中国学校体育

在深度梳理“全人教育”理念同“结构化”教学的逻辑契合基础之上，以小学五年级足球传接球教学为例，提出以聚焦双元双向驱动，构建“知能”并重培养体系、强化理实深度融合、打造“六开”一体实践方式以及突出过程多维评价，建立“素养”导向考核机制为核心的“双元融合+六开赋能”的小学体育结构化教学体系，以期提升小学体育课堂教学的实质性成效，为促进学生核心素养的全面发展提供必要的路径借鉴和策略参考。