2024年5月20日，《中国学校体育》杂志“案例研析”栏目举行了总第59期话题研讨。在浙江师范大学教授王水泉的引领下，来自全国各地的一线体育教师结合水平三（五年级）《篮球》教学单元中第7课时《篮球传接球》的教学案例，围绕领会教学法在教学中的应用展开研讨。

  为帮助一线教师深入理解领会教学法，王水泉教授首先分析了领会教学法的涵义及应用。随后，山东省淄博市高青县的体育教师李贝贝、孙备、张志强进行了案例分享，并阐述了上课体验、教学设计思路及感悟等，付国超老师做案例总结。

  研讨环节，大家围绕“本案例中的练习方法是否能体现领会教学法,是否能培养学生的战术意识？”“谈谈在篮球教学实践中如何运用领会教学法？”“领会教学法与篮球运动认知能力的联系是什么？”3个问题展开讨论。李阳阳老师认为，领会教学法强调学生的主动参与和体验，通过实践活动促进技能和战术的内化；郑铭鑫老师结合自己的教学经历阐述了篮球思维、分配空间意识的重要性，认为领会教学法对学生篮球思维的培养有很大的作用；尹耀老师认可本次案例领会教学法对培养学生认知能力的作用，并强调不能忽略了技术的学习，技战术是相统一的；徐仲书老师针对学生如何获取空间，在提出24秒、持球5秒限制条件下的3VS2和3VS3的练习中能较好地培养学生创造空间的能力和意识，并建议采用嵌入式评价。

  在两个多小时的研讨中，各位教师结合本期案例，从学生的认知、本位、意识，以及篮球的项目特征、技战术等方面发表了自己对领会教学法的理解，并提出实施建议。通过本次研讨，教师们深刻领悟了在教学实践中应用领会教学法的意义，进一步明晰了实施的方法和方向，纷纷表示受益匪浅。

（以上文字由山东省淄博市高青县体卫艺科付国超、山东省淄博市高青县田镇中心小学张志强老师提供）