篮球运动结构化知识与技能教学的设计与实施

    《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在“教学建议”中要求“教师应根据学习目标，从有利于促进学生核心素养形成和发展的角度，认真分析、选择和设计教学内容，避免孤立、静态地进行单一动作技术、单一知识点的碎片化教学，注重采用结构化知识与技能教学，加强学生对所学运动项目的完整体验和理解，提高学生在真实活动或比赛情境中运用知识与技能分析问题、解决问题的能力”。《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》在实施建议中也指出“注重活动和比赛情境的创设，促进学生学习和掌握结构化的运动知识和技能，在面临真实的活动或比赛情境时能运用结构化的知识和技能解决实际问题，提高学生学以致用的能力”。由此可见，结构化教学在提升学生运动技能学练效果、激发体育学习兴趣、促进核心素养培育等方面具有重要价值。那么，如何合理选择和设计结构性的教学内容？如何设计教学情境，调动学生“学”的兴趣？如何创设结构化的教学活动，增强学生应用篮球技战术的能力等问题，都是体育教师值得思考、探讨的问题。基于此，本期“草根争鸣”基于如何设计和实施篮球运动技能结构化的问题，进行探讨。

一、研讨提纲

    请结合课堂教学、模块教学或大单元教学等具体案例研讨以下问题：

    1.如何选择和设计结构化的篮球教学内容？

    2.如何创设篮球教学情境，以激发学生学练篮球的兴趣，提高学生运用篮球技战术的能力？

    3.如何设计篮球专项体能练习，为篮球比赛做好体能储备？

二、研讨时间

    2024年6月6日19:30～21:30

三、主持团队

    新疆乌鲁木齐市高新区（新市区）体育骨干教师团队

    主持人：

    张晓军，高级教师，乌鲁木齐市高新区（新市区）体育教研员，全国优质课一等奖。

    成员：

    姜建忠，高级教师，乌鲁木齐市第五十中学教研组长，市级优质课一等奖；

    陈 真，高级教师，乌鲁木齐市第一0五中学教研主任，市级优质课一等奖；

    高 伟，一级教师，乌鲁木齐市第八十小学教研组长，全国论文评选一等奖；

    邹矿辉，二级教师，乌鲁木齐市第九十三小学，全国优质课一等奖；

    吴昱斐，一级教师，乌鲁木齐市第一中学，全国中学生CSBA篮球锦标赛优秀教练员；

    蔡镇宇，一级教师，乌鲁木齐市第十一中学，市级优质课一等奖；

    芦 尧，一级教师，乌鲁木齐市第七十四中学德育主任，区级优质课一等奖。

四、研讨总结

    请将研讨总结于2024年6月10日前发至caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：姓名、单位、邮编、手机号码、身份证号等（研讨总结请勿投稿采编平台），收到邮箱自动回复表示稿件收到。

    声明：《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目话题研讨内容版权属《中国学校体育》杂志和发帖作者，未经版权人许可，研讨总结及相关内容请勿投稿《中国学校体育》以外的其他杂志。

五、研讨平台

    云端课堂：《中国学校体育》杂志话题研讨教室（参加码：qbm35z）

    注：1.昵称请用：“省”+“汉字实名”格式。如，新疆张晓军。请勿使用字母、数字、符号，以方便研讨统计及总结稿件审理工作。2.研讨中要进行发言、视频交流的老师，请注意提前下载、安装云端课堂客户端。否则，没有权限进行语音、视频交流，但可以在聊天栏里用文字发表观点或提出问题。发言前请举手示意。发言力求简单明了、重点突出，时间控制在2分钟以内，以便更多的老师有发言机会。