如何编写体育校本教材

       2016年11月18日，由甘肃省平凉市名师团队主持的《中国学校体育》“草根争鸣”总第93期研讨话题，在平凉市教育科学研究所领导和组织下，由甘肃省骨干教师、甘肃省“金钥匙”导师团队成员、平凉市骨干教师部分成员组团顺利完成研讨。各省、市人数研讨人员统计如下：

一、参与情况

     本次由 12个省、1个自治区，86名体育教师参与了本期研讨，详细名单等见下表。总帖数655条，互动帖228条，回帖420条。

    排名不分次序

（以上文字由甘肃省静宁县文萃中学 刘小学老师提供）

二、积极分子名单（排列不分先后）

     1．吉林曹占良——吉林省汪清县第四中学，133200；

     2．甘肃张炳芹——甘肃省陇南市徽县实验小学北校区，742300；

     3．甘肃胡荣光——甘肃省静宁县德顺小学，743400；

     4．甘肃李昌辉——甘肃省临洮县明德初级中学，730500；

     5．陕西张梅梅——陕西省西安市阎良区西飞第二中学，710089；

     6．陕西赵俊萍——咸阳市高新一中，712023；

     7．陕西潘雪妮——咸阳兴平兴化学校，713100；

     8．山东罗兆杰——山东省青岛市黄岛区滨海中心小学，266404；

     9．山东张文丽——黄岛区教育发展研究中心，266400；

    10．山东陈明海——山东省青岛市黄岛区泊里中心中学，266409；

    11．江苏王勇——江苏省常州市中天实验学校，213131；

    12．江苏张怡梅——江苏省南京市浦口区浦厂中学，210031；

    13．安徽李厚余——安徽省定远县炉桥中学，233290；

    14．安徽詹焰平——安徽省黄山市祁门县第二中学，245600；

    15． 浙江陈昌福——宁波市鄞州区东吴中学，315113；

  （以上文字由甘肃省甘南州临潭县新城西街小学 董平老师；甘肃省华亭县第三中学 郭凌霞老师提供）

三、研讨情况小结

      本次活动有来自全国各地12个省和1个自治区的86名体育教师参加了在线讨论，围绕着“什么是体育校本课程？”，“如何编写校本课程”，“什么是体育校本教材？”二者如何区别？（以课程纲要、核心素养、《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》等为依据展开讨论）

     1. 在线研讨前，组建甘肃平凉名师研讨团队。在《中国学校体育》“草根争鸣”栏目编辑吕兵文帮助下，特邀甘肃名师张永璟对研讨培训工作作了详细科学地统筹安排。

    2. 平凉市将本次活动研讨在平凉中小学课改群中进行宣传，甘肃省骨干教师张永璟建立了甘肃体育在线QQ群，建立“草根争鸣”筹备QQ群；静宁县以静宁体育教学QQ群挂钩进行宣传；静宁县德顺小学建立了体育教师“草根争鸣”QQ筹备群，各校体育教师纷纷加入了该QQ群；董平在国培计划小学班群和高中班群中进行大力宣传。在研讨之前，甘肃省骨干教师董平、甘肃“金钥匙导师团名师工作室”导师王宗社、郭凌霞老师利用QQ群对研讨工作进行了周到的安排部署，同时，在QQ群上进行了注册、报道、跟帖、帖的培训和热烈交流。

      3. 由平凉市教科所曹宁子所长对参加研讨的全市骨干教师进行了网络动员培训，同时向大家介绍课程理念与新课程理念与校本教研理论指导与培训，同时向与会教师了宣传了《中国学校体育》“草根争鸣”话题研讨的简介与论坛相关事宜，通过培训，教师们都对《中国学校体育》“草根争鸣”话题研讨有了进一步了解，大家一致认为网络研讨能畅所欲言，能根据体育教学中提出问题，进行思想交流、启迪智慧、发挥想象、总结结论、分享成果的一个重要的平台，是广大一线体育教师热烈欢迎的进修方式。

       本次研讨活动前，进行了研讨前的指导，在研讨会上讨论了参与讨论、发帖、跟帖、互动等具体的操作步骤。很多教师感觉有机会与全国各地的体育教师一起研讨学习，机会难得，学习的热情较高。有不少年轻教师放弃周末团聚的休息时间，三五成群来到静宁县德顺小学聆听讲座，参与线上互动。现场的讨论也非常热烈，就线上教师提出的问题，大家畅所欲言，争得面红耳赤。有的教师结合自身实践，提出各自的解决办法。

      虽说这次活动没有预想的圆满，但用平凉教科所曹所长的话来说“这也算是一次‘破冰’之旅。参加“草根争鸣”话题研讨的活动，积极与全国的名师交流，尤其是对于青年教师的成长来说，作用很大。”作为这次活动召集人承办单位校长李昌生，县教科所孙学良说：“这次活动为我省体育教研工作开了一个好头”。

      在本次研讨活动统计中，甘肃省静宁县文萃中学的刘小学等老师完成统计人工作（特邀了广西省南宁市黄海连老师作统计指导工作）。

四、本次研讨中存在的问题

   1. 宣传力度不大，参与人数少，本次研讨主成员要集中在山东省和江苏省，陕西团队及甘肃省在本次研讨人数中有了历史性突破。

   2. 多数小学体育教师是兼职，对培训学习研讨意识不够 。

   3. 网络学习功底差，大多数人不会操作电脑。

   4. 本次研讨主持团队虽然做了大量的前期准备，但针对课例的分析不够充分，缺乏更深层次的指导，探讨。

   5. 前期的研讨培训还不到位。在学校层面的二级培训没有跟上，导致部分教师对研讨研讨的操作步骤不清，错过了研讨机会。

   6. 部分参与教师的前期准备工作不到位，网络速度慢，影响研讨质量。

五、几点建议

     1. 争取形成各省、市、县、校形成四级联动，并将网络研讨计入教师业务学习学分。要求主持团队要针对话题做好大量的前期调研筹备工作，报道、注册、培训、统计总结、筹备规划、研讨过程中可能出现的讨论点的预见性准备，以更贴近一线的鲜活撰写案例、课例、论文、体会，引导角师们更深层次的讨论。

    2. 对于积极参加研讨者，采取奖励措施，要对研讨举办单位，个人给予表彰奖励，让更多的一线教师，参与研讨，提高专业素养。

    3.各话题进行充分讨论，能够达成共识，力争话题研讨总结更精确到位，对一线教师的课程改革，课堂教学有很好的指导价值。

     本次研讨活动得到了平凉市教育教育局教科所、静宁县教育局、静宁县德顺小学的大力支持，在此向他们表示感谢！感谢《中国学校体育》杂志为我们甘肃基层一线体育教师为我们研讨、交流、学习提供首次平台。

（以上文字由甘肃省平凉市静宁县德顺小学王宗社提供）