影响"撑"的效果,其中,部分学生不得不采用后退一步与投掷线保持一段距离,以免出手后脚跨出线犯规;部分学生则是因为了确保不犯规而束手束脚,最终影响了成绩。对此,通过对前抛实心球技术的用力分析,同时借鉴其他投掷项目出手后的动作特点以及针对学生在练习时出现的问题,笔者认为,影响出手后换脚和控制身体平衡的关键是前腿的撑伸和制动,实践也证明,通过设计改变练习条件和有限制的"诱导练习",让学生体会恰当的换脚时机、掌握正确的维持身体平衡动作,效果良好。
2012年04期 No.222 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈利路;
<正>摇绳两人的两手各执两绳的一端面对面站立,两绳不交叉。摇绳时,同一绳对应的两人手臂动作方向一致,使两绳和对应手臂在竖直方向上同时分别到达最高点和最低点成"梭"形,在横向水平方向上同时到达同一侧的最远端成"月芽"形。由于摇绳两人手臂同时做类似于太极拳中云手动作的手臂动作,故称为"云手大绳"。通过教学实践,笔者摸索出了一套有效的云手大绳教学方法。
2012年04期 No.222 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史贵永;伍书春;
<正>一、课堂教学中安排竞赛活动的目的在课堂教学中,尤其是在课的结尾阶段安排竞赛活动,已成为部分体育教师的一种爱好,究其原因大概包括以下四种:第一,针对学生的心理特点,激发学生练习热情,将课堂推向新的高潮,如,在接力跑比赛中,场上学生会努力比赛,场外学生的呼喊声更是响彻课堂,课堂气氛空前高涨;第二,对之前的
2012年04期 No.222 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜大庆;吴楠;
<正>2010年我国学生体质与健康调研结果显示耐力素质令人堪忧,学生对中长跑运动兴趣不高导致其有氧耐力水平无法得到提高,如何探索出行之有效的教学方法便成了体育教师的当务之急。集健身性、娱乐性为一体的定向运动进入体育课堂虽效果较好,但仍有场地器材、制图水平、配套装备、人身安全和经费预算等因素制约着其在学校的开展。基于此,笔者在体育课教学中设计了操作简便、实用性强的"卡片式"定向练习,经多年教学实践的检验,该练习不但深受学生喜爱,而且教学效果良好。
2012年04期 No.222 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡超;裘松杰;
<正>体育课中经常会出现场面乱、学生不听教师指挥等情况,这就要求体育教师要具有驾驭课堂的调控能力。课堂调控是指教师对教学过程、教学环节和教学事件有意识地把握、引导、调整和控制。课堂调控不是把课堂死死地控制在教师的手里,也不是牵着学生的鼻子走,更不是让课堂放任自流、随心所欲,而是要求教师要注意运用有效的调控策略。
2012年04期 No.222 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑钟鸣;尹建华;万梦妮;包国勇;
<正>在篮球教学中,由于受到人数相对较多、场地器材又相对有限的限制,学生的练习次数往往较少,练习积极性不高。对此,笔者认为,通过改变组织、创设情景、增设条件等方式,可以提高篮球投篮练习的趣味性和实效性。同时,在练习投篮的过程中,增加了各种形式的对抗,通过对抗发展学生的身体素质,提高了篮球教学的综合性和实战性。
2012年04期 No.222 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 窦可林;
<正>一、游戏名称"弹钢琴"二、游戏目的锻炼学生的上肢、肩背、胸部、腰腹部的肌肉力量,培养学生的合作与创新精神,发扬学生的集体智慧。三、练习方法将学生以7人为一组分为若干组,教师创设情景让各组进入场地。练习开始前,先让各队进行集体讨论,选择熟悉的曲谱或
2012年04期 No.222 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭凌霞;郭青;
<正>一、游戏目的(一)发展学生的上肢力量;(二)发展学生的准确判断能力;(三)培养学生相互合作的意识。二、游戏准备(一)器材6个500毫升的各种饮料瓶,均装满水、土、沙子或石子待用。(二)场地1.先画一个宽1.30米、长6米的长方形,再在宽二分之一处画一条直线。从左至右,第一瓶立在距宽度线50厘米处,再依次间隔1米摆上5个准备好的瓶子。然后,在距长方形5米处画一直线为起始线,如图1所示。
2012年04期 No.222 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 张文琼;
<正>课堂,是体育教师在学校体育工作中的主阵地,更是体育教师寻找幸福的源泉。幸福在哪里?漫步于自己的体育课堂,我一路追寻自己心目中的幸福课堂。
2012年04期 No.222 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜庆军;
<正>原地正面双手头上掷实心球(以下简称掷实心球)是《国家学生体质健康标准》中评价学生上肢力量的项目,目前,部分省份高考体育类考生素质类考试项目也将其作为一个必测项目,该项目对评价学生(大、中、小学生)上肢力量有重要的参考价值。查阅资料可知,目前对该项目的研究主要集中在教学方法、学练方法以及注意事项方面。但笔者认为,作为一个体能主导类快速力量性项群,力量训练才是其本源,有了和动作原理相近的力量训练,该项目的能力自然会有所提高。因此,笔者就该动作主要发挥作用的肌肉群和动作的原理,提出了几种力量训练方法,希望起到抛砖引玉之作用。
2012年04期 No.222 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王成;刘新军;
<正>师生的冲突不可避免,巧妙化解就能让"冲突"演绎出别样的精彩。一、委婉"批评",赢得精彩体育理论课上,放学的铃声已经响了,教师正满怀激情地说着结束语时,课中被批评过的学生A突然从座位上站起来,"砰"的一声关上了靠着他的一扇窗户。全班学生都为之愕然,教师顿了一下说道:"我们应该用掌声感谢大耿同学。一是放学了,他首先想到了要关好门窗;二是他听到教室外面人声嘈杂,怕影响大家听讲而关上窗,不过声音再小点就更好了。"教师发现学生A在掌声中低下了头。
2012年04期 No.222 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩宝亭;钱南阳;
<正>"师生冲突"的妥善处理,关系着教师和学生之间的互动交流,也影响着整堂体育课的教学成败。正确、合理、灵活、快速地处理冲突,是教师轻松驾驭课堂能力的体现,更是防止教学事故发生的基本保证。
2012年04期 No.222 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱蕾蕾;
<正>一、控制情绪,避免冲动地惩罚情绪是营造师生关系的纽带,良好的情绪会给课堂带来良好的氛围,也会营造良好的师生关系。相反,恶劣的情绪往往容易造成师生冲突。在课堂教学中,我们一定要控制好自身情绪,避免冲动带来不良后果。
2012年04期 No.222 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 王振强;
<正>处理"师生冲突"既要遏制局势持续恶化,又要保证全班学生的学习利益,必要时还要做一些后续补救措施,以充分化解冲突。一、教师介入生生冲突引发的师生冲突案例:在篮球课5对5教学比赛中,学生A不小心撞到了学生B,于是两人争执起来,厮打在一起。为了不影响其他学生练习,我把他俩叫过来准备化解一下,但是,学生B转身就径自走到休息椅旁坐下,对我的话不予理睬。当时,我的火"腾"地一下就上来了,觉得他这是在其他学生面前公开向我挑衅……(刘新军提供)
2012年04期 No.222 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于松峰;
<正>一、迅速、准确判断"冲突"造成的影响当发生师生冲突时,教师要迅速、准确地判断冲突对课堂教学造成的影响:学生故意捣乱,对其他学生将会造成人身伤害,或刻意发挥,对自己将会造成人身伤害;打乱课堂教学秩序,对课堂教学造成严重影响;拉拢部分学生"另立山头",影响其他学生的正常练习;我行我素,对课堂的整体性造成影响等。
2012年04期 No.222 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小华;
<正>一、要冷静,切忌冲动当师生发生冲突时,教师一定要冷静,不能冲动,如果说学生冲动是无知,那么,教师冲动就是不理智。教师的冲动会造成师生冲突升级,不利于教育的进行。应对办法:当冲突发生时,教师可先用眼睛看学生3秒钟,再在心中默数3秒钟;然后,在脑海中以放电影的形式回放刚才的片断,然后采用最佳的解决方法。
2012年04期 No.222 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
<正>"健康好娃娃·全国小学生阳光体育摄影展示活动"(http://www.hao-wa-wa.com/index.aspx)是由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室主办,团中央新时代青少年体质健康促进中心承办,主办方希望通过本次活动,鼓励小学生们在学习的课余时间学会关心他人、积极运动、关注健康,也希望通过活动帮助小学生们增加竞争意识,树立孩子们的自信心。
2012年04期 No.222 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>"高考加试体育"是近两年来倍受关注的一个问题,对学校体育工作,从某种意义上来说也可能是一个"牛鼻子"的问题。自去年山东省提出将在2012年高考加试体育的消息传出后,引起社会各界和教育部门的关注。但最近山东省高考加试体育的决定和政策又有了变动,鉴于此,本刊第六期高考体育专题讨论的提纲作如下调整,请读者针对以下提纲选择一或两个切入点进行撰写:
2012年04期 No.222 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。
2012年04期 No.222 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上千幅技术图、游戏、素质练习、教学内容、教学方法、教学步骤等。内设模板、word粘贴功能,实现了方便、快捷的特点。本软件还编入奥运学堂课件,为体育教师提供了生动活泼,寓教于乐的室内课教材。5分钟完成一份图文并茂标准化的体育课教案。
2012年04期 No.222 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《体育与健康课程教学教案》是根据全日制义务教育《体育与健康课程标准》(修订稿)(以下简称《标准》)的指导思想,由黄金凤、孙海兰、高洪、李艳茹主编撰写的一套体育课程教学教案丛书。本套丛书遵照《标准》"健康第一"的核心思想,强调课程的实践性特征,突出学生的学习主体地位,重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性。目的是奉献给年轻的体育教师们,供其教学参考。
2012年04期 No.222 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在今年6月5日前出版2012年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的
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