核心素养导向下学习任务单在体育课堂中的运用策略
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出：“体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从‘以知识与技能为本’向‘以学生发展为本’转变。”学习任务单作为一种以学习者为中心、以学习目标为导向，将学习内容转化为具体任务的教学工具，借助清晰的任务描述、步骤指引和资源支持，引导学生有计划地完成学习活动。学习任务单始终凸显学生的主体地位，强调通过任务驱动，帮助学生理解和掌握知识与技能，提高解决实际问题的综合能力，学习任务单是搭建课程标准落地和课堂实践的桥梁，也是连接学习目标与学习行为的纽带。在实际运用中，学习任务单“流于形式”“与素养培育脱节”等问题屡见不鲜。核心素养导向下，任务单究竟该如何设计？在课堂中如何科学运用，才能真正赋能学生核心素养的培育？本期“草根争鸣”围绕“学习任务单的使用策略”展开研讨，为一线体育教师提供可借鉴的设计思路与应用方法，以有效破解上述现实问题。
一、研讨提纲
请举例说明，核心素养导向下的体育课堂教学中
1.如何设计学习任务单（遵循原则、核心要素等）？
2.如何运用学习任务单，有哪些注意事项？
3.如何利用学习任务单及时反馈、点评学生学习任务的完成情况，并实现以评促学？
二、研讨时间
2025年9月12日19:30～21:30
三、主持团队：2024级浙派名师名校长培养工程小学体育团队
主持人：
张添然，高级教师，乐清市教育研究培训院体育与健康师训员，浙江省春蚕奖；
王志军，高级教师，宁波市奉化龙津实验学校，浙江省教坛新秀；
邹绿海，高级教师，金华市武义壶山小学，金华市优秀教师。
成 员：
秋 玮，高级教师，嘉兴市秀洲区闻川小学，嘉兴市名师；
钱 毅，高级教师，杭州市钱塘区新围小学，杭州市教坛新秀；
钟 攀，高级教师，台州市椒江区葭沚小学，台州市教学能手；
钱敏娜，高级教师，舟山市定海区舟嵊小学，定海区名师；
张晓芳，高级教师，嵊州市剡溪小学，绍兴市学科带头人。
四、研讨总结
请将研讨总结于9月17日前发至caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：手机、姓名、单位、邮编、QQ等（研讨总结请勿投稿采编平台）。
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五、研讨平台
云端课堂：《中国学校体育》杂志话题研讨教室（参加码：qbm35z）
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