体育课堂教学中分组教学的有效策略

一、研讨背景

体育课堂教学中，进行有效分组是教师常用的一种实施课堂教学的组织形式。通过体育教学实践证明，分组教学往往更能符合学生的实际，做到区别对待，充分地利用场地器材，加大课的练习密度和运动负荷以及培养学生更加积极地参与到体育锻炼中，并掌握运动技能，促进学生身心健康、增强社会适应能力，顺利完成课堂学习的目标与任务。众所周知，体育教学中研讨的问题很多是常见的、经常出现的问题，且是常谈常新，通过交流与研讨能激发更多教师的灵感，引起更多的思考并赋予教学实践中。本期的研讨旨在通过来之全国的体育教师思想的碰撞，分享教学实践中的经验，以及高效实施分组教学的有效策略，更能促进课堂教学质量的提升，为学生的发展服务。

二、研讨框架

1.一般体育课堂教学中，分组教学的目的是什么？基于何种情况组织实施的，有哪些基本要求？

2.体育教学中分组教学与分层教学有哪些区别与联系？通过教学案例进行阐述体育课堂分组教学有哪些主要形式？

3.分组教学中，重点抓好哪些主要的问题，通过案例谈谈你的策略与方法？

三、研讨时间

2018年1月18－25日

四、研讨地点

《中国学校体育》读者群一（群号：50011898），研讨时间1月16日（周二）19:30～21:30。

《中国学校体育》读者群二（群号：43139651），研讨时间1月23日（下周二）19:30～21:30；

《中国学校体育》读者群三（群号：131779625），研讨时间1月22日（下周一）19:30～21:30。