2016年11月18日，《中国学校体育》“草根争鸣”总第93期话题研讨由甘肃省平凉市体育名师团队在市教科所所长（兼教研员）曹宁子和静宁德顺小学校长，甘肃省“金钥匙”导师团导师李昌生的主持下顺利而有序地进行了《如何编写体育校本教材》的话题研讨。

       11月18日19:30～21:30仅2个小时的时间，“菁体育”论坛沸腾了，来自全国各地的100余名体育教师簇拥在这里，围绕什么是体育校本课程，什么是体育校本教材，二者的区别与联系（围绕课程标准，核心素养，谈谈您的理解）？编写体育校本材的指导思想、原则是什么，校本教材研发的主要内容有哪些方面？编写体育校本教材的基本步骤与方法有哪些（请结合案例进行探讨）？当前校本课程与教材开发中的新思路与新举措有哪些，如何落实与管理（请结合具体案例谈谈您的做法）的等话题展开了激烈而深入的讨论。甘肃省平凉市体育名师团队育全国体育教师一起就以上话题敞开心扉，畅说欲言，参与研讨的教师毫无保留地发表了自己观点及看法和具体做法，研讨气氛严肃活泼，生动热烈，庄重而欢快，充满生机和朝气。专家循循善导，高谈雄辩，年轻教师群情激昂，争先恐后踊跃发帖，诚向老教师学习，虽然是网络教研，它的力量和魅力让人精神振奋，有畅游在知识海洋的愉悦之感，倍感这个大家庭亲切而温馨。

       经过激烈讨论和交流，最终达成共识。大家一致认为：体育“校本课程”是学校课程体系的一个重要组成部分，它是国家课程、地方课程共同组成的三级课程结构。体育“校本教材”的开发有着现实的重大意义，体育“校本教材”是学校为了适应自身的需要，以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现体育“校本课程”目标，达到教育学生健身的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制订一些基本健身的教与学素材。作为校本课程实施的媒介与载体，它是国家、省份以及地方教材的很好补充与拓展，三者互补互利，相映生辉。无论是对体育“校本课程”还是体育“校本教材”的开发研究是新形势、新课改下值得研讨的一个有意义话题。面对当前“校本教材”满天飞的情形，有关组织机构一定要以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为理念，针对各地的实际情况，以学生的个性差异（身体条件、兴趣爱好和运动技能）为基础，以教师为主体，以当地社区和学校体育教育资源为依托而开发的多样化的课程，开发丰富多彩的体育“校本教材”，使其很好地为达成课程目标而服务。在实施的过程中，相关部门一定要健全各项各类监管制度，使体育“校本课程”和体育“校本教材”沿着健康的轨道蓬勃发展。

      本次话题的研讨意义重大，为我省、市体育事业的进一步发展开启了序幕，扬起了前进的风帆，它将有力地推动了我省、市体育以及其他各科教育教学教研活动向更好更高的层次发展，为全国一线体育教师指明了方向，将指引广大体育同仁昂首阔步前进。

    （以上文字由甘肃省华亭县第三中学 郭凌霞提供）