《中国学校体育》2013年第四季度部分栏目计划------请积极参与投稿
各栏目每期最佳投稿日期：
2013年第10期：2013年7月21日～2013年8月25日
2013年第11期：2013年8月21日～2013年9月25日
2013年第12期：2013年9月21日～2013年10月25日
特别提示：各栏目在接收专题稿件时，同期也接收自然来稿，自然来稿主题自选、题目自拟进行撰稿（要求稿件符合栏目的方向及稿件内容要求）。
一、教学研究栏目
第10期：本期刊登已录用的非专题稿件。
第11期：义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）在教学实施的建议中提到：“应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展。”
问题：
1.既然是高度重视学生之间的个体差异，那么，怎么才能针对学生的具体差异，在进行正常教学的过程中做到区别对待、因材施教呢？比如，教材的处理、教法的选择、难度的要求、评价的跟进，等等。
2.一线教师可以结合具体的某一个教学内容（教学片断）、某一节课，谈谈您是如何因材施教的？
3.怎样关注体育基础较差的学生，可以采取哪些有针对性的教学方法？可以结合实例谈一谈。
注意：请参照中国学校体育2011年第3期和2013年第3期的专题，进行深入的思考和撰写。
第12期：《体育与健康课程标准》（2011年版）在评价实施的建议中提到：“……可采用多样的评价方法，全面、综合地评价学生的体育与健康学习。通过学习评价，调动学生学习的主动性和教师教学的积极性，充分发挥评价的育人功能。形式可分为：定性评价与定量评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合，相对性评价与绝对性评价相结合”等。
问题：
1.采用多种评价方式的时候，从如何调动学生的参与性的角度来考虑，各种评价所占的权重应如何分配。
2.同一教材在不同的水平阶段，其评价内容和标准应体现出什么的关系？
3.就评价内容的细化，请结合具体的学习方面或者教学内容，展开讨论。
注意：请参照中国学校体育在2012年第10期的专题，进行深入的思考和撰写。
二、教学实践栏目
多数学生对耐久跑（或针对中考男生1000米、女生800米）感到单调、枯燥，在心理上对此运动项目有所排斥。请您结合自己在耐力跑教学中实践经验，结合以下选题撰稿：
第11期：耐久跑教学的有效组织与实施（一）
1.您是如何让学生喜欢上耐久跑的？请针对教学的准备部分、基本部分等不同环节，结合实践案例介绍您的教学方法、教学策略等。
2.在400米、800米、1000米这些项目的教学中，针对具体的教材内容，您是如何确定并解决教学重点与难点的？就这些项目的弯道跑、直道跑、衔接、节奏、呼吸等技术，您是如何组织与实施教学的？请介绍您的教学方法与技巧。
第12期：耐久跑教学的有效组织与实施（二）
1.针对中考项目1000米、800米跑，您是从哪些方面、采用哪些方法提高学生成绩的？对于健康、安全方面，您是从哪些角度进行关注和解决的？
2.针对耐久跑的教学特点，您是如何组织实施教学评价的？针对耐久跑中各个阶段的练习，您是采取何种方法对学生进行激励的？要求：评价要有可操作性，内容撰写建议针对具体项目展开。
（注意：第10期计划同第9期，内容为技巧类的教学经验介绍及教材分析等，详见本刊第5期“编读往来”栏目和本刊官方博客http://blog.sina.co m.cn/u/1390445263。）
三、教师教研栏目
（一）自然来稿：针对各地举办的各类观摩课、优质课评比等活动，以及一些与教师发展、教师教学能力等方面相关的热点问题等征集稿件。
（二）专题约稿：继续邀请中国教育科学研究院副研究员于素梅博士撰写“走进新课标——把握新课堂”系列文章。
（三）专题组稿：
第10期：如何进行有效地磨课？一节好课需要反复地推敲和打磨，大家通过相互协作来研究、优化和完善磨课的过程，思考磨课中要磨什么？磨掉了什么？剩下的是什么？磨课的效果如何？在本期话题中，请根据提纲书写您的宝贵经验。
注意：来稿要求结合自己的磨课经历展开，切忌泛泛而谈。撰稿提纲如下：
1.磨课的目的是什么？我们应该遵循哪些原则？
2.采用什么样的磨课方式更有效？
3.您在磨课过程中的心得有哪些？
4.通过磨课和反思，如何重建新的教学设计？
第11期：我们需要什么样的名师工作室？
随着各地教育部门越来越重视教师的专业发展，出现了各类“名师工作室”，其发挥着专业引领作用，为优秀体育教师建立了合作互动机制，然而，什么样的名师工作室才受欢迎？工作室如何有效发挥示范引领作用？请广大一线教师结合自身感受谈谈
本期话题。（注：来稿要求结合实践展开，切忌泛泛而谈。）
撰稿提纲：
1.作为基层体育教师，您需要什么样的名师工作室？
2.如何创建好的名师工作室？请从管理、制度建设、操作运行等角度介绍经验。
3.怎样发挥名师工作室的引领与示范作用？结合具体的活动开展介绍思路和方法。
4.如何做好名师工作室的领衔人？
5.作为名师工作室成员（或者参与学习的教师），您有什么成长感悟？您是如何发展自己？
第12期：教学研讨（与观摩）活动的有效组织与实施各级各类的教学研讨（观摩）活动对
教师的成长、教学质量的提高起着重要的推动作用。但这些活动的目的是什么？应该如何组织，效果如何？是否存在有待完善的地方？对于这些问题的进一步梳理，有助于厘清各层次教学研讨（观摩）活动的作用，充分挖掘其功能。请结合以下提纲
撰稿：
1.您是省市级教研员还是区县级教研员？您认为应该如何定位您所处级别的教学研讨（观摩）活动？如何处理好与上下级该类活动的关系？
2.作为体育教研员，您认为您这一级别的体育教学研讨（观摩）活动应该如何组织？有哪些注意事项？结合您参与、组织的经历，您认为还有哪些地方需要完善，您有什么建议和计划？
3.无论您是名师、学科带头人，还是体育教研组长：（1）您的团队是如何组织实施教研研讨（观摩）活动的？（2）有关的市（区县）、校际等各级各类联合教学研讨活动是如何组织实施的？请介绍经验，并针对不足提出完善、改进的建议（可结合您所参加过的同类活动展开研究与介绍）。
4.您身边还有哪些创新的教学研讨（观摩）活动的形式？请结合具体案例，介绍具体活动开展的思路、操作方法和经验。
教师教研栏目特别提醒：欢迎大家就观课评课、教师教学能力与教师专业化发展、教研模式创新、培训模式与管理等内容献计献策，提供选题方向和建议，选题计划和建议可发送至zgxxty@vip.sina.com。其中，针对教研模式的创新与实施的选题，欢迎各地市教研员、教研室、名师团队结合自身实际以团队的形式参与，具体选题计划和实施方式也可发送至上述新浪邮箱。
四、训练竞赛栏目
注意：本栏目稿件请针对具体的项目展开。
第10期：冬训的计划制定与组织实施
1.冬季训练计划的制定；
2.针对具体项目的训练方法与指导；
3.冬季体能训练计划的制定；
4.冬季体能训练计划的实施与注意事项，侧重于训练方法与技巧的介绍。
第11期：高考体育训练
1.体育高考生的训练策略；
2.高考体育加试中考生状态的调整技巧；
3.高考体育加试期间领队备考谋略（食宿安排、场地适应、临场指导、分值计算等）。
五、装备与器材
主题：项目教学辅助器材的开发与妙用在教学中，体育教师为了便于讲解与示范技术动作，或为了提高学生练习的有效性，使学生更快更好地掌握运动技能、发展体能，往往会运用一些辅助器材，这些器材可以是国家规定中小学配备器材，可以是自制器材，也可以是生活物品。您在课堂中，开发、运用过哪些器材、生活物品？请介绍他们的具体制作方法、运用技巧和方法。
第10期：田径教学——耐久跑
切入点：（1）器材的制作方法；（2）器材的运用技巧与方法：如何利用器材进行讲解与示范？如何利用器材辅助掌握运动技术？如何利用器材发展体能？等等。
六、群英荟萃栏目
第10期：如何正确制定体育教师专业成长规划（拟研讨时间：2013年9月1日～15日）
（一）话题背景
教师的专业化发展，现在越来越受社会各界以及教育主管部门的高度重视。体育教师作为教育中的特殊职业，他们的专业成长更是有其职业的特殊性。面对专业发展，在不同的时期该如何规划自己的目标，是值得我们每一个体育人思考的问题。本话题旨在分享每位教师的成长经历，将自己成长道路上的酸甜苦辣，从教师成长的角度进行交流。
（二）研讨提纲
1.刚走上工作岗位的时候，您是怀着什么样的梦想踏上了自己的征程？
2.工作初期您的困惑是什么？是如何解决的？
3.您认为就专业发展来讲，体育教师最需要提升哪些方面？在专业发展中，您最需要的是什么？
4.在您的职业生涯中出现过“高原期”吗？您是如何解决的？
第11期：体育教师应如何对体育课教学进行有效考核(拟研讨时间：2013年11月1日～15日）
（一）话题背景
体育课考核是检查学生和教师的教学效果、教学质量、教学水平的有效方法，还是促进学生积极自觉地进行体育锻炼的重要手段。根据统一标准对学生所完成的动作质量的高低以及量化成绩的优劣给出一定的分数，已不能满足体育课教学改革中学生发展的需要。全面、准确、科学、可操作性的考核与评价不仅能全面反映学生的成绩，而且又能较好地反映学生的身体素质、身心发育和健康状况以及对运动技能的掌握情况，激发学生上好体育课的主动性和能动性。在深化体育课程改革中，广大体育教师应如何对体育课教学进行有效考核、评价，希望大家各抒己见、谈谈自己的观点和做法，以便相互借鉴、学习，为今后的体育课教学考核评价提供新的方法，形成切实有效的体育课考核评价体系，进一步提高体育课堂教学质量。
（二）研讨提纲
1.体育课考核的目的、意义是什么？
2.体育课考核的内容、方法有哪些？
3.对某一运动技能考核是如何组织和安排的？
4.同一班级不同身高、年龄、体质的学生，针对同一运动技能是如何进行考核和评价？
5.体育课考核应注意哪些问题？