中国学校体育

立足结构化教学理念，针对高中体育课堂教学中环节割裂、学练脱节、练赛分离等问题，运用文献资料、行动研究等方法，深度剖析结构化教学与“学—练—赛—评”一体化的内在逻辑关联。通过教学实践，以情境创设结构化为前提、以内容设计结构化为核心、以活动实施结构化为根本、以评价维度结构化为保障的“四位一体”策略，能达成“学有兴趣”“练有效果”“赛有质量”“评有方法”的高效教学，构建“有形有实”的“学—练—赛—评”一体式结构化课堂，促使体育课堂教学从“知识技能本位”向“核心素养本位”的深度转型。