最佳投稿时间：

第7期：2015年5月7日——5月22日

第8期：2015年6月7日——6月22日

第9期：2015年7月7日——7月22日

一、政策管理

(一)校园足球的构建与实施

为了加快发展青少年校园足球，全面贯彻党的教育方针、促进青少年学生身心健康成长，把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。为了能够更好的开展校园足球的教学，本刊第三季度进行专题组稿，请广大读者踊跃来稿。

撰稿提纲:

1．如何构建合理、有效的校园足球管理与组织机构？

2．如何构建校园足球课程体系，形成初中小学多样化、高中专项化的课程体系，提升教学质量？

3．如何组织课余足球活动？

4．足球师资队伍如何培养？

5．介绍你校的校园足球开展的其他特色与经验？

二、教学研究

(一）专家约稿

2015年第三季度，本栏目继续刊登中国教育科学研究院于素梅博士撰写备课系列文章，敬请广大一线教师关注。作者备课系列文章题目如下：

第7期：备课系列十二——创新困惑：体育观摩课中虚假创新如何避免

第8期：备课系列十三——时间困惑：体育教案中的毛净时间如何确定

第9期：备课系列十四——密度困惑：教案中准确的练习密度如何预计

（注：欢迎广大教师关注上述文章，并对相关问题进行探讨，撰写稿件，踊跃投稿；同时，您也可以将您在教学中的困惑、实践中出现的问题、存在的困惑，反馈到杂志社邮箱：zgxxty@vip.sina.com。杂志社将及时对读者的疑惑和问题进行整理，并邀请专家对问题进行解答，与读者互动交流。）

(二)专题组稿

1.结合以上专家约稿提纲，撰写相关内容文章。

2.如何做好体育教学中的中小衔接（视来稿情况第三季度择期刊登）

撰稿提纲：

1.初中和小学在体育教学内容的衔接存在哪些问题？

2.体育教学上的中小衔接可以从哪些方面入手？

3.体育教学中小衔接需要注意哪些问题？

4.请结合实例谈谈您在体育教学中小衔接的具体措施和效果？

三、教师教研

第7期：对同课异构教研形式的探析

   同课异构是目前区域教研和校本教研的主要教研形式，也是教学竞赛采用较多的一种上课形式，根据你参加或者观摩同课异构活动的体会，分析在同课异构教研活动中如何将教研效果最优化？

撰稿提纲：

1．什么是同课异构？“构”字应该怎么理解，“构”是教学设计还是教学方法？还是教学风格？还是教学个性？您是如何理解的？(请根据具体课例进行分析阐述)

2．同课异构教研活动对教师教学能力的提高有哪些作用？

3．在组织同课异构教研活动或者教学竞赛时应该注意哪些事项？

4．根据自己的体会或你所在区域的具体做法，结合案例谈谈在实施同课异构中成功的做法。

第8期：前期已录用未刊发的稿件。

第9期：如何把握评课重点

   评课的目的是让授课教师了解自己在课堂教学中的优缺点，扬优改缺，了解同行的教学理念，集思广益，达到提高授课教师教学水平的目的。但在实际的评课过程中，存在思路不清、重点不明的现象。因此，把握好评课重点就显得尤其重要。请根据撰稿提纲，谈谈您对如何把握评课重点见解。

撰稿提纲：

1.如何根据不同层次的授课教师来确定评课重点？如新教师、特级教师等。

2.如何根据不同类型的课确定评课重点？如复习课、新授课等。

3.片段课是体育课堂教学问题研讨的重要形式，如何把握片段课的评课重点？谈谈案例设计中的评课重点把握的如何？并说明理由。

四、装备与器材

（一）自然来稿

在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法；器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿；同时接受学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明；来稿多关注体育教师的常用教学装备等。可从校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等现有器材的开发与利用；现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用；也可从生活废弃物，如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。

（二）专题组稿

第7期：

撰稿提纲：

1.篮球

（1）篮球在器材室的摆放和借还问题。

（2）借助篮球发展体能的好的做法（最好配图说明）。

（3）篮球架的安装与维护。

2.器材的摆放

怎样使摆在地上的物品，如垫子、起跳板、球托等，在教学中您使用哪些方法将其固定的？请结合配图谈谈您的做法。

第8期：

撰稿提纲：

1.场地的划法  

（1）如何利用现有场地（如篮球场、空地等），进行正确、科学、简捷的规划场地（如羽毛球场地、毽球场地等），您常用的划线方法有哪些？步骤是什么？请您结合实例及配图进行说明。

（2）您选用的材料有哪些？

（3）在划线过程中应该注意的问题以及划线后的维护等。

2.体育教学中，需要用到的器材，如羽毛球拍、乒乓球拍等器材短缺时，您都有哪些解决办法？您是如何调动学生开发器材的积极性？

第9期

撰稿提纲：

1.队列队形

（1）如何利用现有的场地的线或者场地形状来开展队列队形教学与练习？

（2）在队列队形教学中用到的辅助器材及应用。（配图说明）

2.器材开发与使用有什么注意事项？结合配图及实例进行撰写。

五、体质与健康

第7、8期：国标项目

1.您所在的学校和地区对《国家学生体质健康标准（2014年修订）》各学段中的测试项目，在测试、数据上报等工作中遇到了哪些问题？针对所遇到的问题，您有什么好的解决办法？

2.您所在的学校和地区针对各学段中的项目进行了怎样的技术培训，请与我们分享您的经验与收获。

3.您所在的学校和地区采取了哪些有效措施，以保证各学段中各项项目测试、数据上报等工作的真实、有效。

第9期：体育教师对测试结果的使用

    1.您在教学中是如何利用学生测试结果的？

    2.将您的经验和方法分享给大家。

六、训练竞赛

（一）组稿专题：从训练角度全员推进小学校园足球发展的途径

在实际的推进过程中，从训练的角度，广大教练员是如何全员推进小学校园足球发展的。本季度将围绕这个主题进行专门组稿，希望各位老师积极投稿。

（二）选题方向

1.培养和保持小学生足球兴趣，从训练角度，在方法上有哪些具体办法？所选办法要符合不同学段的运动基础、心理特征，在不脱离项目特征的情况下，更要突出训练方法的趣味性，以期达到吸引更多学生主动参与足球运动的目的。

2.全员推进校园足球发展，在小学阶段，不同的学段有不同的发展目标，在具体模式上，如何根据学段由低至高建立层层促进的机制？以保障学段内，学段间学生参与的积极性。

3.如何利用团体的形式推进小学校园的足球发展？团体的形式具有较高的凝聚力，范围小，兴趣足，易于管理和训练，对于发展校园足球来说，如同星星之火具有潜在的全员推广的作用。具体的形式，如足球社团、足球俱乐部、足球运动队等很多模式，请结合本校实际阐述具体的培养方案是什么（训练宗旨、训练指标、训练策略等）？以具体模式的实例阐述。

注：

1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http://zgxt.chinajournal.net.cn），杂志官方博客（http://blog.sina.com.cn）。

2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2 013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。