《中国学校体育》杂志2015年第2期总第70期“草根争鸣”——怎样提高体育课堂的生命力，在体育课不受重视、学生不太喜欢上体育课、学生素质连续下滑等诸多问题困惑的时代背景下，由“重庆体育名师成长坊”团队提出话题并主持研讨。本次研讨，虽然第一次花落西部、落地最年轻直辖市——重庆。但在定稿后的短短的4天时间里，主持团队与各部落管理积极宣传，全国学体读者积极响应，使得整个研讨过程专家引领，汇大众人智慧，紧紧围绕大标题和三个环节的小标题高效、有序研讨，观点清晰，所谈方法、策略富有新意，值得实践运用。

一、参与人员情况

本期研讨共有18个省份128人参与讨论，具体情况分布如下：

1.各省市参与研讨名单

2.参与讨论但未报到12人

徐献银（部落管理）、穆乃国（部落管理）、邹小更（部落管理）、常德玉（部落资深）、潘雪妮、韩会军、张永璟、赵玲玲、曹志强、翟国胜、金文波、大林（网名）

二、研讨小结：

1.本期研讨中呈现的主要亮点有

其一，主持团队成员构成科学合理。两位重庆市级教研员、两位区级教研员、四位市级骨干教师，来自六个不同单位。以“大”带“小”，以“老”带“新”的方式具有深厚的延续性和生命性。尤其是赵小刚和牛晓两位省市一级教研员的加入，反映出学体“草根争鸣”的价值得到了更为广泛的认同。同时，也为“草根争鸣”能走遍全国各地，处处开花结果起到了良好的推动作用。

其二，探讨话题与时俱进，针对性和时效性强。“怎样提高体育课堂的生命力”与每一位一线体育教育工作者都息息相关，值得思考，尤其在这课程再次改革的背景之下，呼唤“高效课堂”之时，其针对性与时效性显而易见。

其三，研讨探讨富有层次性。主持团队首先引导大家对于体育课的生命力作了一个全面的界定，理清了其内涵；在此基础之上，引导大家探讨体育课的生命力的外在表现形式；最后再引导大家以实例的方式谈如何来提高体育课堂生命力的方法与策略。条理清晰，环环相扣，富有鲜明的层次性。

其四，效果明显。本次研讨注重强调“言简意赅”与“善于读帖”，较大程度上避免了“注水贴”与“重复贴”，这就确保了研讨的方向一致性和思想的有效归结，各环节的小结得到参与教师的广泛认可，对“如何提高体育课堂生命力”达成了较为一致的观点。大家共享的方法与策略，很多能够现学现用。

    2.本期研讨存在的不足

    虽然，主持团队高度重视此次活动，但终归经验不足，深感讨论内容和讨论深度有不足之处，具体体现有如下几点：

    其一，本地参研教师人数不多。对本地参研教师的发动不够，很多教师注册时间过于临近研讨时间，未能成功注册的教师较多；

    其二，研讨主持的准备显得不够充分。具体案例提供较少，剖析不够深入，导致理念、思想讨论多，具体实施方法研讨不足；

    其三，引导稍显粗略。大家对什么是体育课的生命力和体育课的生命力外在表现方面的讨论还不够具体，较多停留在概念上；

    其四，主持把控力不强。对大家的引导仅局限于常规的提示，研讨范围大小指引上的收放显得不够从容，没能及时、明确做出第三级研讨方向性的指引；

    其五，以展示课为背景的方法交流多，以常态课为背景的方法思考交流少。而我们恰好更需要思考、交流的是提高常态课的生命力问题。

3.本期研讨积极分子名单

杨正伟（部落管理）——山东省寿光市圣都中学；

王志强——山东省滨州市滨州高新区中学；

王兴发（部落管理）——宁波国家高新区外国语学校；

徐芳庆(资深）——浙江省衢江区第一小学；

穆乃国——山东淄博沂源徐家庄中心学校；

吕兵文（部落管理）——山东省威海市文登区葛家中学；

邓君——四川省广元市苍溪县五龙中学校；

罗兆杰——山东省青岛市黄岛区滨海街道办事处中心小学；

李景华(资深)——山东省高青一中；

易勇刚——浙江省衢州市衢江区实验中学；

李厚余（资深）——安徽省定远县炉桥中学；

吕朝远（部落管理）——安徽省阜阳市颍东区插花小学

4.几点建议：

建议一，新主持团队向老团队讨教经验；建议二，早定提纲，为宣传赢得时间，为新加入的教师赢得注册时间；建议三，提前做好网络测速，增大带款；建议四，恳请参研教师按程序报到，按要求更改好自己的网名——“省份姓名”；建议六，恳请参研教师多阅读，多探讨，精发言。

地处西部、大直辖市的我们，深感组织好这样的网络研讨还需要进一步加强学习。如有机会再主持的话，一定提前把准备工作做得更细，话题定位、宣传工作、人员调配各方面都做更多更好的协调工作！我们坚信，“草根争鸣”与新兴的网络教研必将在重庆开花结果，我们将进一步利用好学体这个全国性的体育教学研修平台，切实促进本地学校体育工作。

在本次研讨主持与总结工作中还有很多不尽人意的地方，请论坛管理团队、杂志社、广大参研教师多提宝贵意见，谢谢大家！

（感谢王良、陈明建、胡涛、刘勇四位老师提供本期研讨统计）