中国学校体育

重庆市第九届小学体育教师技能大赛显示，当前部分小学体育教师仍存在专项能力“偏科”、教学效能低下、对低运动能力学生关怀不足等问题，限制了体育与健康课程育人目标的实现。为此，通过“双达标”“教学提质”“强能增效”，构建助力小学体育教师专业发展的路径：一是通过“技能实操+知识答辩”的专项测评与“师徒结对”互助培训，补足教师多种运动项目教学短板；二是借助数据诊断与分层分类研修，优化教学设计与过程评价；三是依托数据监测与资源保障体系，提升教师对特殊学生群体的精准干预能力。