中国学校体育

2026年6月16日19:30，《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总第205期线上研讨活动依托网络平台顺利开展。本次研讨由浙江省衢州市中小学体育课改研修团队主持，围绕“器械体操常态化教学策略”开展。全国16省（自治区、直辖市）361名一线体育教师、教研员参会，整体组织有序、主题聚焦、实践导向鲜明，现将本次研讨小结如下：

一、参与情况

二、研讨积极分子名单（排列不分先后）

三、研讨情况

（一）研讨过程与亮点

1.前期筹备充分，研讨框架完整

主持团队前期开展专项筹备会议，统一研讨思路、细化人员分工，搭建“破困局、探路径、促长效”三大递进式研讨框架，明确各议题研讨方向。各板块主持人分工清晰、衔接流畅，实时梳理聊天室教师提出的困惑与优质实践观点，同步纳入主会场开展集中交流，全程紧扣一线教学真实问题。

2.专家高位引领，明晰改革方向

本次交流分享的各类实操策略，具备较高借鉴价值，明确器械体操独特育人价值，应当常态化回归校园。上海体育大学蔡玉军教授指出，搭建螺旋上升分层教学体系，推动学练赛深度融合。浙江省体育教研员余立峰结合区域多年实践成果开展专题指导，指出器械体操不可替代的育人价值，鼓励全体体育教师持续深耕器械体操教学。

3.素材呈现形式创新，直观展示器械实操

本次研讨大部分发言教师，采用PPT搭配实景视频同步展示的方式，借助影像素材直观呈现改良器械的改造思路、分层动作教学流程与学生课堂实操场景，清晰地展示器械优化方法、学生练习形式。依托视频化素材、创新型器械案例直观交流，降低理解门槛，让各地教师清晰地掌握落地方法，大幅提升研讨内容的直观性、参考性、推广性，较好地呈现本次研讨实践成果。

4.聚焦教学堵点，输出成套可复制方案

本次研讨围绕各类器械体操落地阻力，展开集中研讨。参会教师结合大量实操案例，依次梳理器械改造、安全防护、课堂教学、大课间练习、评价等实施办法，形成一体化实施路径。整套流程逻辑完整、操作性强，为参会教师提供完整的教学方案，一线教师可直接借鉴照搬，切实打通器械体操常态化教学实施通道。

（二）有待提升和完善之处

1.区域参与不均衡

本次研讨覆盖多省份，但中西部地区参与人数偏低。部分教师不熟悉线上研讨操作流程，网络信号不稳定，主动举手发言意愿不强。偏远学校的创新实践未能充分展示，区域间教研经验互通局限。

2.互动素材支撑不足

本次研讨产出诸多可落地教学策略与完整实施体系，但分享涉及的创新器械改造、学练赛评一体化实施等典型实践案例，配套实景视频素材较为欠缺，可视化展示力度不足。

（三）改进建议

1.拓宽宣传渠道，均衡覆盖面

研讨前期扩大宣传范围，开展会前简易操作培训；建立区域教研联络机制，保障不同办学条件、不同学段教师均衡参与。规范线上研讨流程，合理分配发言时长，预留充足互动交流时段，保障研讨节奏有序、内容完整。

2.规范研讨秩序，提升交流实效

引导教师聚焦更有深度、更有内容的实质性交流互动。参会人员自觉及时关闭麦克风，减少杂音干扰，营造安静有序的聆听环境。发言教师提前准备好无线网络和流量双重网络，避免发言中途掉线，保障研讨顺畅进行。

（以上文字由浙江省衢州市衢江区实验小学郑春老师、衢州市实验学校教育集团锦溪校区桂玲老师提供）