聚“云端”思维碰撞 话“增值”服务课堂

   2024年4月10日晚，《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总179期“增值评价在体育课堂教学中的运用策略”话题研讨活动在山东省威海市文登区实验小学举行。本次活动由山东省威海市文登区体育名师团队主持，威海市文登区教育教学研究中心体育教研员姜建明老师担任主持人，文登区实验小学徐晓东、文登区实验小学从培刚、文登区峰山小学刘萍3名教师分别主持了“如何理解增值评价？”“在教学过程中，可以从哪些方面制订增值评价指标？如何界定增值的等级（如，优秀、良好、及格）？请结合案例阐述”“如何在体育课堂教学中实施增值评价，充分发挥评价的反馈和激励功能？请结合案例阐述”3个子话题。主持团队成员通力合作、精准配合，保障了本次活动的顺利开展。

   本期研讨活动继续使用“云端课堂”线上平台，来自全国各地体育同仁共聚平台，其中9个省、市的24名教师分别就自己对“增值评价”的观点、看法、实践经验、成功案例等进行了分享交流。研讨参与热情高，研讨气氛热烈。

一、深入探讨，未雨绸缪

   主持团队成员所在校文登区实验小学对于增值评价已有一定的研究基础，其基于学生增值评价的省级课题也已立项。但在实际课堂教学运用中，增值评价仍属于一片需要探索的新天地。主持人姜建明老师召集团队成员召开了筹备会、研讨会和模拟研讨会议，不仅对团队成员进行了明确分工，引导团队成员深度理解研讨话题内涵，还重点对参与研讨的教师在研讨各个话题可能提出的观点和问题进行预设，提前准备子话题的典型案例以应对直播现场的各种随机情况。

二、思维碰撞，智慧共享

    由于部分地市教师对增值评价前期进行了相关实践或研究，所以当徐晓东老师抛出第一个话题“如何理解增值评价”时，马上引起了参加研讨一线教师的共鸣，山东崔晴晴老师第一个分享了自己的见解，山东韩天淇、安徽范莉莉紧随其后，认为增值评价是一种注重公平、注重过程、注重变化、注重差异性、注重学生主体性的评价方式，更关注的是学生在学习过程中真实发生的进步，而非唯结果是从。

    第二个话题抛出，山东彭亚超、江苏杨春华、浙江徐高峰等7名教师认为，可以从课程标准的运动能力、健康行为、体育品德等核心素养3个维度作为一级指标，然后根据增值评价的目的和要求，细化为技能、体能、运动参与、情感价值等二级指标、三级指标，根据其增值程度界定等级。第三个话题，陕西师英果、浙江王玲、山东邹雨青等7名教师认为，在体育课堂教学中实施增值评价，要提前预设一系列评价指标，在课堂教学过程中，教师要时刻关注学生在学习过程中的变化，及时追踪记录学生表现，通过对记录数据或定性评价的前后比较，确定增值等级并及时反馈表扬奖励。

   短短两个小时，参与研讨的教师各抒己见，优秀观点和实践案例层出不穷，呈现了一场思维碰撞的盛宴，为全国的一线体育教师提供了宝贵的可借鉴的经验。

   研讨最后，“草根争鸣”栏目负责人吕兵文老师对本次研讨进行总结，提出增值评价如何在体育课堂真正落地，需要一线体育教师进一步思考和实践探索。

    感谢《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目搭建的交流平台，让全国各地对“增值评价”感兴趣的体育教师可以在平台上畅所欲言，表达自己的困惑，发表自己的观点。主持团队认为这次的研讨活动意义非凡，对参与研讨的成员在课堂教学实施评价打开了一扇窗户，拓宽了教师体育课堂评价多样性的认知和思考。

  （以上文字、图片由山东省威海市文登区金山中学姜永成老师、山东省威海市文登区实验小学林治坤老师提供）