在体育教学中如何有效实施“分层教学”

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，要“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”。正确理性地面对学生的差异，采取针对性的教学手段、方法和策略，提出合理的教学要求，帮助每一名学生学有所获是体育教师不懈的追求。分层教学能较好地解决优生吃不饱、学困生吃不了的问题，在体育教学中由于各种主客观因素的存在，导致很多教师不敢分层，也有些教师不会分层，有些教师分层后，不会进行对应的教学。基于尊重学生的差异，为了实现面向全体学生的有效教学，希望借助此话题，与大家共同厘清分层教学的问题和教法。

一、研讨提纲

1.体育教学中存在一些教师不敢开展分层教学的现象，您认为是什么原因导致的？

2.如何把握开展分层教学的时机？ 分层教学有哪些形式？

3.分层教学中，如何组织不同层次学生的学练？请结合案例说明。

二、研讨时间

2017年12月28日19:30～21:30

三、主持团队

沈阳市体育骨干教师团队

主持人：

郭  巍，高级教师，沈阳市教育研究院体卫艺室主任，沈阳市名师；

李  丽，一级教师，沈阳市体育教研员，沈阳市骨干教师。

成  员：

国  屾，一级教师，沈阳市于洪区花城学校，国优课一等奖；

刘  丹，一级教师，沈阳市和平区铁路五校，国优课一等奖；

丁  艳，一级教师，沈阳市铁西区勋望小学，国优课一等奖；

赵盛昆，一级教师，沈阳市沈河区马官桥小学，国优课一等奖；

王丹丹，一级教师，沈阳市和平区南京一校，省优课一等奖；

杨  宇，一级教师，沈阳市于洪区国奥小学，省优课一等奖。

四、研讨总结

请将研讨总结于2018年1月3日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：手机、姓名、单位、邮编、QQ等（研讨总结请勿投稿采编平台）。

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