《中国学校体育》杂志“案例研析”论坛开张了！！！

第一期：如何制定目标？

背景：《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）确定了体育与健康课程的总目标，同时给出了四个方面的目标，并在各水平段予以具体呈现。跳跃类技能水平目标是《体育与健康课程标准》水平目标的具体化之一。本期话题从课程实施的角度，围绕课程的核心——目标为中心，以跳跃类技能学习为例给出了水平一目标例示。力图通过对案例的分析、梳理，寻找制订目标的方法，从而明确“为什么教”的问题。

课标在运动技能方面对水平一“掌握运动技能和方法”目标有如下一段描述：

学习目标1：学习基本的身体活动方法和体育游戏。

达到该目标时，学生将能够：做出基本身体活动动作。如在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。

“学习基本的身体活动方法和体育游戏。”是水平一学习的目标之一， “在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。”则是对达成上述目标所需学习的内容列举，这些内容之间的关系是并列的。

然而这个水平目标的描述仍然是比较笼统的，因为课程标准的水平目标是“涵盖”众多内容的共同目标，那么当我们针对某类具体内容时，有必要提出涵盖此内容的具体目标，使其更具操作性。话题中的案例“水平一跳跃类目标”是课标中水平一目标的具体化之一。

水平一跳跃类目标案例

一、运动参与

学习目标：乐于参与跳跃活动，并能积极参加内课外与跳跃类运动有关的游戏活动。

二、运动技能

学习目标：1.能说出运动的身体部位与空间方位，了解跳跃类技能的运动方法与术语；

2.熟练掌握多种基本的跳跃动作及游戏，具有落地缓冲的自我保护方法；

3.在活动中能保持安全的活动空间。

三、身体健康

学习目标：在跳跃练习中能保持正确的身体姿态；发展下肢力量、平衡及全身协调能力。

四、心理健康和社会适应

学习目标：愿意与同伴一起努力完成当前学习任务，克服跳跃中的心理障碍，体验完成任务前后的情绪变化，有规则意识。

注：本案例的呈现并非希望大家去关注目标的描述方式，而是就围绕目标如何制定展开讨论。

研讨提纲：

1.该案例制订的是水平一跳跃类技能的学习目标，您是否有不同的见解？请给出您制订的案例。

2. 为什么要制定体育与健康课程目标？（以水平目标为例）

①如何理解课程目标、水平目标、单元目标与课时目标的关系。

②水平目标在体育与健康课程目标体系中具有怎样的作用。

3. 谈谈您制定目标（可从水平、单元、课时目标中任选一个）的具体步骤及相关依据。（可从以下几方面进行思考：①课标；②根据实践经验；③从理论上如身心发展规律、动作发展理论和技能形成规律等。）

4.试述课标在运动技能方面针对水平一发展的重点是什么？其他水平的重点呢？各水平之间又存在着怎样的关系？

四、研讨总结：

注:2012年11月的25号前收取当期稿件。稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

投稿邮箱：loboto@163.com

欢迎各位老师积极参与《中国学校体育》杂志“案例研析”论坛第一期话题研讨！

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研讨地址：http://bbs.sports.edu.cn/viewthread.php?tid=4990&extra=&page=1