2026,
07,
v.45
14-17
体育课堂教学的“十化”设计——以水平四《蹲踞式跳远》为例
基金项目(Foundation):
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“零起点贯穿式以体育人：大单元教学体系的构建与实施”（课题编号：KC2025—010）阶段性研究成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2026-07-01
出版时间：
2026-07-01
| 48 | 0 | 169 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
好的课堂教学设计是上好一堂课的基础。研究通过实例化设计，研制符合《义务教育体育与健康课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》要求的课时计划设计模型，为广大体育教师在新课程标准下会备课、会上课助力。研究以水平四《蹲踞式跳远》为载体，基于文献分析与行动研究，构建了“设计模型学案化、课时目标可视化、教学策略深度化、教学内容结构化、教学情境驱动化、教学要求育人化、学练赛评一体化、运动负荷实效化、安全教育贯穿化、作业安排延伸化”的“十化”课时教学设计模型，此模型对推动体育与健康课程育人方式转型具有范式意义。
Abstract：
参考文献
[1]李晓文,王莹.教学策略(第2版)[M].北京:高等教育出版社,2011.
[2]季浏.体育与健康课程与教学论[M].北京:高等教育出版社,2020.
基本信息:
中图分类号:G633.96;G823.3
引用信息:
[1]张爱丽,裴绍志.体育课堂教学的“十化”设计——以水平四《蹲踞式跳远》为例[J].中国学校体育,2026,45(07):14-17.
基金信息:
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“零起点贯穿式以体育人：大单元教学体系的构建与实施”（课题编号：KC2025—010）阶段性研究成果
发布时间：
2026-07-01
出版时间：
2026-07-01