一、参与情况
2017年12月28日，由辽宁省沈阳市体育骨干教师团队主持的《中国学校体育》杂志总第106期“草根争鸣”《体育教学中如何有效实施分层教学》在辽宁省沈阳市铁路第五小学如期举行。来自16个省、市、自治区的393体育教师（具体省份及名单详见《中国学校体育》杂志官方博客，网址：http://blog.sina.com.cn/zgxxtyzz。具体信息由辽宁省沈阳市教育研究院郭巍老师、沈阳市和平大街第一小学林妍妍老师、沈阳市和平区铁路第三小学常添老师统计）参与了本次网络主题研讨活动。
二、积极分子名单
1.辽宁——马文华——辽宁省营口市盖州第五初级中学——115200；
2.陕西——张梅梅——陕西省西安市阎良区西飞第二中学——710089；
3.山东——徐伦——山东省青岛西海岸新区青草河小学——266510；
4.辽宁——边一伟——辽宁省沈阳市辽中区牛心坨九年一贯制学校——110200；
5.山东——王瑛——山东省滨州市博兴县吕艺镇中学——256506；
6.辽宁——安阳——辽宁省沈阳市于洪区沙岭中心小学——110144；
7.青海——李生良——青海省西宁市城北区沈那中学——810003；
8.山东——张方森——山东省青岛市西海岸新区育才小学——266400；
9.辽宁——王宏宇——辽宁省沈阳市和平区望湖路小学——110004；
10.浙江——胡松——浙江省杭州市学军小学——310000；
11.辽宁——于思瑶——辽宁省沈阳市大东区盛京小学—— 110042；
12.安徽——刘书奇——安徽省临泉第一中学——236400；
13.辽宁——戴均——辽宁省沈阳市和平区四经一校——110003；
14.江苏——严红芬——江苏省太仓市浏河镇新塘小学——215436；
15.西藏——夏多扎西——西藏拉萨市墨竹工卡县中学——850200；
16.辽宁——于琪——辽宁省沈阳市法库县慈恩寺小学——110400；
17.浙江——王超峰——浙江省宁波市北仑区长江小学——315800；
18.山东——牟保平——山东省滨州市博兴县吕艺镇中学——256506；
19.辽宁——于浩——辽宁省沈阳市大东区二0五小学—— 110042；
20.内蒙古——张静——内蒙古包头市东河区巴彦塔拉大街46号包头铁路一中——014040；
21.辽宁——刘春城——辽宁省实验沈北合作校—— 110121；
22.辽宁——郭玉英——辽宁省沈阳市康平县教师进修学校—— 110500；
23.辽宁——柴毅——辽宁省沈阳市铁西区翟家初级中学——110178。
（以上由辽宁省沈阳市和平区望湖路小学赵博恩老师、沈阳市教育研究院郭巍老师统计）
三、研讨小结
（一）主要亮点
1.借力“草根争鸣”平台，提升本地网研热情
随着信息时代的发展，网络研讨等形式逐渐丰富，作为提升一线教师个人教研能力的话题研讨的论坛，已经成为体育教师学习的良好平台，尤其是“草根争鸣”话题研讨的内容贴近一线教师工作实际，能吸引一线教师参与。因此，在接到主持任务后，2位主持人辽宁省沈阳市教育研究院体卫艺教研室主任郭巍和体育教研员李丽就开始在沈阳市范围内的发动工作，做好登陆、报到、发帖等各方面指导和宣传工作。通过各区教研员的努力，沈阳市很多一线体育教师尤其是青年教师积极参与到本次研讨活动中来，我们也欣喜地看到很多积极思考的体育教师，他们的发言质量高、观点鲜明、案例教法清晰。我们努力借助“草根争鸣”活动，提升沈阳市体育教师参与网络研讨的热情，并通过研讨活动的开展，引导教师参与网络学习，帮助体育教师扩展视野，提升获得感。最终在395名参与教师中，来自辽宁的教师285人，约占参与总人数的73%，可以说本次“草根争鸣”也是辽宁本地体育教师的一次研讨盛宴。
2.相关总结工作前置，积极筹备细致安排
为做好本次研讨工作，在沈阳市教研室郭巍主任主持下，召开了话题内部研讨会，对提纲展开头脑风暴，深入交流意见，形成团队共识。李丽老师由于第2次作为主持团队组织“草根争鸣”研讨的主持工作，针对本次分层教学的话题对主持团队进行培训和指导，有效地提升了大家对草根争鸣活动的认识和对主持工作的理解。因本次草根争鸣活动临近2017年末，为更好地做好相关总结工作，主持团队做了内部分工，将活动简讯、参与人员统计、积极分子统计等都由专人负责，将部分工作前置，明确责任，确保了本次活动的顺利开展。
此外，在研讨正式开始前，主持团队挤时间开展了内部QQ群模拟研讨，锻炼主持团队成员的总结和引导能力。主持人还制订了优秀发言记录单，研讨过程每位参与教师随时做好优秀发言记录，在研讨后进行汇总，便于筛选积极分子。
沈阳市铁路第五小学作为本次研讨的主会场，提前一周开始准备，从微机室的安排到调试，从会场的布置到各项服务，为了活动的顺利开展做好了基础保障。
3.团队引导研讨方向，案例纷呈应接不暇
本次研讨我们以共同厘清分层教学的问题和教法为目的，紧紧围绕教师不敢分层的原因，如何把握开展分层教学的时机，分层教学中如何组织不同层次学生的学练等3个问题展开讨论。在研讨中，主持团队以问题为出发点，积极做好讨论的引导，对网友提出的问题积极回复，对鲜明的观点展开交流。同时主持团队对每一个研讨问题进行阶段性总结，让参与讨论的教师能够进一步深入交流，达成共识。由于参与人数较多，刷屏速度之快，一度让主持团队应接不暇，主持人也不断用红色字体提醒大家研讨进度。
整体上绝大多数参与教师紧密联系教学实际中的感悟、经验，有感而发，做到了“言之有物，紧接地气”，高质量的帖子层出不穷。在第3个话题“分层教学中，如何组织不同层次学生的学练？请结合案例说明”的研讨中，出现了很多具有示范意义的案例。这些案例让人眼前一亮，茅塞顿开，有很强的学习性和推广意义，确实达到了研讨的目的。
（二）存在问题
1.论坛帖子回复功能方面，可能因网速慢等原因，很多回复或点评显示为“系统错误”或不能及时显示，导致了一些重复发帖。
2.一些教师未到报到帖注册，直接进研讨帖发言，发言质量虽高，但在积极分子统计阶段，查找个人信息困难，虽经主持团队多方查找，并未找到其个人信息，未能列入积极分子名单。所以在宣传过程中还应对发言流程做好引导。
3.很多省市参与人员相对固定，如何通过“一带一”，“一带多”的方式，让更多体育教师参与到“草根争鸣”研讨中来，认识到网络研修的优势，是我们应持续思考的问题。
（三）建议
建议论坛增加搜索功能，便于查找积极分子和发言教师。
感谢吕兵文老师的指导和帮助，由于沈阳市很多教师忘记密码，导致吕老师工作量倍增，在此感谢吕老师的全程支持！
（以上文字由辽宁省沈阳市教育研究院李丽老师、辽宁省沈阳市和平区南京一校李悦老师提供）