最佳投稿时间：

第4期：2016年2月7日～2月22日

第5期：2016年3月7日～3月22日

第6期：2016年4月4日～4月22日

一、教学研究

第4期：如何构建高效体育教学之学情分析

撰稿提纲：

1.当前，体育教师对学情分析，存在哪些问题？具体的原因是什么？请您结合实际教学案例予以分析。

2.教师在进行不同层面的教学设计之前必须调查、分析与掌握哪些学情？学情分析的思路、方法与过程分别是什么？

3.在进行不同层面的教学设计与课堂教学实施中如何运用“学情”？针对同一个教材，根据不同班级学生的具体情况，教学设计如何进行调整？

本专题可以从不同的水平段学生的身心发展特征与不同班级学生的学习气氛等方面结合具体的实际教学情况进行撰写。

第5期：如何构建高效体育教学之教材分析

撰稿提纲：

1.当前，体育教师在教材分析过程中存在哪些问题？具体的原因是什么？

2.教师在进行不同水平段的教学设计之前如何进行教材分析？针对不同的水平段，教材分析会有哪些不同？可以以具体的教学案例来呈现？

3.结合学情，在进行不同层面的教学设计与课堂教学实施中如何运用“教材”，使得学习目标的达成度较高？

本专题可从学习目标的达成与学生的学习效果方面结合实际教学中的具体情况进行撰写。

第6期：刊登之前录用未刊登的稿件

二、教师教研

第4期：教研活动如何进行后续跟进?

现在的体育教研活动，每次评课，老师们说完了优点与不足后就结束了，没有对不足进行分析，提出自己的构想。而执教者更是放下一桩心事，任务完成就万事大吉，再也不会对该教学内容进行思考研究，因此缺少后续性研究，对教师的个人成长帮助很少。

撰写提纲：

1.在体育组教研活动中，为什么要进行后续跟进研究？后续跟进研究的关注点是什么？研究形式有哪些？

2.在体育组教研活动中，如何在评课的基础上开展课后二度设计？

3.在课后二度设计时应重点关注哪些问题？

4.说说你们组内教研活动的优秀做法。

第5期：如何提升体育教师的教育魅力？

俗话说“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”。魅力，就是极大的吸引力和感染力。因此，提升自身的教育魅力，理应成为体育教师追求的新目标。

撰写提纲：

1.什么是教育魅力？体育教师的魅力包括那些？

2.体育教师的教育魅力对学生的学习有那些影响？

3.你认为体育教师需要从那几个方面提升自己的教育魅力？

4.你是如何有效地利用自身的教育魅力影响学生的？期待分享你的教育典型案例。

第6期：对目前两种主要赛课形式的探析

实践课比赛是对体育教师教学基本功、专业技能、教学机智等教学素养的综合考验，赛课在各地的教学竞赛总成绩中都占有较大的比重，目前赛课的主要形式是上课教师自定内容和组织方指定内容进行赛课两种形式，两种形式孰优孰劣，业内人士众说纷纭。请结合你自己的认识和体会对这两种赛课形式发表自己的见解。

撰稿提纲：

1.你认为这两种方式各有什么优势和不足？

2.作为比赛的组织者选择不同赛课形式的原则、依据是什么？

3.作为观摩教师在这两种不同形式的赛课中应该着重看什么？

4.你对教学竞赛中的实践课教学形式和组织要求有什么好的建议？

三、“装备与器材”

（一）自然来稿

1.在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法。

2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿；

3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明；来稿多关注体育教师的常用教学装备等。

4.校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等现有器材的开发与利用；现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用；也可从生活废弃物，如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。

（二）专题组稿

2014年，教育部办公厅颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，对教师的业务发展提出了明确的发展要求。为了便于广大教师交流信息化教学的实践经验，全面提升教师信息能力水平，二季度本栏目特制订以下选题。

    1.以某一节微课为例，介绍一下微课制作制作用到了哪些器材或软件？器材和软件如何使用？有哪些注意事项等等。

    2.以某一节信息技术支持的体育课堂教学为例，用到了哪些信息设备？如何布置设备及规划场地器材的？实施效果如何？有哪些实施或改进建议等？

3.与体育教学有关的其他信息技术经验总结。

（三）温馨提示

1.稿件投“采编平台”时，要保证平台题目与文章题目一致，题目前最好注明“装备与器材”字样。

2.所有稿件要尽量配图进行说明，配图要精心编辑，并插入文章的相应位置，并将原图以附件的形式同时上传平台。

3.文章配图要清晰，突出重点，图片中人物要着运动服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。

4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免错过专题组稿。

四、体质与健康

第4期：以提高学生的体质为主题

1.春末夏初学生的体能经过一个冬天的储备，你有那些方法或技巧来调动学生参与锻炼的积极性以把体能储备转化为体质水平的提升？你有那些成功的经验或刻骨铭心教训？

第5期：如何设计某个项目的课堂教学或校运动会为主题

1.你有没有考虑通过学校运动会（体育节）来促进学生的体质健康水平的，有那些方式、方法？如果有，你是如何设计的？（不必面面俱到，说明做法就行，或列举一二说明问题）

2.实例选登：以促进学生体质健康为主课堂教学案例或教学片段。

第6期：以提高学生的体质健康水平学期总结为主题

1.学期即将结束，相信在一学期的教学中你或多或少的会有一些简单、实用的提高学生体质健康水平的方法、技巧、故事等；或是针对提高学生体质健康水平作过那些有益的尝试，不妨总结一下。

2.我（我的学生）提高体质健康水平的方法。

五、教学实践

一些课堂上，器材摆满场地，但有些器材整节课仅使用了一次，就闲置起来，这不但会因场地上满地的器材埋下安全隐患，也违背了器材一物多用的原则。如何做到“一物多用，一用到底、用的巧妙、用的高效”，让一些闲置的器材再次回到体育场，发挥其光与热。

撰稿方向：

第4期

1.结合实践谈谈，在课堂上您是如何将“一物多用”贯穿整个课堂各个环节的。

2.结合某一练习内容，谈谈您是如何做到“一物多用”的。

3.结合实践，谈谈您“一物多用”得到的启示及反思。

第5期

1.结合实践谈谈，您是如何利用“一物多用”激发学生练习兴趣的。

2.结合实践谈谈，您是如何利用“一物多用”解决器材短缺问题的

3.结合实践谈谈，在“一物多用”的学习过程中，您是如何培养学生的创新等能力的。

第6期

1.针对学生的年龄阶段，您是如何选择器材进行“一物多用”的。

2.结合实践谈谈，您是如何利用“一物多用”突破重点、难点的。

3.结合实践谈谈，您是如何利用“一物多用”提升学生练习密度的。

六、训练竞赛

（一）组稿专题

第4期：面向中小学，如何筹划省市县运动会

1.市、县（区）级运动会赛前训练安排，包括团体参赛目标、对策及训练重点等。

2.新手运动员参加大型运动会的心理疏导方法，宏观策略或个案分析。

3.单项运动成绩突破策略，依据现有运动水平，详谈通过何种训练手段维持和突破成绩，包括赛前调整策略。

第5期：刊登前期已录用未刊发的稿件。

第6期：如何安排好选拔高二体育生工作

高三的学生即将参加高考，新一届的体育考生选拔工作已经迫在眉睫。安排选拔工作需要学校、年级、班主任、体育教师等研究制定统筹方案，学生及家长通力配合。在实际操作的过程中，涉及选拔方案、选拔途径、甄别措施等诸多方面，请根据各自学校情况展开阐述。

1.选拔体育生的学校整体方案是什么？

2.符合体育生资格的条件是什么？例如，身体素质指标、文化成绩等。

3.体育生选拔的甄别途径有哪些？

4.运动天赋不符条件的学生是否就可以走体育之路？可针对个案展开阐述。

（二）特约组稿

本栏目自2016年第1期开始，特约北京体育大学马鸿韬教授撰写关于啦啦操的系列文章。

注：为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。