2025, 04, v.44 25
深耕“三化”之道共研“趣味”课堂
基金项目(Foundation):
2022年度四川省教育科学研究院院立重点课题“基于核心素养培养的中小学体育大单元教学构建与应用”(课题编号：川教研[2023]7号)子课题“大单元视域下初中篮球‘四位一体’结构化教学模式建构与实施策略研究”阶段性成果
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DOI:
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摘要：
采用课堂观察、课例分析等方法对展示课例进行反思研究，研究表明，情境化学习以真实情境激发学生学习的内驱力，进阶化练习内容激发学生学练积极性，游戏化比赛营造学生学练氛围，做好三者协同作用的教学设计能显著提升体育课堂实践的趣味性与教学效果。
Abstract：
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准(2022年版)[M].北京：北京师范大学出版社.2022.
基本信息:
DOI：
中图分类号:G807
引用信息:
[1]王成勋,程逸群,余金红等.深耕“三化”之道共研“趣味”课堂[J].中国学校体育,2025,44(04):25.
基金信息:
2022年度四川省教育科学研究院院立重点课题“基于核心素养培养的中小学体育大单元教学构建与应用”(课题编号：川教研[2023]7号)子课题“大单元视域下初中篮球‘四位一体’结构化教学模式建构与实施策略研究”阶段性成果