为贯彻《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》（以下简称《若干规定》）精神，落实《若干规定》中关于不断提高我省中小学教师的专业知识和教学技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，规范技能教学，提高教师执教能力。2014年3月到7月间，宁波市江东区全体中小学体育教师，参加了由宁波市江东区教育局教研室体育教研员马杨旭老师组织的系列培训。

一、以培训为依托规范技能教学

本次培训分四个部分，前三个部分分别对体操技巧类教材；口令、哨声、队列队形，队形组织；篮球、足球、排球、田径技术；教学方法、游戏的开发与组织；体育理论及教科研能力等进行培训；第四部分是基本功大赛。培训目的意在改进重点动作的示范方法，技能教学的规范讲解与学习指导。在培训与竞赛中达到规范技能教学，提升教师教学技能、展示教师专业风采的目的。

二、以基本功大赛为平台展示培训效果

本次基本功大赛于2014年7月份在江东区明楼中举行，本次大赛比赛内容包括中小学生广播体操、武术操、技巧类教材、足球、篮球、排球三大球、田径类技能以及无生上课的展示。参赛教师必须完成全部三个部分的比赛，方可进入最终的名次争夺。此次培训成果展示，为广大一线教师搭建了交流经验、展示自我的平台，比赛中提升教学实践与示范的能力，在交流中提升教师的课堂教学能力。

1.广播操、武术操、队列队形调动展示，展现教师精神风貌

广播操、武术操和队列队形调动的展示是本次基本功大赛的第一个部分，比赛以学区为单位，分学段进行集体展示，小学组展示《七彩阳光》、《旭日东升》；中学组展示《舞动青春》、《英雄少年》；队列队形主要动作包括：立正、稍息、看齐、原地向左转、原地向右转、原地向后转、原地踏步走、齐步走、行进间向左转走、行进间向右转走、行进间向后转走、跑步走、立定（要求从规定地点出发，在完成全部内容后再回到起点），每个学区指派一位老师指挥，其他教师配合完成。广播操、武术操和队列队形变换具有培养学生良好的动作形态、促进身协调性、灵活性，增进肌体能力，促进身体全面发展的作用，是体育教师必须掌握的一项基本内容和技能。也能展示教师阳光自信的精神风貌。

2.技巧类教材、三大球、田径技能展示，展现教师娴熟的专业基本功

技巧类教材、三大球、田径技能展示是本次比赛的第二个部分，根据各个学区的人数，分技巧组、篮球组、排球组、足球组、田径组进行分组轮换展示。技巧类展示中主要由垫上动作--男教师组合动作：头手倒立（3秒）----团身前滚翻交叉转体180度----后滚翻----挺身跳；女教师组合动作：前滚翻直腿坐----肩肘倒立（3秒）----经单肩后滚翻成跪撑----跳起；篮球：一分钟往返运球投篮（运球中必须有提前变相运球动作）；足球：运球过杆射门、原地一分钟颠球比多、定点踢准；排球：上手定点发球、自传、自垫、正面扣球、拦网；田径：跨栏（连续过3个栏架）、蹲踞式跳远、蹲踞式起跑（跑完50米）、原地推铅球。这些比赛中所展示的各项内容都是教师在教学过程中经常运用到的技能，均属于基本运动技术，在本次比赛展示中，教师标准、娴熟、规范的动作展示，彰显了本次系列培训的实效性和教师们扎实的专业基本功，很好的展示了教师规范的专业技能。

3.无生上课，展示教师的执教能力

无生上课，是本次大赛的最后一项，教师提前一天拿到指定教材，单独备课，利用15分钟的时间上完指定内容的课。教师们精准的语言表达、丰富的肢体语言、动情的讲解、恰到好处的指导纠正，简洁的队伍调动，凸显出教师扎实的教学基本功和把握调控课堂的能力，有效提升了教师们的执教能力。

三、目标明确，实践操作性强

本次培训和比赛是贯彻《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，规范技能教学，提高教师执教能力。老师们都能深刻领悟“若干规定”精神，通过提高自身素质来规范课堂上的技能教学，进而有效提高学生身体素质。参加比赛的教师们普遍反映上体育课有底气了！特别是体育教学组织规范了，教学示范标准了，教学步骤清晰了！以前怕上示范课，现在都积极主动要求能上课，展示自己。区内有教师参加宁波市体育优质课评比、市基本功比赛均获得一等奖。并代表宁波市参加省优质课比赛、基本功比赛也全部获得一等奖。

第一期的四个部分培训计划顺利完成，成效显著，但也存在一些问题需要完善。一是具有较强的专项业务水平又具有体育教学实践指导能力的专家资源较少，是影响后期培训的一个瓶颈问题。二是参加培训教师多，教师之间的需求差异也较大，有效的针对性培训的实施困难较大。三是对培训教师跟踪提升不够，对教师的学习态度，学习效果的评估制度不够完善也是制约培训成效的不利因素。这也是接下来的培训规划中需要进一步完善的一些要素。

本刊通讯员 王兴发 （宁波国家高新区外国语学校小学部，315040）