卷首语

2 学习贯彻《课程标准（2022年版）》 发挥体育与健康课程独特功能（钟秉枢）

特别关注/《课程标准2022年版》解读

6 为核心素养而教（季浏）

11 义务教育体育与健康课程性质、课程理念理性阐释与实践指向（潘绍伟）

14 《课程标准（2022年版）》课程内容要点解析（汪晓赞）

19 《课程标准（2022年版）》健康教育教学分析与落实（刘春燕）

23 《课程标准（2022年版）》学业质量和学习评价分析与落实（王晖）

28 《课程标准（2022年版)》教学建议分析与落实（陈雁飞 张庆新）

专题报道

33 《课程标准（2022年版)》背景下初中羽毛球大单元教学设计（蔡将 黄凯 王露雨 陈雁飞）

消息报道

37 打造学校体育新样态 推动乡村学校体育工作水平（杨建伟）

教学研究

38 逆向设计在体育大单元教学中的应用（吴桥）

42 小学体育大单元教学学习活动设计与实施（谢娟 王金良 王金霞）

46 “学、练、赛、评”视角下的羽毛球正手击高远球教学策略（周建龙 黄凯）

47 基于发展学生核心素养的“优品体育课堂”教学模式构建（尹玉华 朱建行 钟小韵）

50 “学、练、赛、评”落实“教会、勤练、常赛”四策略（惠志东）

52 “以学为基”的体育课堂观察实施（陈昌福）

教学实践

55 形意拳桩功游戏五则（武冬 刘光磊）

58 水平五（高一年级）《足球回传反切二过一配合》教案（曹占良）

60 在“践思践行”中使学生真正学会学习（王叶妹）

61 水平五（高一年级）《篮球——行进间单手肩上低手投篮》教案（唐力周 赵家琴）

63 学练结合 以体育人（江华）

64 水平五（高一年级）《篮球——跳起单手肩上投篮》教案（谷祥润 蔺洪启）

66 趣味与技术兼顾 体能与品德融合（高长征）

66 水平五（高二年级）《篮球——突分配合》教案（孔令俊） 

68 学、练、赛紧密结合 培养学生探索能力（徐丽）

教师教研

69 中小学体育师资培养的创新实践（杜放）

71 课题教研促体育教师专业能力提升（李刚）

装备与器材

74 自制“魔术带”在小学体育课堂中的应用（吴来凤）

训练竞赛

75 家校社相结合的学校运动会实施（李玲 路春雷）

77 提升羽毛球技战术水平的“点、线、面”训练方法（刘洋）

体质与健康

80 青少年羽毛球运动项目特征及营养补充策略（朱少雄）

网研集锦

81 “以学定教”四举措，打造高质量体育课堂（张开华）

82 体育课堂教学“以学定教”实施三策略（周新 张厚学）

83 把握关键环节 明确方式方法 实施“以学定教”（王素芳）

84 “以学定教”在体育课堂教学中的应用策略（余宏武 叶志强 张纪胜）

86 《课程标准（2022年版）》的研读与落实（读者QQ群）

90 落实《课程标准（2022年版）》的“三读、三思、三议”（王彩云）

一线话题

91 “学、练、赛”视角下的大课间体育活动实施（郭国中 徐庆涛 艾孟龍）

编读往来

94 《中国学校体育》杂志栏目设置及投稿须知