卷首语
2 守望教育初心 做有温度有魅力有价值的学校体育（潘绍伟）
消息报道
6 市级统筹 全国联动 共探学生主动学练路径（张本洪 黄婷 程峥 杨斌）
7 贯通学段 赋能成长 一体化推进体育课程改革（何辉波 王璐璐）
教学研究
8 可视化评价驱动课堂导向学习的路径研究（吴兴兴）
11 运动能力学习目标的制订原则与策略（孙德明）
14 一环·三屏·四系统：基于数智驱动的校园体育新样态（许杰龙）
教学实践
16 提升初中男生引体向上成绩的有效策略（汪巧琴 胡爱民 蔡涛）
18 巧用气排球助力小学立定跳远教学（胡明洋）
20 人人参与 人人出彩：“攀峰榜”班超联赛的设计与实践（刘顺平 李峰）
教师教研
22 运用AI辅助备课的实践探索（王志军）
25 名师工作室赋能区域体育教师专业发展的实践研究（张朝辉）
28“五力”并举：体育名师工作室赋能教育共富的实践与思考（邹军权）
训练竞赛
31 项群训练理论在“体育高考四项”训练中的应用（姜进）
33 青少年橄榄球运动中常见伤病的流行病学特征与研究进展（陈根 桂超 蔺鑫 赵天淞 张明智 丁杰）
体质与健康
37 中小学中长跑训练中髂胫束综合征的预防与康复手段（马一 陈江枫）
网研集锦
40 体育教师主导下从同伴欺负到亲社会行为的课堂干预策略（张凯）
43“以体强心”视域下球类项目同伴欺负行为的干预策略（吴桐 吴胜强 黄旭斌）
45 体育课堂中同伴欺负行为的干预逻辑与策略（陆鑫）
47“以体强心”视域下体育课堂中同伴欺负行为的分角色精准干预（张沈阳）
50 初中篮球课堂中同伴欺负行为的三阶递进式干预（吕祥文）
53 巧设小组自主闯关 有效防控同伴欺负行为（袁浩 徐二婷）
55“认知—动机—环境”三维视角下体育课堂中同伴欺负行为的干预策略（蒋梁英）
58 初中体育课堂欺负行为的干预策略（李巧玉 宋冬梅 张振）
60“以体强心”视域下体育课堂中欺负行为的同伴互助干预（沈波）
63“数六下”化解体育课上的“一点就炸”（秦立山）
65 体育课堂教学中探究学练的有效实施（郭俊蓬 杜永刚 曹志强）
67 自主·合作·探究 有效撬动小赛季高效学练（徐献银 黄桂芳）
70 成功体验内生驱动 助力学生自主学练（蒋凯 陈益军）
72 器械体操教学中高效合作学练的实践路径（杨蓬）
75 自主、合作、探究有机融合 促进学生主动学练（张本洪 杨斌）
一线话题
78 从“心墙”到“心桥”：一个情绪障碍孩子的蜕变之旅（郑小真）
80 走过“三重门”，在挑战中绽放（陈宇）
82 从操场到学术：中小学体育教师论文写作与发表的实战路径（姜军）
84 儿童本位的小学阳光体育大课间创新实践（刘欢欢）
88 课间微运动“创意跳格子”的设计与实践（张琴）
90 场地受限下初中课外体育锻炼的分时组织策略（金宝权）
94 小学课间15分钟“四维”活动空间打造（蔡恩平 石峻）
编读往来
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