聚八方智慧，汇草根争鸣

2017年7月3日19:30～21:30，由吉林省延边州体育骨干教师团队主持的《中国学校体育》“草根争鸣”总第101期话题研讨（发展学生核心素养的体育课堂教学）如期举行。来自山东、安徽、北京、甘肃、广东、贵州、黑龙江、湖北、吉林、江苏、辽宁、内蒙古、陕西、浙江、重庆等省市、自治区的129位体育工作者参加了此次研讨，在研讨当晚2个小时的研讨时间内参与讨论的人数达129人。

为做好本次研讨工作，吉林省延边州体育骨干教师团队，特召开了话题准备现场研讨会，吉林省州教育学院体育教研室李贤值主任亲自挂帅，筹备研讨现场及话题研讨所需相关物质条件，学院体育教研室李德基老师收集与研讨话题相关的材料并对主持团队进行培训、指导，有效地增强当日主持团队对研讨话题的理解和认识。同时，也对主持团队人员进行现场分工，明确责任，确保了本次活动的顺利开展。

当晚19:30，由吉林省延边州教育学院体育教研室李贤值主任亲自主持本期研讨的第1个研讨话题：谈谈您对“核心素养”及“体育与健康学科核心素养”的理解，吉林叶延军老师从“三维度”简短而又全面的观点拉开了本次话题研讨的帷幕；参与研讨的教师从第1个话题的研讨获得启发，吉林吴泉冰老师针对第2个话题（您认为培养学生的体育与健康学科核心素养有哪些方法和途径？）从基层教学的实践经验“体育课坚持走班教学并加大管理力度、体育大课间的质量提升”等方面详细地说明了对培养学生的体育与健康学科核心素养方法和途径；山东牛明华老师以简短案例的形式解释了对话题的理解和认识；山东张方森，“按照体育教学的基本特点，反映自主学习思想，把握一个基本的教学模式：教师导学——确定学习目标——探索性活动——评价反馈”系统地进行了说明。随着话题的不断推进，第3个话题将研讨推向了高潮：在“发展体育与健康学科核心素养”的理念下，如何做好课堂教学的设计与实施（请以案例的方式描述）：由于有了参与研讨教师的前2个研讨话题的积极发言及献计献策，本话题大家更加激发了研讨教师的积极性，浙江的王兴发老师从“倒挂金钩（单挂膝悬垂）”的实例让参与研讨的教师又一次意识到如何对学生的品德进行磨砺，及教师在培养学生的核心素养中的作用；安徽李厚余老师在《前滚翻》教学中，认为：从体育课堂设计要体现学生的主体地位，体现培养学生的创新能力，加强体育课堂常规和课堂纪律教育，体现培养学生良好的思想品德，培养学生的自主学习能力进行了核心素养，体育课堂教学的设计与实施；江苏初中王竹平从“基于核心素养的教学设计需要对症下药”方面阐述了他对该话题的认识。挖掘、创设、成功的体验，非常点睛。内蒙古常德玉老师针对第4个话题（您对基于核心素养发展视角下，体育与健康学科学习评价有什么建议？）给出了自己的见解：在课的设计里需明确核心素养的目标达成的的方法措施，如，学生在百米跑中，每一秒都争一争的精神体现的就是核心素养其中的一个方面，在实践课中，所采取的评价体现核心素养的理念，用评价的尺度激励学生的进取心和优良品质，提高和发展学生的核心素养。

本次研讨大家表现积极，踊跃发言，提拱了很多典型做法和措施。许多措施很有示范和推广意义。这都是一线教师在实践工作中的真实所见，为“发展学生核心素养的体育课堂教学”提供了强有力的理论与实践支撑，也为今后“体育与健康学科素养”的后续普及和实践操作，提供了理论和实践的经验。

本期研讨较为精彩，但仍有不足之处，本次研讨特色案例较少，缺乏强有力的案例支撑“核心素养”及“体育与健康学科核心素养”在学科的重要性和实际作用。

此次研讨活动，得到山东吕兵文老师的悉心指导和学体QQ群管理员的多方面支持，更多的是广大一线体育教师的参与支持给这次研讨活动的主持团队带来了很大的鼓舞。感谢《中国学校体育》为全国一线体育教师提供了一个共同学习、共同交流，共同提高的平台。吉林省延边州体育骨干教师团队全体成员向关注、支持本次活动的全体一线体育教师、教研员致以诚挚地感谢和致意。

希望全国替工作者再次相聚“草根”，让我们同摇“草根”旗帜，共扬“草根”风帆，使“草根”大船驶得更快、更高、更远！

（本简讯由吉林省延吉市东山小学王永老师、吉林省汪清县第四中学曹占良老师提供）