“以学定教”在体育课堂教学中的应用策略

  2021年6月30日，教育部办公厅印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》，指出：“将‘以教定学’观念转向‘以学定教’，充分把握学情，注重个体差异，合理把握教师的主导作用和学生主体作用的有效发挥，促进每一个学生的健康发展。”如何理解“以学定教”，并把“以学定教”理念付诸于教学实践，把握学生“学”的基础与变化，依此制订相应“教”的策略等问题困惑着体育教师。基于此，本期话题研讨针对实现向“以学定教”的转变的思路与方法进行讨论，以期探讨“以学定教”在课堂教学中有效应用的策略，提高体育课堂教学质量，促进学生身心健康发展。

一、研讨提纲

1.“以学定教”中“学”具体指向的是什么？

2.如何针对学生运动能力等个体差异实施“以学定教”？请举例说明。

3.实施“以学定教”的路径及注意事项有哪些？

二、研讨时间

2022年6月13日19:30～21:30   

三、主持团队：安徽省中小学体育金钥匙团队

主持人：

张纪胜，正高级教师，安徽省合肥经济技术开发区教研室体育教研员，安徽省特级教师；

余宏武，高级教师，安徽省合肥一六八新桥学校，市骨干教师；

袁圣云，一级教师，安徽省合肥一六八玫瑰园学校，市骨干教师。

成 员：

叶志强，高级教师，安徽省合肥市第六十八中学，市学科带头人；

纵  伟，高级教师，安徽省合肥市第六十八中学，区骨干教师；

周正林，一级教师，安徽省合肥经开实验学校，区骨干教师；

赵  探，一级教师，安徽省合肥经开自贸区实验学校，部级优课；

杨继然，二级教师，安徽省合肥经开实验学校，全国教育信息化大赛微课二等奖。

四、研讨总结

  请将研讨总结于2022年6月17日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：手机、姓名、单位、邮编、身份证号等（研讨总结请勿投稿采编平台）。

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研讨平台：腾讯会议（908 363 620）（进入会议室请注意修改姓名，格式如下：省+汉字实名，如，安徽张纪胜）。

欢迎积极参与《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第157期话题研讨！