为助力中学体育教师专业素养高质量发展，运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法对重庆市中学体育教师教学基本功比赛进行系统分析。研究认为：搭建成长平台，能够激发体育教师参赛热情；多方协同联动，能够保障体育教师专业成长；精准定位不足，能够弥补体育教师个人缺点；提前制订计划，能够提高体育教师备赛成绩。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出，体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生全面发展。基于此，研究融合“渡江战役”的历史事件，以不同形式的走、跑、躲避、钻越、攀爬等移动性技能为教学内容，创设“渡江小战士”主题游戏，通过教学情境激发学生的运动兴趣，提高运动技能，厚植爱国情怀，发展核心素养。
<正>《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出“落实‘教会、勤练、常赛’”的课程理念。何为教会？教会什么？又如何教会？早在2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中就明确指出：“教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。”
中小学体育教师教学基本功竞赛是促进教师专业成长的有效路径。采用经验总结法等研究方法，研究阐述了一名普通体育教师为热爱、为梦想，在体育教学基本功赛道上历时11年的耕耘经历，分享4次参赛收获的经验与教训，提出体育教师参加教学基本功比赛，“一等奖”不是目的，过程才是最珍贵的；在追求专业发展的道路上，坚持才是走向专业成长的不竭动力。
课堂教学评审活动作为促进中小学体育教师专业成长和提升学校体育教育教学质量的重要措施，具有显著的实践意义。通过对浙江省课堂教学评审课例研究，总结参赛教师教学行为和育人方向，更好地服务学生成长。研究过程中采用课例研究和教师访谈，针对“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”要求，结合全程参与高中组课堂教学评审工作的经历，并结合对《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《普高课程标准(2017年版2020年修订)》]的深刻理解，体会到体育与健康课程教学应采用结构化的知识体系进行传授，以有效促进学生结构化思维的形成；教学过程应贯彻“学—练—赛—评”一体化和一致性的理念，引导学生体验并掌握运动技能；核心素养的培养应充分融入体育与健康课程，强调运动能力、健康行为与体育品德的均衡发展，以提升学生的核心素养，真正达到以体育人的目的。
运用个例分析、对比分析、行动研究等方法，深入剖析渝北区“108组合”参加2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛的备赛历程，聚焦“108组合”应对体能下滑、理论匮乏等难题，旨在探寻并推广有效的体育教师教学综合能力提升策略。研究认为：坚定志向是克服困难的动力核心；全方位能力提升是适应赛制、提高教学水平的关键；团队协作能凝聚强大力量，推动体育教师成长。
说课作为一种检验教师教学能力与基本素养的教研活动形式，不仅能够提高课堂教学效果，还能促进教学探讨。研究基于参加“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”中说课项目的所思所感，尝试采用预告开头、线性整理、归纳共性、三点论述等策略实现对说课的有效改进，提出说课模板改进策略，探索体育说课模板设计的合理性与实践性。具体以水平五(高一年级)《足球运球组合技术及运用》模块教学的第2课时(体能维度)《足球运球突破练习方法2：边路进攻回传反切二过一配合》一课为例，针对说课过程中出现的问题及解决策略，提出改进建议。
为探究评审活动对教学所带来的启示，以“2024年浙江省中小学体育与健康教学活动评审”中的课堂教学(录像课)环节的部分课例为例，采用课堂观察、分析与比较的方法，总结评审环节的“课堂以评价为依据，倒逼学教方式的变革”“教学重‘学’，强化对学习行为的引导”等特点。从课堂教学评价的角度窥视评审对教学带来的启示，主要体现在“设计先导：强化教学设计的导向作用”“行为引导：积极引导学生自主表达学得知识行为的感悟”“问题利导：让问题成为串联课堂主线”，浙江中小学体育与健康学科实践正在探索促进学生学习行为的真实发生的路径。
本文探讨了体育运动对青少年脊柱健康的综合影响，通过理论分析指出体育运动能增强脊柱周围肌肉的绝对力量和耐力，改善血液循环，促进椎间盘新陈代谢，预防脊柱疾病；详细阐述了有氧运动、力量训练和柔韧性训练对脊柱健康的益处；提出提高青少年体育运动参与度的策略，如增加课程趣味性、组织定期体育活动和增强健康意识。研究结论：体育运动是维护和提升青少年脊柱健康的有效手段，在青少年脊柱疾病预防和辅助治疗中也具有重要价值。
<正>12月3日，2024年北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目总结暨“未来强健育人行动提案”活动在北京教育学院黄化门校区成功举办。北京教育学院副院长肖汶、北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处副处长张志华、北京教育学院教授陈雁飞、北京师范大学教授李佑发、北京教育学院体育与艺术教育学院院长潘建芬及北京市各区体育教研员、体育正高级教师、特级教师、项目实践基地校教师等120余人参加了本次活动。活动由北京教育学院体育与艺术教育学院党总支书记周志勇主持。