2016年6月29日，《中国学校体育》“草根争鸣”总第89期研讨话题由山东省青岛市市南区体育教学能手团队在教研员张培新老师的主持下顺利进行。来自全国的200余名体育教师分别在14:00～16:00和19:00～21:00两个时间段相聚在“菁体育”论坛（http://bbs.jsports.cn/forum.php）进行了“如何将家庭与社区资源引进学校体育工作”话题研讨。

       本期话题围绕着：如何理解将家庭与社区资源引入学校体育工作的；家庭和社区的哪些资源可以引入学校学体育工作中，结合案例说明是如何操作的；结合案例说明如何组织亲子体育活动以上3个问题在不同的时间段进行研讨。青岛市市南区体育教学能手团队的团队成员们在此期间和全国体育教师们在网络上交流，每位参与教师都针对此次主题谈出了自己的观点，讲出了学校和自己在这些方面的一些好的做法，与大家分享。

        参与研讨的教师们普遍认为，家庭与社区资源引进学校体育工作，有利于学校自身的建设与发展，有利于将学校体育融入社区体育，促进学校体育自身发展，有利于弥补学校师资、场地设备等资源的不足，有利于提高学生的锻炼兴趣,保证学校体育的连续性。社区体育是学生体育活动的重要内容,是学校体育的延伸与补充。社区体育可以给予学校体育一定的反馈信息，适时地改革教学模式与教学内容。社区体育内容丰富多彩，符合学生的心理发展特点。社区体育项目多样,具有较强的选择性，有利于培养学生对体育的良好情感体验。社区体育会对学生运动行为习惯的养成起到重要作用，有利于终身体育形成。

       在开展亲子活动时，对家长要提出明确要求。家长带头作文明观众，保持良好环境；活动前服装鞋帽适宜，确保活动安全；听从组织者指挥安排，行动统一有序；尊重他人参与竞赛，正确对待结果；给予孩子们良好影响，时刻注意言行，其目的是为学生树立榜样。

       在这短暂的研讨中，参与教师围绕着本期研讨的三个问题进行了深入地交流，肯定了家庭与社区资源引入学校体育工作的作用、意义及价值。同时，通过研讨与交流，也明确了各校如何引进社区资源，因地制宜地选择社区资源为学校所用、为学生服务的方向。在最后的话题中，参与研讨的教师们纷纷谈到了所在学校是如何进行亲子活动，为其他教师们提供了可借鉴的好方法。本期研讨活动，得到了全国一线教师的认可，取到了较好的效果。 

       昨天未能参与研讨或者还未尽兴的教师们欢迎继续跟帖（http://bbs.jsports.cn/forum.php），另外，如果您有更成熟的想法和做法，并愿意分享给全国的体育教师们，那就将您的研讨总结于2016年7月5日23:00前发到caogenluntan@163.com（研讨总结请勿投采编平台，如投采编平台一律退稿，感谢支持和配合），来稿请注明具体联系方式：姓名、单位、邮编、手机、QQ号等以便沟通。