中国学校体育

核心素养导向下，体育课堂普遍存在情境虚化、学用脱节、思维浅层等现实弊端。研究以小学五年级《篮球：持球交叉步突破》一课为载体，构建“关键问题锚定、三阶追问驱动、递进情境赋能、三维观察闭环”的一体化教学模型。研究表明，本源化的关键问题能锚定课堂方向，递进追问链能点燃运动思维，结构化情境推动能力迁移，三维观察可有效反馈教学改进情况。该模型使学生由机械模仿变为深度学习，为中小学体育课堂落实核心素养提供了可推广的范式。