发展学生核心素养的体育课堂教学

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》[2014]4号文件中提出了各学段学生发展核心素养体系，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。根据核心素养体系，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，将核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。

将核心素养的要求具体化，融入于课堂教学，可以说是发展核心素养的新视点。作为体育教师，如何理解核心素养及体育与健康学科核心素养，并将发展体育与健康学科核心素养真正落实到课堂实践中；如何面对和解决教学实践中遇到的许许多多的现实问题，都是需要基层学校一线教师不断探索的。

一、研讨提纲

1.谈谈您对“核心素养”及“体育与健康学科核心素养”的理解。

2.您认为培养学生的体育与健康学科核心素养有哪些方法和途径？

3.在“发展体育与健康学科核心素养”的理念下，如何做好课堂教学的设计与实施（请以案例的方式描述）。

4.基于核心素养发展视角下，您对体育与健康学科学习评价有什么具体操作方法。

二、研讨时间

2017年7月3日19:30～21:30

三、主持团队

吉林省延边州体育骨干教师团队

主持人：

李贤植，高级教师，吉林省延边州教育学院体育教研室，省优秀指导教师；

李德基，一级教师，吉林省延边州教育学院体育教研室，省优质课一等奖。

成  员：

高红林，一级教师，吉林省汪清县教师进修学校，省优秀指导教师；

叶延军，一级教师，吉林省敦化市教师进修学校，省展示课一等奖；

武长河，一级教师，吉林省安图县教育局体卫艺科，省优质课一等奖；

孙成立，一级教师，吉林省汪清县教师进修学校，省优秀指导教师；

王永发，一级教师，吉林省延吉市东山小学，省优质课一等奖；

曹占良，高级教师，吉林省汪清县第四中学，省优质课一等奖，州教育科研型名教师。

四、研讨总结

请将研讨总结于2017年7月11日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：姓名、单位、邮编、手机、QQ等（研讨总结请勿投稿采编平台）。

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