《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第119期话题研讨——“如何合理地设计与实施家庭‘体育作业’”于2019年1月16日19:30～21:30在广东省深圳市龙华区第二小学举行。本次研讨由广东省深圳市裴玲云工作室主持。
一、参与情况
全国共有19个省市212人参与了本期研讨，详见下表。
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序号
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省份
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人数
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姓名
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1
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山东
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67
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吕兵文、唐军良、张军亭、林占海、栾 靖、王文洋、
张 华、徐晓东、闫伦朋、蔡 丽、解新辉、姜建明、
王朝杰、卜祥玉、王志武、姜永成、刘 萍 梁西军、
穆乃国、杨正伟、刘洋洋、张洪雨、王朝杰、李向忠、
王宗海、张方森、杨 茜、王洪桢、孙永春、宋晓露、
徐京城、滕冬蕾、赵 婷、罗兆杰、邹玲玲、高先鹏、
曲全奎、许 勇、王 安、宋文靖、宁宏伟、张冯萍、
宋德成、潘树杰、崔晓镇、宋红艳、李 燕、付循平、
车明霞、李 新、王晓文、侯金晓、刘学义、李德法、
付循平、臧向前、孙志刚、孙 学、陈明海、牟保真、
张文丽、宋吉祥、杨清妍、陈明海、毕军伟、于国涛、
张 晓
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2
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江苏
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39
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朱伟力、黄 勇、王雷霆、伍安康、张方森、庄国安、
吴丽娜、张雷凤、顾饶凤、顾鑫鑫、仇小进、夏锦阳、
何红梅、白 羽、沈 杰、汤 祥、张 卫、练建庆、
欧园明、孙荣乐、管梅芳、黄 凤、吴爱军、王 艳、
金 霞、张卫民、王雷忠、沈阳阳、王 勇、丁 锋、
孙超超、刘海峰、吴洪椿、谢 晨、周 稳、杨翠君、
叶 洪、汤月慧、张 建
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3
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广东
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30
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肖建忠、黄镇敏、裴玲云、丰广斌、曹 斌、吴宽宁、
邵子洺、姚睿鹏、陈厚波、林曼莎、陈 颖、包慕昌、
刘 华、白根乐、赵 咏、莫才能、冯 涛、刘六韶、
黄天成、孟 兵、杜瑞瑞、吴生健、金姿彤、陈宏衬、
石浩义、付珊珊、瞿 露、陈妙华、窦立科、陈清佳、
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4
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安徽
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23
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罗传伟、詹焰平、李 季、李 燕、吴何敏、何 雪、
江雪风、胡 冰、王 征、汪 嫣、李厚余、郝晓林、
胡雪春、郭齐智、汪 蕾、潘灏鹏、周 新、王 玲、
张 楠、储华送、嵇海涛、刘书奇、叶志强
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5
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浙江
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20
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陈银银、何 雪、赵占云、蒋世杰、王兴发、苑景蕊、
王平平、吴嗣勇、孟凡东、俞和延、张妙凤、徐献银、
刘婵娟、虞 富、陈通海、韩庆敏、王超峰、李 明、
王殿春、李康钊
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6
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甘肃
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6
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瞿学维、金智宏、郑北斗、周 芳、张永璟、脱庚奎
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7
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辽宁
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5
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李 季、于 洋、姜 军、朱 丹、于殿民
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8
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吉林
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4
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曹占良、杨连义、王永发、吴瑞军、
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9
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湖北
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3
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熊昌军、周相进、廖忠钰
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10
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上海
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3
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吕祥文、袁 春、孙丽飞
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11
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山西
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2
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张靖茹、赵建杰
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12
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陕西
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3
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贺中彬、游学军、乔亚君
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13
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黑龙江
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1
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胡斌
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14
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四川
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1
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张知友
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15
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云南
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1
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刘再贵
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16
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广西
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1
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蒋贵军
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17
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贵州
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1
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熊登昌
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18
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河北
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1
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侯胜敏
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19
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内蒙
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1
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常德玉
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（以上统计由广东省深圳市龙华区龙华第二小学薛琴老师 提供）
二、积极分子名单（排名不分先后）
邵子洺，深圳市龙华区龙华中心小学，518000；
穆乃国，山东淄博沂源徐家庄中心学校，256116；
朱伟力，江苏省常州市新北区国英小学，213022；
杨正伟，山东省寿光市圣都中学，262700；
王兴发，宁波国家高新区外国语学校，315040；
曹占良，吉林省汪清县第四高级中学，133200；
仇小进，江苏南通苏通科技产业园实验学校，226017；
徐晓东，山东省威海市文登区葛家小学，264422；
孙志刚，山东省威海市文登区三里河中学，264200；
张知友，四川省峨眉山市第一小学，614200；
罗兆杰，山东省青岛市西海岸新区红军小学，266404；
王永发，吉林省延吉市东山小学，133000；
郭齐智，安徽省阜阳市城郊中学，236000；
莫才能，广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学，528322；
罗传伟，安徽省安庆市迎江区教育教学研究室，246003；
林曼莎，深圳市龙华区行知实验小学，518000。
（以上文字由广东省深圳市龙华区龙华第二小学薛琴老师 提供）
三、研讨情况小结
(一)本次研讨的亮点
1.广东省省、市、区教研员共同主持体育教研活动
为了扩大《草根争鸣》网络教研平台在当地的影响力，吸引本地更多的体育教师加入本期研讨活动，深圳市龙华区体育教研员裴玲云积极在全区各体育教师群发出通知，使本次话题研讨在当地体育教师受到极大的关注，并得到区教科院的大力支持，凡参与研讨活动的体育教师，将获得3个继续教育学时。广东省体育教研员肖建忠、深圳市体育教研员黄镇敏作为主持嘉宾与龙华区体育教研员裴玲云一起共同主持本期研讨。另外，深圳市邵子洺“哨子”体育名师工作室主持人邵子洺作为技术支持，以及龙华区“新苗初长”新教师培训班学员积极参与了此次活动。
2.精心筹备活动，积极引导研讨
2019年1月14日晚，主持人裴玲云负责组织了本次《草根争鸣》研讨会的团队筹备会。筹备会上，她对研讨活动的相关工作做了详细的部署与安排，如，后勤问题、宣传工作、网络保障等。在随后话题提纲交流中，各个成员主动交流，积极探讨，分工合租收集素材并集思广益，为后续研讨活动的有序开展打下了良好的基础。
2019年1月16日晚，来自全国各地的212名体育教师积极参与研讨，在研讨过程中大家踊跃发言，不断碰撞。主持团队对每一个研讨话题进行了积极引导，组织大家集中“火力”，深挖问题本质，让参与讨论的教师能够进一步深入交流并统一认识。如，家庭“体育作业”的实施的效果一定程度上决定于设计的趣味性、实效性以及简单易操作性，所以家庭“体育作业”的设计一定要体现出设计感，不能只是为了布置家庭“体育作业”而布置家庭“体育作业”，它需要结合学校的体育活动，结合教学的主题单元来合理的设计；家庭“体育作业”实施方面，在家长支持下和考虑安全因素的前提下，应与国家体质健康测试内容、课堂教学内容、学生身心发展水平、家庭环境（社区环境、家庭运动氛围）、学生兴趣爱好、等方面相结合。教师指导家庭“体育作业”时，可以进行指导理论性作业和指导身体活动性作业入手。同时，家庭“体育作业”监督反馈评价要充分运用信息技术，进行“运动打卡”，如，利用手机拍摄微视频发给体育教师，体育教师再根据每名学生的练习情况向家长和学生进行反馈与指导。另外，家庭“体育作业”实施的好坏，还取决于家长的理念，所以要加以宣传和引导家长引起重视，帮助、督促、陪伴孩子运动，积极营造家庭的运动气氛，促进家庭的亲子关系和身心健康。
（二）不足与建议
1.主持团队与其他教师探讨、互动较少，引导话题与总结问题的能力有待提高。建议今后的主持团队在研讨前，需对研讨的话题进行精心的预设和全面的思考，并多查找相关的文献，研讨时才能及时答疑解惑并正确引导参与教师进行研讨。
2.研讨不够深入，未紧密联系教学实践。建议广大教师参与前，积极收集实际教学案例，并对案例进行分析、总结，从中提炼有价值的观点，供参与教师交流研讨。
（以上文字由广东省深圳龙华区观澜第二小学曹斌老师 提供）
（编辑：向邦卓）