中国学校体育

为提升小学专项运动技能大单元教学质量，有效促进体育教师专业素养提升，采用课堂观察、经验总结等研究方法，通过学习目标制定、结构化的组合教学内容设计，选用问题导向、器材创新、分层教学等学练方式及多元评价方式等，提升常态课教学的质量。研究表明，教学内容结构化的选用、学练与评价方式的优化等，有助于落实核心素养理念，有效推动常态体育课提质增效。