“案例研析”版块讨论网址  http://bbs.sports.edu.cn/forumdisplay.php?fid=49&page=1

一、栏目版块开设目的

《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）（以下简称《新课标》），进一步明确了课程的性质、目标与评价等，在课程结构与表述等诸方面更加完善，有利于引领课程实施。然而，广大一线体育教师能否带着正确的《新课标》理念走向实践，关键看教师们对《新课标》理解的程度以及实施的力度。

鉴于此，本刊将在“实践与游戏”栏目开通“案例研析”子版块（见杂志论坛），旨在给广大一线体育教师提供学习交流的平台，以解读与剖析课标、解析案例为载体，以参与论坛讨论、发表见解为手段，将实践中的操作（知其然）与理论上的认识（知其所以然）相结合，探讨《新课标》实施中遇到的困惑与难题，力求使一线体育教师完成从课程执行者到课程建设者的角色转变。

二、2013年版块选题                                                                 

   以《新课标》下某具体课程的构建过程为例进行论坛研讨，将有利于体育教师亲历用《新课标》指导教学的全过程，从而为同仁们提供借鉴与参考作用。2013年将具体从以下三个阶段去达成目标（后两个阶段择期公布）。

（一）第一阶段：研读《新课标》的目标体系，厘清体育与健康课程各级目标与各级内容体系间的内在联系，掌握构建目标与内容体系的依据与技巧，明确“为什么教”与“教什么”的问题。

第1期：如何制订目标？（2012年10月开始讨论）

背景：《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）确定了体育与健康课程的总目标，同时给出了四个方面的目标，并在各水平段予以具体呈现。跳跃类技能水平目标是《体育与健康课程标准》水平目标的具体化之一。本期话题从课程实施的角度，围绕课程的核心——目标为中心，以跳跃类技能学习为例给出了水平一目标例示。力图通过对案例的分析、梳理，寻找制订目标的方法，从而明确“为什么教”的问题。

一、运动参与

学习目标：乐于参与跳跃活动，并能积极参加内课外与跳跃类运动有关的游戏活动。

二、运动技能

学习目标：1.能说出运动的身体部位与空间方位，了解跳跃类技能的运动方法与术语；

2.熟练掌握多种基本的跳跃动作及游戏，具有落地缓冲的自我保护方法；

3.在活动中能保持安全的活动空间。

三、身体健康

学习目标：在跳跃练习中能保持正确的身体姿态；发展下肢力量、平衡及全身协调能力。

四、心理健康和社会适应

学习目标：愿意与同伴一起努力完成当前学习任务，克服跳跃中的心理障碍，体验完成任务前后的情绪变化，有规则意识 

注：本案例的呈现并非希望大家去关注目标的描述方式，而是希望大家围绕目标如何制定展开讨论。

研讨提纲：

1.该案例制订的是跳跃类技能水平一的学习目标，您是否有不同的见解？请给出您制订的水平一目标。

2.请您结合上述目标案例谈谈确定跳跃类水平一阶段目标有哪些具体的依据？（可以从以下方面进行思考：（1）新课标；（2）根据实践经验；（3）从理论上如身心发展特点、动作发展理论和技能形成规律。

3.试述确定跳跃类技能学习某一水平段目标的具体步骤。

4.试用具体案例说明从水平一到水平四各水平段目标之间的关系，如何整体把握？

注意：研讨时，具体提纲可能根据需要进行微调。

第2期：话题：目标与内容的关系（教什么？）（2012年11月开始讨论）

第3期：话题：构建跳跃类运动技能学习目标与内容体系（2012年12月开始讨论）

三、研讨方式

主要论坛集中研讨（2～3周）、QQ群研讨（2～3周），以文章探讨为主要方式。

四、研讨流程

每期提前三个月开始准备，每期专栏具体操作时间及事项安排如下（以2013年第1期为例）：

1、2012年10月初公布话题，提供教学设计实例和研讨提纲，研讨提纲由版块负责团队根据讨论进度商定。

2、2012年10月8～12号，从已报名的主持人团队中选出当期主持团队（主持人团队成员采取先自愿报名后遴选产生）。遴选方法：个人根据公布的话题和研讨提纲，提供一份自拟的讨论框架，择优录用；欢迎由教研员带领的团队参与。

3、2012年10月15号开始在学体QQ群和论坛专栏上展开为期2～3周的集中讨论，可根据研讨问题的清晰度酌情调整时间，期间避免与其他话题讨论冲突。此后，便开始撰文投稿。

4、2012年11月的25号前收取当期稿件。稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主，稿件由主持人团队初审，版块负责管理团队复审和编稿。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

5、2012年12月，择优选取稿件在《中国学校体育》杂志“案例研析”版块刊登。

五、参与方式：

论坛地址：http://bbs.sports.edu.cn/index.php?gid=1（板块已开通，要求实名注册，注册原因一栏请填写真实学校名称）

QQ群：群1——50011898；群2——23497777；群3——39521188；群4——43139651；群5——113057026

投稿邮箱：loboto@163.com

附：（二）第二阶段

以单元计划或课堂教学案例为载体，围绕教学设计的一些重要环节，针对各水平段的目标与教学内容，基于学情、师情、教学环境等现实条件分析，优选教材，并能说出“用什么教”的理由；

（三）第三阶段

以《新课标》理念的剖析和课堂教学案例为载体，解读“以生为本”、“区别对待”的内涵，选择适宜教法、制定合理评价策略，提高对“怎么教”、“怎么评价”的认知水平。