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体育教师如何提高课堂中情绪的自控能力

不良情绪是各种客观诱因作用于人脑引起不适所产生的不良心理反应。课堂中体育教师如果带着不良情绪，就容易表现出“精神萎靡、发呆、走神，容易动怒、语言偏激、不理睬学生”等状态。

教师不良的情绪状态会严重影响学生的听课情绪和思维活动，破坏师生之间的良好关系，降低学生学练的积极性和主动性，进而影响体育课堂教学的质量。

那么，体育教师该如何有效地提高课堂中自我情绪的控制力，为课堂教学营造一个和谐、融洽的课堂氛围？请您根据以下提纲结合具体实例进行研讨。

一、研讨提纲：

1.进入课堂时，教师的哪些行为表示教师带有不良情绪，是由怎样的不同原因引发，分别应如何应对或控制？

2.教学过程中面对学生违纪行为或挑衅行为时，您是如何控制自己情绪的？

3.您是如何利用自己的积极情绪促进课堂教学的？

二、研讨时间

2014年1月14日19:30～21:30

三、主持团队：浙江省慈溪市学校体育研究专业研究会

主持人：

邹旭铝高级教师浙江省慈溪市中学体育教研员

成员：

李志勇高级教师浙江省慈溪市锦纶中学教师慈溪市名师

钟恒炳高级教师浙江省慈溪市东一小学校长宁波市名师

特邀嘉宾：

高礼宏高级教师浙江省安吉县孝丰高级中学教师学生体育协会论坛BBS“训练与竞赛”版主

四、研讨总结

请将研讨总结于2014年1月20日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：姓名、单位、邮编、邮箱，手机、QQ号等（研讨总结请勿投采编平台）。

声明：

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研讨报到帖：

研讨网址：

欢迎参加《中国学校体育》杂志2014年第4期“草根争鸣”论坛总第60期话题研讨！

（种青供稿）